《秦兵馬俑》教案

1、if you dont have the courage to fight wolves, dont shepherd sheep.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）秦兵馬俑教案 秦兵馬俑教案教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、憑借課文的語文材料，感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：秦兵馬俑的課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知1、讀題2、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，課文從哪兩方面介紹了兵馬俑？這一主要內(nèi)容，_的哪一節(jié)直接告訴了我們？齊讀第3節(jié)3、過渡：_哪一段介紹了兵馬俑的“規(guī)模宏大？”二、學(xué)習(xí)第二段1、用你喜歡的方式讀一讀第二段，想一想，你從哪些詞句中體會(huì)到

2、秦兵馬俑的“規(guī)模宏大？”這一特點(diǎn)的？2、指名交流讀書所得。3、這么氣勢(shì)恢弘的兵馬俑想不想一睹為快？放課件。指導(dǎo)朗讀。4、小結(jié)：這一段作者主要通過列舉數(shù)字、舉例的寫作方法向我們介紹了氣勢(shì)恢弘，規(guī)模宏大的秦兵馬俑。過渡：_哪一段又介紹了兵馬俑的“類型眾多、個(gè)性鮮明？”這一特點(diǎn)呢？三、學(xué)習(xí)第三段1、快速瀏覽第2-9節(jié)，課文描寫了哪幾類兵馬俑？過渡：這么多的兵馬俑卻個(gè)性鮮明，讓我們分小組再次讀一讀2-9節(jié)。2、分四人一小組學(xué)習(xí)，幻燈出示學(xué)習(xí)要求：（1）選擇你們小組最感興趣的兵馬俑讀一讀。（2）想一想，這類兵馬俑有什么個(gè)性特點(diǎn)？你是從哪些詞句中體會(huì)到的？小組學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。交流學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)點(diǎn)撥，并播放相關(guān)兵馬俑的幻燈片，加深理解。引導(dǎo)朗讀：你能把這些感受通過聲情并茂的朗讀表現(xiàn)出來嗎？小結(jié)：聽了你們的介紹和朗讀，我真感到了每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。3、默讀第10節(jié)。用“”畫出表示神態(tài)的詞句，用“”畫出作者想象的詞句。想想這樣寫的好處。4、出示填空：有的（），好象（ ）；有的.（），好象（ ）；有的（），好象（ ）；有的（），好象（）省略號(hào)是什么意思？四、回歸整體，激發(fā)情感1、如此規(guī)模宏大，類型眾多，個(gè)性鮮明的兵馬俑有什么價(jià)值呢朗讀第四段2、提問：“學(xué)了課文，你有什么感想？”4、總結(jié)課文，小結(jié)本課的寫作方法。五、拓展延伸，布置作業(yè)1、把秦兵馬俑介紹給自己的親友聽