【精選】橋教案三篇

1、【精選】橋教案三篇橋教案 篇1活動(dòng)目的1.通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒平衡、鉆爬和從高處往下跳的能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)上、下肢肌肉的力量。2.培養(yǎng)幼兒不怕困難、互相合作的意識(shí)與能力，提高幼兒自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉的積極性。活動(dòng)準(zhǔn)備木制長(zhǎng)凳8條（每條長(zhǎng)2.6米、寬0.2米、高0.28米）、 地毯（長(zhǎng)20米、寬10米）、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程1.啟發(fā)談話：我們蘇州是一座文化古城，城里有很多小橋，好看又好玩，我們一起來(lái)想法玩一玩有趣的“姑蘇橋”。2.幼兒三人一組站在長(zhǎng)凳上，聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師一起做熱身操：上肢運(yùn)動(dòng)體側(cè)運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)踢腿運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)。3.探索“鉆橋洞”游戲（1）在凳子下面讓

2、幼兒探索“鉆橋洞”。（2）鼓勵(lì)幼兒在“鉆橋洞”時(shí)，充分開(kāi)動(dòng)腦筋，手腳協(xié)調(diào)、 靈活地運(yùn)用最快最好的方法通過(guò)。（3）提醒幼兒在“鉆橋洞”時(shí)，不要擁擠，按秩序魚貫通過(guò)。4.跨跳“小小橋”游戲（1）要求：幼兒依次跨越過(guò)每個(gè)“小小橋”。（2）個(gè)別能力弱的幼兒可用一腳踏在“小小橋”上，然后跳下。（3）集合幼兒，教師邊請(qǐng)個(gè)別幼兒演示， 邊指出過(guò)“小小橋”方法。（4）繼續(xù)進(jìn)行過(guò)“小小橋”練。5.游“姑蘇橋”（1）將8條長(zhǎng)凳擺設(shè)，讓幼兒進(jìn)行走過(guò)“姑蘇橋”游戲。（2）幼兒分成四組，依次進(jìn)行。（3）提醒幼兒用快而穩(wěn)的方法通過(guò)“姑蘇橋”。 為增加游戲難度，可把橋分開(kāi)一定距離，讓幼兒跨過(guò)。6.走“多層橋”與“斜坡橋”（

3、1）將長(zhǎng)凳疊放成多層橋（二層三層四層）、斜坡橋。（2）教師談話后，幼兒可自主選擇橋進(jìn)行鍛煉。 提醒幼兒由高處往下跳時(shí)，屈膝下蹲，輕輕落地，保持平衡，注意自我保護(hù)。（3）集合幼兒，教師進(jìn)行講評(píng)和演示。幼兒繼續(xù)練習(xí)。（4）根據(jù)實(shí)際情況確定多層橋的高度。7.放松操，聽(tīng)音樂(lè)跟教師一起做放松活動(dòng)。8.活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)：對(duì)主動(dòng)、積極投入活動(dòng)和活動(dòng)能力有提高的幼兒作切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。9.幼兒整理器材、離開(kāi)場(chǎng)地。評(píng)析這是一次成功的體育教育活動(dòng)，具有以下特點(diǎn)：一、目標(biāo)意識(shí)明確這次活動(dòng)，從設(shè)計(jì)到實(shí)踐，始終圍繞一條目標(biāo)主線展開(kāi)，在促進(jìn)幼兒生理、心理、行為適應(yīng)性等方面作用顯著。通過(guò)活動(dòng)，全體幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。二、內(nèi)容

4、新穎有趣利用了平時(shí)意想不到但能用于體育教學(xué)的長(zhǎng)凳作為器材或玩具，并選擇了“趣游姑蘇橋”的主題，順著情節(jié)的發(fā)展，設(shè)計(jì)了鉆橋洞跨小小橋走多層橋、斜坡橋等多種頗具趣味且有新意的活動(dòng)，能牢牢抓住幼兒的興趣和注意力，沒(méi)有枯燥乏味的感覺(jué)，幼兒在不知不覺(jué)中投入鍛煉活動(dòng)。各個(gè)分解的游戲，具有各自的不同要求，既有層次，又銜接自然，是一次內(nèi)容完整小步遞進(jìn)的教育活動(dòng)。三、形式靈活多樣圍繞目的和各個(gè)內(nèi)容的需要，教師在組織活動(dòng)中，采用幼兒個(gè)體的、伙伴結(jié)合的、集體活動(dòng)的多種形式交替出現(xiàn)，靈活變化。注重個(gè)體差異，允許幼兒自主選擇；適應(yīng)幼兒的最近發(fā)展區(qū)的需要，改變了“一刀切”、“一個(gè)樣”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使得體質(zhì)、性格、活動(dòng)能力有

5、差異的幼兒都得到提高。四、體現(xiàn)活動(dòng)的主體這次教育活動(dòng)，自始至終在創(chuàng)設(shè)的心理環(huán)境方面，是寬松、自由、愉快的，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，積極性較高，情緒高漲。教師能全面觀察、重點(diǎn)觀察，從實(shí)際出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，有效地調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、心理負(fù)荷，對(duì)幼兒的身心和諧發(fā)展是十分有利的。橋教案 篇2【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞”等詞語(yǔ)。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)感知老黨支部書記的感人形象，體會(huì)文章的思想感情。4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、抓住重點(diǎn)詞

6、句，感受老共產(chǎn)黨員的無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神。2、體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解題目所蘊(yùn)含的深刻意思。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，讀通課文，理解課文大意，抓住重點(diǎn)詞句感知老黨支部書記的感人形象，練習(xí)有感情地朗讀課文。一、揭示課題，談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)趣。1、板書課題：橋今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)大家齊讀課題。2、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)趣。在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也學(xué)過(guò)不少有關(guān)“橋”的文章，這些文章的題目是什么？都寫了些什么內(nèi)容？誰(shuí)能給大家介紹介紹。3、過(guò)渡：我們今天這篇課文寫的又是什么內(nèi)容呢？大家想知道嗎？二、公開(kāi)內(nèi)容，簡(jiǎn)述程序，明確任務(wù)。剛才，同學(xué)們快速瀏覽了這篇課文

7、的內(nèi)容，本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們重點(diǎn)有兩項(xiàng)目標(biāo)：1、讀好課文；了解并概括課文的主要內(nèi)容。2、完成課后第二題：課文中的老漢是個(gè)怎樣的人？你是從哪些地方感受到的。三、初讀課文，讀通課文，了解大意。1、明確任務(wù)，自主解決。我們先共同完成本節(jié)課的第一目標(biāo)，讀好課文；了解并概括課文的主要內(nèi)容。先請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子；讀的時(shí)候，給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。讀好后再想一想，課文主要寫了怎樣一件事？讀書指導(dǎo)：“讀準(zhǔn)字音，讀通句子”只是讀書最基本的要求，對(duì)于讀書，我們的先輩早就給我們總結(jié)出了比較好的讀書方法，古人說(shuō)，讀書有三到：謂心到、眼到、口到。依據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和理解，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，大概是這

8、樣幾句話（出示：眼中有文、腦中有形、心中有情、口中有聲），這幾點(diǎn)大家能做到嗎？再讓學(xué)生練讀。對(duì)照任務(wù)、相互交流。大家是不是能做到老師剛才提到的要求呢？老師先想檢查一下簡(jiǎn)單的，看看課文的生字詞語(yǔ)，你們能不能讀準(zhǔn)。檢查生字詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞指名分小節(jié)讀課文。13節(jié)、47節(jié)、813節(jié)、1416節(jié)、1723節(jié)、2427節(jié)課文的小節(jié)比較多，為了讀書方便，我們按照屏幕上出示的小節(jié)來(lái)讀。每位同學(xué)讀完后，對(duì)照我們剛才提出的四句話的標(biāo)準(zhǔn)，我們一起用“優(yōu)、良、中”來(lái)給他做個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)好不好？學(xué)生讀課文，師生評(píng)價(jià)。交流課文的主

9、要內(nèi)容。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫了怎樣一件事？提示：什么時(shí)間什么地方誰(shuí)在怎樣的情況下做了什么結(jié)果怎樣。（這篇課文主要寫了一個(gè)黎明時(shí)分，在一個(gè)小山村里，一位老村黨支部書記在山洪暴發(fā)、村民們慌張?zhí)用那闆r下，沉著地指揮村民渡過(guò)木橋，自己和兒子被洪水淹沒(méi)的事情。）老師進(jìn)行方法提示：橋教案 篇3設(shè)計(jì)意圖：由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不愿意想辦法解決，所以，我通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)“奇怪的橋”這個(gè)故事里面發(fā)生的事，讓孩子大膽動(dòng)腦筋想辦法解決困難。教學(xué)目的：1、 以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造2、 懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)，應(yīng)熱心相助的道理。準(zhǔn)備：1、 錄音機(jī)、錄像帶、廢舊材料。2、 小雞及ji媽媽頭飾。3、 在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場(chǎng)景：小雞的家、河面、對(duì)岸的。教學(xué)過(guò)程：1、 教師扮演ji媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂(lè)中到“對(duì)岸的小山坡”上捉蟲子吃，然后愉快地回家。2、 ji媽媽在家里聽(tīng)到雨聲，啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)它們家產(chǎn)生什么影響，將會(huì)發(fā)生事。3、 雨停了，ji媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法，選出一個(gè)最可行的方法4、 正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過(guò)河時(shí)，忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋，這是誰(shuí)搭的呢? (啟發(fā)幼兒大膽想象。)5、 在音樂(lè)聲中，ji媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過(guò)河，來(lái)到對(duì)岸的