(完整word版)參加語文教研活動的收獲與思考.doc

1、參加語文教研活動的收獲與思考作者：吳發(fā)根肖曉明12 月 17 日上午，有幸全程參加了新余高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)第二小學(xué)語文教研組的教研活動， 研究的主題是作文教學(xué)。 教研活動主要分兩部分，第一部分是兩節(jié)研究課：一年級一節(jié)口語交際課，二年級一節(jié)看圖寫話課； 第二部分是研討， 由我們社會事業(yè)局語文學(xué)科的教研員李莉老師進行指導(dǎo)。近三個小時的研討，使我們受益匪淺。我們很欽佩李莉老師那種敬業(yè)精神， 也很贊同他的那些觀點。 由于學(xué)生的差別性，我們有些手段不能照搬，但可以創(chuàng)造性的去訓(xùn)練，用適合自己學(xué)生的方法去鼓勵和督促學(xué)生， 爭取讓自己的學(xué)生的寫作興趣和寫作能力也都能得以大幅度的提升。將自己的收獲和思考記錄下來。

2、李老師經(jīng)典語錄：1、習(xí)作要求對教師要求很高， 高在哪里？就是老師要認真傾聽孩子們說的每一句話，捕捉信息進行激勵和引導(dǎo)。2、一堂課成功與否一定要看學(xué)生狀態(tài)。3、引導(dǎo)無痕，做到引導(dǎo)無痕的關(guān)鍵在欣賞。4、習(xí)作教學(xué)改革最重要的是什么？是激勵孩子、欣賞孩子！是心對心的交流！5、評價和欣賞是隨時隨地進行的。6、我們對教材把握到什么程度，孩子就發(fā)展到什么程度。7、幸福感是人生追求的唯一目標(biāo)。我的思考：思考一：李老師的經(jīng)典語錄對我們各學(xué)科教師都有啟發(fā)。思考二：狀態(tài)比結(jié)果更重要。 今天參加語文教研活動有一個非常深的感觸：語文組的整體教研氛圍特別好，教師們狀態(tài)很好。教研活動中，不僅所有的語文教師全程參與了教研，

3、而且每個人在教研活動中積極主動地發(fā)言，表達自己的觀點，氣氛很熱烈，在胡老師評課過程中認真傾聽，全身心地融入進來，不時地發(fā)出自然的笑聲、應(yīng)和聲和掌聲，表現(xiàn)出了一種很有感染力的研討氛圍。由此我聯(lián)想到，我們在課堂教學(xué)中讓教師們樹立興趣第一的理念， 始終讓孩子對我們的課感興趣，積極主動的參與、氣氛寬松、和諧融洽，那么即使孩子們暫時沒有掌握很多知識性的東西， 但只要孩子們始終保持一種濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 我們的教學(xué)效果必然會逐步提高。 如果孩子沒有了興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性， 即使孩子們成績再好， 我們的教育也不能說是成功的教育。 就教研活動而言， 老師們的研究狀態(tài)比改進和提升的速度更重要，相信如果老師們有樂于參與研究的積極狀態(tài)，想不讓老師們的課堂教學(xué)能力提升都難；反之，如果老師們沒有一種積極的狀態(tài)，被動地研究，即使上出一堂相對不錯的課，但是下次再讓老師們上課，誰都不愿以上了，這樣下去教研員和組長再辛苦，也不會有太大的進步。 所以，作為語文學(xué)科管理者就要在如何調(diào)動和保持老師們的研究狀態(tài)就變得非常重要了。