學(xué)校課改工作方案

1、學(xué)校課改工作方案姓名:學(xué)校:時間:XXXXXXXXX學(xué)校課改工作方案本學(xué)期，在縣教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在全鎮(zhèn)師生的共同努力下， 我們要積極貫徹落實 xx 年 xx 縣教育系統(tǒng)中層干部暑期培訓(xùn)班的有關(guān)會 議精神，嚴(yán)格按照縣局對課改工作的統(tǒng)一部署和要求，集全鎮(zhèn)之力“唱 響課堂教學(xué)改革主旋律”。緊緊圍繞“強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有效落 實教學(xué)常規(guī)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，實現(xiàn)大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量”的教 學(xué)中心意識，逐步規(guī)范并提升學(xué)校的教學(xué)管理行為，在一定時期內(nèi)實現(xiàn) xx 教育的跨越式發(fā)展。 我們采取“一手抓校長、 一手抓教師”的管理模 式，中心校業(yè)務(wù)副校長、教研員要深入學(xué)校、深入課堂，工作從嚴(yán)、從 實，從

2、細(xì)處做起，起到“決策組織、檢查落實、指導(dǎo)提升”的作用?，F(xiàn) 就本學(xué)期 xx 鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革方案打算如下：一、認(rèn)真分析 xx 鎮(zhèn)課改工作現(xiàn)狀，準(zhǔn)確定位，規(guī)劃課堂教學(xué)改革 目標(biāo)，實行分層管理，在一定時期內(nèi)實現(xiàn) xx 教育的跨越式發(fā)展。1、上學(xué)年，根據(jù)縣教育局執(zhí)行課改的有關(guān)要求，我們走學(xué)校、進(jìn) 課堂，通過聽課評課、與廣大教師座談交流，把握最實際的課堂教學(xué)狀 況，召開課改動員會、培訓(xùn)會擴(kuò)大課改實驗成果。我們組織全鄉(xiāng) 100 余 名教師到XX 中進(jìn)行了課改課堂觀摩活動；XX 中、XX小學(xué)、XX二中 等學(xué)校分別組織課改教師到 xx 小學(xué)、 xx 一中、洛陽二外、平樂一中、 山東杜郎口中學(xué)進(jìn)行課改觀摩學(xué)習(xí)；上

3、學(xué)期，在 XX 一中、 XX 小學(xué)成功 召開了課改現(xiàn)場會；下學(xué)期，在 XX 一中、 XX 二中分別召開了課改觀摩 會，教育局劉局長、教研室王主任、倪主任、 XX 等教研員到場做指導(dǎo)， 對我們的做法予以肯定和鼓勵，使得全鄉(xiāng)各學(xué)校掀起了空前的課改高 潮。作為第一批課改實驗學(xué)校， xx 一中趙占森校長思想重視，能夠帶 領(lǐng)教師痛下決心、 潛心課改，取得了明顯的效果； xx 小學(xué)由于課改信念 不堅定、思想上瞻前顧后，在兼顧兩難的情況下成效不很明顯。當(dāng)?shù)诙?批課改實驗學(xué)校XX二中、XX三中、下范小學(xué)確定之后，我們召開了由 校長和骨干教師參加的座談會，進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識、明確目標(biāo)、規(guī)劃實施 方案、論證采取的措施

4、、建立了課改聯(lián)合體、制定了活動交流方案，保 證了全鄉(xiāng)課改工作的整體穩(wěn)步推進(jìn)。中心校成員深入課改學(xué)校進(jìn)課堂， 多聽課、常指導(dǎo)，與教師研討、溝通，協(xié)調(diào)學(xué)校間的交流互動，收到了 良好的效果。 XX 三中、下范小學(xué)課改有序進(jìn)行， XX 小學(xué)正逐步規(guī)范， XX 一中步步為營、趨向深化，XX二中異軍突起、效果顯著、令人矚目。 XX 二中任月強(qiáng)校長帶領(lǐng)教師共進(jìn)退，譜寫了一曲令人驚嘆的課改進(jìn)行 曲，他們的經(jīng)歷及成就證明了課改不是“難于上青天”，只要用心、盡 力就能夠成功。看一看 XX 二中的學(xué)校博客，他們的課改足跡遍布了成 功、喜悅和收獲的快樂，值得學(xué)習(xí)和借鑒。2、本學(xué)年，由于五高撤并原因，原 XX二中、XX

5、四中合并入五高 校址，名稱為 XX 二中，由原三中校長 XX 擔(dān)任 XX 二中校長； XX 三中由 原四中校長XX擔(dān)任校長；XX小學(xué)由原一中副校長XX擔(dān)任校長。新的競 爭格局，為我們 XX 教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，使 XX 教育 能夠坐穩(wěn)教育強(qiáng)鄉(xiāng)地位成為可能。強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，向課堂要質(zhì) 量、要效益，已經(jīng)成為一種教育發(fā)展的共識。極力打造出XX 一中、XX二中、XX小學(xué)成為XX教育課堂教學(xué)改革的“鐵三角”，引領(lǐng)并帶動全 鎮(zhèn)的課改工作，是我們本學(xué)期的工作目標(biāo)和重心。第一梯隊： XX 一中、 XX 二中、 XX 小學(xué)。XX 一中課改工作目標(biāo)：創(chuàng)立 XX 鎮(zhèn)中學(xué)的絕對霸主地位，打造 X

6、X品牌學(xué)校、并向外交流，校長趙戰(zhàn)森；xx 二中課改工作目標(biāo)：科學(xué)、規(guī)范、快速發(fā)展，短期內(nèi)能夠和 xx 一中相抗衡，走向 xx 進(jìn)行交流，校長位瑩剛；XX小學(xué)課改工作目標(biāo)：實現(xiàn)跨越式的快速發(fā)展目標(biāo)，奠定XX鎮(zhèn)小學(xué)的霸主地位，走向XX，校長XX。第二梯隊： XX 三中，各學(xué)區(qū)所在地小學(xué)（下范小學(xué)、丁流小學(xué)、 符村小學(xué)、孫瑤小學(xué)）。XX 三中課改工作目標(biāo)：穩(wěn)步推進(jìn)課改，打造 XX 鎮(zhèn)三所中學(xué)并駕齊 驅(qū)的競爭格局；下范小學(xué)、丁流小學(xué)、符村小學(xué)、孫瑤小學(xué)課改工作目標(biāo)：全力推 進(jìn)課堂教學(xué)改革，起到引領(lǐng)、帶動其他小學(xué)課改工作的排頭兵作用。第三梯隊：其他所有小學(xué)，實行骨干先行、典型帶動的方法，強(qiáng)化 課改意識，

7、從根本上改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的方式。我們的思路是：重點打造第一梯隊，帶動第二梯隊發(fā)展，引領(lǐng)第三 梯隊前進(jìn)。成立課改工作聯(lián)合體：中學(xué)以 XX 一中為先導(dǎo)、由中學(xué)教研 員 XX 任組長，小學(xué)以 XX 小學(xué)為主體、以小學(xué)教研員范軍會任組長。全鎮(zhèn)成立課改工作小組：組 長： XX副組長： XX 成 員：教研員 XX、XX 一中 XX、XX 二中位瑩剛、 XX 小學(xué) XX 及全鄉(xiāng)其他學(xué)校校長。二、新學(xué)期課改工作進(jìn)程具體規(guī)劃：1、第一階段：發(fā)揮中心?！皼Q策組織、檢查落實、指導(dǎo)提升”的 功能，由中心校業(yè)務(wù)校長班武見主持，帶領(lǐng)教研員XX，利用九月十月兩 個月的時間，使XX 一中、XX二中、XX小學(xué)的課改工作在持續(xù)交

8、流中趨 向規(guī)范和成熟，并得到空前的強(qiáng)化，從而也帶動第二梯隊課改學(xué)校課改 工作的快速開展。xx 一中、 xx 二中、 xx 小學(xué)每周各拿出一節(jié)課改公開課，用于全鎮(zhèn) 交流；時間固定安排在， xx 一中周二、 xx 二中周三、 xx 小學(xué)周四，要 求校長帶領(lǐng)數(shù)名骨干教師全程參與。在交流中不斷激發(fā)校長投身課改， 教師傾心課改的內(nèi)在潛力，使三所學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作做得規(guī)范、 深入，帶動其他學(xué)校課改工作整體推進(jìn)、不斷提升。2、第二階段：從11月到學(xué)期末，在xx 中、xx二中、xx小學(xué)課 改工作持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，中學(xué)組加強(qiáng)完善 xx三中的課堂教學(xué)規(guī)模， 主要是加強(qiáng)三所中學(xué)的交流與幫帶功能；小學(xué)組發(fā)揮 XX

9、小學(xué)的先導(dǎo)作 用，構(gòu)建五所小學(xué)之間的交流與幫扶形式；使 xx三中和其他四所小學(xué) 的課改工作趨向規(guī)范和成熟。3、第三階段：下學(xué)期，在保證第一、第二梯隊課改工作持續(xù)、規(guī) 范發(fā)展的基礎(chǔ)上， 以五所小學(xué)為主導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校之間的橫向交流 與發(fā)展，重視教師課堂的交流與提升，重視活動呈現(xiàn)、以活動交流促發(fā) 展，力爭做到教師參與面及規(guī)范程度的最大化，使課改課堂深入人心、 步步為營、扎實推進(jìn)。三、為保證課改工作順利開展并不斷得以深化， 從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師 須統(tǒng)一思想、步調(diào)一致，全力投入到其中去。1、要加強(qiáng)對課改理論知識的學(xué)習(xí)、交流、研討、實踐、總結(jié)與提 升，要在用中學(xué)、學(xué)中用，用實踐印證理論、用理論指導(dǎo)實踐。校

10、長要 以國際的視野來辦教育，教師要以教育的視野來做教學(xué)，只有視野開闊 了、遠(yuǎn)大了，才能真正意識到今天課改的必要性和重要性，才能做得深 入、做得到位。2、要深刻領(lǐng)會“雙輪驅(qū)動”戰(zhàn)略的核心意義，目的就是牢固樹立 提升質(zhì)量的意識。課改的課堂，一方面，能夠真正面向全體學(xué)生，起到 大面積提升教學(xué)質(zhì)量的目的；另一方面，在精彩、機(jī)智、活躍和充滿競 爭的小組學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的組織、概括、歸納、表達(dá)、演示等多種能 力都會顯現(xiàn)出耀眼的光華，并迅猛地提升著，因為它具備了適宜的、寬 松的環(huán)境；需要探討的是，小組學(xué)習(xí)的課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動比較占 時間，課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力培養(yǎng)效果好，解決問題的 能力可能

11、深度達(dá)不到，或者說和傳統(tǒng)課堂相比強(qiáng)化訓(xùn)練少、力度不夠。 質(zhì)量檢測就很好的彌補(bǔ)了這一點，“堂檢、周測、月考”，“堂堂清、 日日清、周周清、月月清”都是可用之法， 題量不在多， 貴在設(shè)計精巧、 合理、有針對性、有代表性。為此，出于一心不能二用或者說首尾難以 兼顧的考慮， 建議學(xué)?？梢园才艃蓚€人分管課改課堂指導(dǎo)和質(zhì)量檢測工 作，在杜郎口中學(xué)可以看到每節(jié)課都有“課檢組”的領(lǐng)導(dǎo)在走課、 觀課， 自習(xí)課有“質(zhì)檢組”的領(lǐng)導(dǎo)在組織學(xué)生抽測，每半天一總結(jié)、一公布， 這是前去參觀的同志都看到過的景象。3、我們在做課改課堂交流時要關(guān)注、探討、實踐以下問題，使得 課堂能夠真正深入、有效的進(jìn)行。導(dǎo)學(xué)案要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究和二次開發(fā)，做好課堂的宏觀及微觀再設(shè) 計，保證符合學(xué)生及課堂實際，以追求課堂高效為目標(biāo)；預(yù)習(xí)檢查要落到實處，學(xué)生獨立自學(xué)的效果是課堂一切后續(xù)的基礎(chǔ)；小組合作要徹底，要組織好、有分工、講秩序、有規(guī)矩、講紀(jì)律， 學(xué)習(xí)任務(wù)要落實，人人須參與、不能留死角；問題探究要有深度，課堂不能僅停留在表演或作秀的膚淺層面上，要兼顧教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織的統(tǒng)一；