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文檔簡介
1、圓與圓的位置關系的公開課教案教學目標:1、知識目標:了解兩圓相交、外離、內含的概念;掌握兩圓的五種位置關系及判定方法,圓與圓的位置關系公開課教案。2、能力目標:a)使學生學會判定兩圓的五種位置位置關系b)通過學生的觀察、練習、思考、表達來培養(yǎng)他們的觀察、分析、比較、概括、抽象等 能力;并進一步培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)、分析、解決、深化問題的能力。3、情感目標:a)通過多媒體演示,讓學生體會圖形中的動態(tài)美、統(tǒng)一美、和諧美。b)在研究兩圓的位置關系和例題教學過程中,讓學生了解用運動的觀點去觀察事物,了解事物之間的從一般到特殊,從特殊到一般的辯證關系;學會利用分類、類比、化歸、數(shù)形結合等數(shù)學思想處理問題。教學
2、重點:兩圓的位置關系的判別方法和性質;教學難點:各種位置關系在計算中的運用。教學方法:類比發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)誘導法教學手段:多媒體教學過程:一、類比引入:上一節(jié)我們學習了直線和圓的位置關系,請說出直線和圓的位置關系有哪幾種?(多媒體動態(tài)演示)直線和圓相離dr直線和圓相切d=r直線和圓相交dr),圓心距為d,那么:(1)兩圓外離dR+r(2)兩圓外切d=R+r(3)兩圓相交R-rdR+r(4)兩圓內切d=R-r(5)兩圓內含0dR-r三、例題教學 例:如圖O的半徑為5cm,點P是O外一點,OP=8cm。求:(1)以P為圓心作P與O外切,小圓o的半徑是多少?(2)以P為圓心作P與O內切,大圓P的半徑是多
3、少?解:(1)設O與P外切于點A,則PA=OP-OAPA=3cm(2)設O與P內切于點B,則PB=OP+OBPB=13cm.四、及時練習1)01和02的半徑分別為3cm和4cm,設(1) 0102=8cm(2)0102=7cm(3)0102=5cm(4)0102=1cm(5)0102=0.5cm(6)01和02重合,01和02的位置關系怎樣?答:(1)兩圓外離(2)兩圓外切(3)兩圓相交(4)兩圓內切(5)兩圓內含6)兩圓同心2)兩個圓的半徑的比為2:3,內切時圓心距等于8cm,那么這兩圓相交時,圓心距d的取值范圍是多少?解:設大圓半徑R=3x,小圓半徑r=2x依題意得:3x-2x=8x=8R
4、=24 cm r=16cm兩圓相交R-rdR+r8cmdr),圓心距為d,若兩圓相交,試判定關于x的方程x2-2(d-R)x+r2=0的根的情況。七、分層作業(yè)1. 必做題幾何課本第36頁 1 、2、 32.選做題定圓0的半徑是4cm,動圓P的半徑是1cm,(1)設P和0相外切,那么點P與點O的距離是多少?點P可以在什么樣的線上運動?(2)設P和O相內切,情況又怎樣?教案說明:本節(jié)課是在學習了圓的軸對稱、圓心角定理、直線和圓的位置關系以及兩圓相切的基礎上進行的,是初中教材中最后一節(jié)研究圖形間的位置關系的內容。它把直線形與曲線形交織在一起,是對前面知識的綜合,同時也是高中階段學習解析幾何等知識的重要基礎。另外,本節(jié)課在由直線與圓位置關系類比看研究兩圓位置關系時,滲透類比思想、分類思想,培養(yǎng)觀察、分析、比較、遷移的數(shù)學能力,在研究兩圓的五種位置關系的判定和性質時,滲透數(shù)形結合思想,培養(yǎng)概括、抽象的數(shù)
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