廣州亞加達(dá)IB國(guó)際學(xué)校真實(shí)體驗(yàn)

1、入讀廣州亞加達(dá)IB國(guó)際學(xué)校，是怎么一種體驗(yàn)？（附多圖） 2011年，廣州迎來(lái)了第一所既招收國(guó)際學(xué)生又同時(shí)招收中國(guó)學(xué)生的國(guó)際學(xué)校-廣州亞加達(dá)國(guó)際預(yù)科，它采用世界文憑組織(IBO)授權(quán)的國(guó)際文憑課程IBDP。世界文憑組織(IBO)是目前國(guó)際教育最有影響力、最權(quán)威的認(rèn)證機(jī)構(gòu)。 廣州亞加達(dá)國(guó)際預(yù)科的辦學(xué)初衷廣州地區(qū)乃至廣東省提供一個(gè)高端的國(guó)際教育。因?yàn)镮B國(guó)際學(xué)校招生不限國(guó)籍，全球統(tǒng)一教學(xué)大綱等特點(diǎn)，在短短5年時(shí)間里，它訊速聚集了部分來(lái)自珠三角跟隨父母的外籍學(xué)生，同時(shí)也吸引了來(lái)自世界各國(guó)留學(xué)高中學(xué)生，他們來(lái)自波蘭、瑞士、新西蘭、泰國(guó)、越南等國(guó)，這些學(xué)生來(lái)自全球二十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，世界各國(guó)的學(xué)生在這個(gè)校

2、園形成了一個(gè)多元文化學(xué)習(xí)社區(qū)。 除語(yǔ)言組的中文課教師外，所有教師均是有經(jīng)驗(yàn)的外籍教師，他們主要來(lái)自美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞和新西蘭。IB國(guó)際學(xué)校在教學(xué)大綱、學(xué)制等方面全球統(tǒng)一，授課語(yǔ)言是英語(yǔ)。 亞加達(dá)國(guó)際預(yù)科學(xué)校采用小班教學(xué)，每班人數(shù)為17人。以互動(dòng)式的探討方式教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試參與和互動(dòng)，在小班化教育環(huán)境下，本士化國(guó)際化教育的魅力在于教育者在努力營(yíng)造一種互動(dòng)的學(xué)習(xí)文化，突破了以往單純傳授、灌輸?shù)哪Ｊ?，豐富學(xué)生的想象力、積極引導(dǎo)著學(xué)生向探究創(chuàng)新的方向發(fā)展。 國(guó)際學(xué)校為外國(guó)留學(xué)生提供第2組學(xué)科語(yǔ)言習(xí)得-普通話 (中文) 入門，普通話入門使學(xué)生們從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)

3、方面學(xué)習(xí)基本的中文對(duì)話。教師也將通過一系列互動(dòng)活動(dòng)向?qū)W生介紹基本語(yǔ)法。這門課程為學(xué)生們學(xué)習(xí)基本中文和中國(guó)文化提供了機(jī)會(huì)，為他們?cè)谖磥?lái)在中國(guó)繼續(xù)學(xué)習(xí)中文打下基礎(chǔ)。 關(guān)于學(xué)業(yè)輕重，因?yàn)榻逃呖俭w制差異，國(guó)內(nèi)高中主要以考試成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，背書啃題是家常便飯。國(guó)際學(xué)校在考試壓力方面確實(shí)沒那么大，平時(shí)也沒那么多做業(yè)，老師們大力鼓勵(lì)以及作業(yè)少的情況下，我們每人一個(gè)月平均能讀三到五本書，讓學(xué)生自覺形成喜愛閱讀習(xí)慣，成為知識(shí)淵博、興趣廣泛的終身學(xué)習(xí)者。國(guó)際文憑課程的課本條理清晰，解釋細(xì)致，貼近生活實(shí)用性強(qiáng)，使人一讀就豁然開朗。教學(xué)幽默風(fēng)趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)，課堂上設(shè)計(jì)的一些活動(dòng)、游戲都令我們受益匪淺。他們會(huì)意識(shí)到世界著名

4、大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí)除了看各科成績(jī)，也會(huì)考核學(xué)生其它綜合發(fā)展水平。 從國(guó)際文憑預(yù)備課程班10年級(jí)開始，學(xué)生位就要接受正規(guī)的論文寫作訓(xùn)練，經(jīng)濟(jì)、歷史、英語(yǔ)、地理都會(huì)需要大段的論文，一學(xué)期以來(lái)，它確實(shí)能夠幫助作者有條有理地表明自己的完整觀點(diǎn)。 學(xué)業(yè)需要努力，但是對(duì)于學(xué)生自己未來(lái)的規(guī)劃。從進(jìn)入國(guó)際學(xué)校就要開始了解自己的興趣，發(fā)掘興趣，找到專業(yè)方向，研究國(guó)外大學(xué)各個(gè)專業(yè)。在這方面，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的未來(lái)，國(guó)際學(xué)校的學(xué)生會(huì)花費(fèi)更多時(shí)間，意義重大。 IB國(guó)際學(xué)校分為六組學(xué)科 ，其中第2組學(xué)科語(yǔ)言習(xí)得-普通話 (中文) 入門是專業(yè)為來(lái)廣州留學(xué)的外國(guó)學(xué)生設(shè)置，這門入門課程使學(xué)生們從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面學(xué)習(xí)基本的中文

5、對(duì)話。教師也將通過一系列互動(dòng)活動(dòng)向?qū)W生介紹基本語(yǔ)法。這門課程為學(xué)生們學(xué)習(xí)基本中文和中國(guó)文化提供了機(jī)會(huì)，為他們?cè)谖磥?lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)中文打下基礎(chǔ)。 與傳統(tǒng)學(xué)校相比，IB國(guó)際學(xué)校與在教學(xué)實(shí)踐有很大的差別，世界文憑組織（IBO）的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生每周化學(xué)、生物、科學(xué)、物理不少于4節(jié)課，每學(xué)科2年至少有 40個(gè)小時(shí)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課。按教學(xué)大綱編排，亞加達(dá)國(guó)際預(yù)科(AIC)實(shí)際上每學(xué)科2年內(nèi)都大于60個(gè)小時(shí)的動(dòng)手課，學(xué)生每周50%以上課程需要在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行，學(xué)生每周都需要花費(fèi)大量時(shí)間在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行項(xiàng)目探究與制作實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 每門學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課題選擇都非常廣泛， AIC的教師通常都會(huì)把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生分組討論

6、、自主設(shè)計(jì)研究實(shí)驗(yàn)方案。 教師除了探討實(shí)驗(yàn)遇到的新問題、分享實(shí)驗(yàn)思維，還要倡導(dǎo)科學(xué)、合理的探究過程，課堂上還有實(shí)驗(yàn)室技術(shù)助理員協(xié)助教學(xué)，對(duì)探究實(shí)驗(yàn)中的各種問題給予及時(shí)指導(dǎo)。 學(xué)校每周舉行全校師生集會(huì)，例會(huì)由不同導(dǎo)師組帶領(lǐng)學(xué)生輪流負(fù)責(zé)，有主題活動(dòng)分享、CASI活動(dòng)（CAS是創(chuàng)造、行動(dòng)、服務(wù)，IB三大核心課程之一）活動(dòng)交流、游戲、原創(chuàng)多媒體制作等、內(nèi)容形式涉及廣泛。IB教育項(xiàng)目鼓勵(lì)學(xué)生跨越國(guó)界，理解不同民族習(xí)俗，接受不同文化差異。這是一個(gè)完全開放的舞臺(tái)，讓每個(gè)人都能通過這里提前打了國(guó)際視野。 CAS是英文Creativity、Activity、Service的縮寫，中文即創(chuàng)造、行動(dòng)、服務(wù)之意，CA

7、S是IB課程的三大核心組成部分，課程旨在為學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)、身體素質(zhì)發(fā)展和鼓勵(lì)參與服務(wù)社會(huì)項(xiàng)目。 活動(dòng)異常豐富，有廚藝（中式、西式、烘培）、音樂、語(yǔ)言俱樂部、籃球、羽毛球、足球、網(wǎng)球、義工志愿者、社區(qū)服務(wù)、戶外拓展旅行等。學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況加入喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目，也可以創(chuàng)立新的領(lǐng)域發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。IB國(guó)際學(xué)校要求在讀學(xué)生每周至少參加兩次這類活動(dòng)，如果成績(jī)同樣突出，因?yàn)橛胸S富活動(dòng)經(jīng)歷的學(xué)生以后會(huì)更受各大學(xué)的青睞。 IB國(guó)際學(xué)校每學(xué)期會(huì)定期舉行三方會(huì)談（教師、家長(zhǎng)、學(xué)生），三方會(huì)談注重對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)懷與幫助，可以讓各科教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方面對(duì)面的交流，深入了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果以及進(jìn)步的建

8、議一系列大家最關(guān)心的問題，當(dāng)然還有關(guān)于學(xué)生大學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)專業(yè)意見。 廣州亞加達(dá)國(guó)際預(yù)科學(xué)校餐廳按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，聘請(qǐng)餐飲公司服務(wù)。餐廳是完全自助形式，中西餐具盤、碗、叉、刀、匙、筷等一應(yīng)俱全。午餐、晚餐的菜單固定10菜1湯，每道菜按預(yù)定的菜單嚴(yán)格出品，且一周僅出一次不重復(fù)，多樣性選擇讓每位師生每餐新的美食期待。 國(guó)際學(xué)校在每學(xué)年開始，教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)就已經(jīng)制定了全常年的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。包括節(jié)日慶祝，有一些搞怪有趣、有些甚至刺激瘋狂。樂趣日（FUN Day）。印度胡里節(jié)（Holi）。名人球（Celebrity Ball）。萬(wàn)圣節(jié)（Halloween）。 在大學(xué)申請(qǐng)方面，亞加達(dá)國(guó)際預(yù)科有專業(yè)的老師指導(dǎo)學(xué)生

9、的大學(xué)申請(qǐng)工作。事實(shí)上，在10年級(jí)開始，學(xué)生已為大學(xué)申請(qǐng)做準(zhǔn)備-他們通過選課，確定大學(xué)的方向，并根據(jù)個(gè)人的興趣、志愿和能力，為大學(xué)申請(qǐng)展開工作。升學(xué)老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的志向和能力為學(xué)生在篩選國(guó)家和大學(xué)，最終選擇八所到十所大學(xué)進(jìn)行申請(qǐng)。 IB學(xué)校因其教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的綜合能力而受到全球大學(xué)的歡迎。在2016年學(xué)校的第三屆畢業(yè)生，63%的學(xué)生被全球排名前50的大學(xué)錄取，其中不乏紐約大學(xué)、威斯康星大學(xué)麥迪遜分校、加州大學(xué)戴維斯分校和伊利諾伊大學(xué)香檳分校、香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、悉尼大學(xué)、圣安德魯斯大學(xué)、杜倫大學(xué)和華威大學(xué)這些全球知名的大學(xué)。 在教育科研和國(guó)際認(rèn)可的最佳教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，讓每名學(xué)生擁有成