金筆閱讀八級第1課教案

1、課 題八級 第1課 善良的回報教學目標1、加強朗讀指導與訓練，培養(yǎng)學生的朗讀能力；2、理解詞語在語境中的恰當意義，辨別其感情色彩，推想文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果；4、開展經(jīng)典閱讀的語言實踐、促進學生綜合素養(yǎng)的提升。教學重點理解詞語在語境中的恰當意義，辨別其感情色彩；教學難點培養(yǎng)學生找素材的意識德育目標學會團結(jié)教學用具教學過程時間教學目標操作方式注意事項一、組織教學：1、 點名；2、 名言警句速記，我能行?。ㄟx做）（1）我的背誦時間： 秒，下次我會更加努力?。?）我還能認真、工整地默寫下來呢！ 二、金筆誦讀1、 談話導入：風，無論春夏秋冬，我們都能感受到它的存在，春天里的風是溫柔的，夏日

2、里的風是清涼的，秋天的風是涼爽的，冬天的風是寒冷的。同學們，在你的記憶里，風給了你什么樣的感受呢？她是美的，還是丑的？帶著這個小小的疑問，我們先一起來感受一下風在一個美國人的印象里是什么樣子的吧？2、 出示課前誦讀內(nèi)容，教師有感情的范讀。3、 講解金筆誦讀一點通：詩人運用擬人化的手法，生動描繪了幾幅自然圖景，綜合運用視覺、觸覺傳達出了自己對風分認識，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。誦讀的時候，幾個“啊”充分地表述了作者充沛的自豪之情，大聲朗誦，你一定會體會到風的神奇力量。4、 學生自由練讀。5、 請個別能力強的學生讀給大家聽。6、 教師指導：在讀文章的時候，只有想象著自己在聽故事，才能把這首小詩歌讀得

3、更有感情。7、 學生齊讀。三、金筆新知： 1、復習鞏固褒義詞、貶義詞、中性詞。談話：每個人都有喜怒哀樂，對我們喜歡的人，通常會予以贊揚，尊敬、敬佩，討厭或者不喜歡的人，通常會憎惡甚至鄙視等，也就是說不同的詞語在不同的環(huán)境下所表達的含義是不同的，所附帶的情感色彩也是不一樣的。也就是說，詞語的感情色彩反映了人們對事物的愛憎感情和褒貶評價。凡是有肯定、贊許、喜愛、尊敬等感情色彩的詞叫褒義詞。例如：英雄、優(yōu)秀、可愛、勤勞、智慧、皆大歡喜、 驚喜若狂、 舉國若狂、 樂不可支。 有些詞表示貶斥、否定、憎恨、厭惡等感情色彩，這些詞叫貶義詞。如：糟糕、討厭、投降、殘酷、危險。有些詞既不帶贊美的感情，也不帶憎惡

4、的感情，這樣的詞叫中性詞。如：猶豫、恐懼、調(diào)皮、寂寞、錯誤。需要注意的是：在特定的語言環(huán)境中，褒義詞可變成貶義，貶義也可以變成褒義。用這種說反話的方法，可以起到特殊的作用。例如：而且我這樣大的年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了。下面哪個同學來說幾個詞語？并說出它是褒義詞、貶義詞還是中性詞？2、在閱讀文章時，可以從以下幾個方面體會詞語的感情色彩： 從詞語本身，領(lǐng)悟感情色彩。一些詞語帶有鮮明的感情色彩，仔細揣摩領(lǐng)悟，就能體會其中的感情色彩。如高風亮節(jié)、純潔、高尚等。 在具體語境中，體會詞語感情。結(jié)合語境，聯(lián)系上下文理解詞語含義。 把握作者感情，體味詞語感情色彩。只有把

5、握作者的思想感情，才能明白寫作的用意，領(lǐng)會用語的妙處，真正體會出詞語的情味和色彩。四、練習一：剛剛我們學習了詞語的感情色彩，接下來，就讓我們通過練習來檢測一下同學們對褒義詞和貶義詞的分辨情況。1、出示練習一，高大自傲的橡樹，頤指氣使地砍光了花園里除了自己以外所有的樹木，不可一世的橡樹又是怎樣的命運呢？ 2、學生首先速讀短文及練習題。在閱讀的過程中，要求學生每分鐘300字的速度進行閱讀，完成三個任務：（1）抓住題目“文眼”（一定先看題目，題目一般都是文章的“文眼”，能涵蓋所寫的主要內(nèi)容。）（2）明確主要內(nèi)容（3）文章后面幾個題目，什么內(nèi)容。這就是做閱讀題的第一妙招：速讀。具體說來，快速默讀全文，

6、從題目入手，一目十行，整體感知全文。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落，把握文章主題。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應記住文章的要點，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。3、第二遍細讀短文，要求學生每分鐘150字的速度進行閱讀，完成四個任務：（1）先瀏覽“練一練”的題目要求。（2）帶著問題讀全文，邊讀邊標記，遇到自己感興趣的語句可以做標記；與問題相關(guān)的字、詞、句，認為是哪個題題目的答案，就在下面標上第幾題的序號。（3）讀完后迅速完成后面的練習題。這就是教給學生閱讀的第二妙招：細讀。要通過持續(xù)訓練，讓學生養(yǎng)成仔細

7、閱讀文章后面的題目，帶著問題邊讀邊思考邊標記，抓住關(guān)鍵詞、句解答問題的好習慣。4、第三遍精讀短文和練習題，要求學生每分鐘50字的速度進行閱讀，完成通過細讀也不能確切給出答案的問題。這是邊精讀短文邊做題的第三妙招：精讀。這個環(huán)節(jié)是在初讀鋪“面”，細讀理“脈”基礎上的精讀入“境”，目的在于：對不能確定答案的問題，通過字斟句酌，反復推敲，深入思考后解答。5、講解練習題：第一題：這句話中第一個“驕傲”是：貶義詞；第二個“驕傲”是：褒義詞。第二題：“橡樹的驕傲情緒也與日俱增”，這句話是出現(xiàn)在第一段的第四句話。“也”字本身表示一層遞進或者并列的關(guān)系，那么要想理解這句話中的“也”字，顯然光看著一句話是遠遠不

8、夠的，必須要跟前文銜接起來?？辞懊娴娜鋵ο饦涞拿鑼憽八荒瓯纫荒甏謮迅叽螅荒瓯纫荒晖Π瓮洹?，它的樹冠“亭亭如蓋”、可以“遮天蔽日”，而且它的身體“持續(xù)長高、枝葉持續(xù)繁茂”，這些相應的就成了它有驕傲情緒的理由。所以答案就是“也”字交待了橡樹驕傲情緒的來由。第三題：在驕傲的橡樹眼中，榛子樹、無花果樹、果樹分別是什么樣的？題目要求是在橡樹的眼中，那么在原文中選擇詞語的時候，就應該注意選擇那些橡樹口中用來形容這些樹種的詞語。那么我們來看看，形容榛子樹時，橡樹說了那些話呢？大聲的喊道：“快把這棵可憐的榛子樹給我收拾掉！”“我不愿意再與這棵討厭的無花果樹為鄰，看見他那副蠢樣子我就惡心！”“把這些枯枝

9、敗葉的果樹也通通從我身邊清除掉！”第四題：判斷詞語的感情色彩，放到文中進行判斷。褒義詞：亭亭如蓋、美貌、不可一世貶義詞：妄自尊大、輕蔑、中性詞：獨霸、阻攔【讀寫接力賽】第一棒：在原文中找一找“橡樹”的高傲自大體現(xiàn)在哪些方面？有一天，它居高臨下，用輕蔑的目光望著周圍的樹木，大聲喊道：“快把這棵可憐的榛子樹給我收拾掉！”“我不愿意再與這棵討厭的無花果樹為鄰！看見它那副蠢樣子我就惡心！”脾氣越來越大的橡樹又命令說。妄自尊大的橡樹并沒有就此罷休，它不可一世地搖晃著漂亮的枝葉，慢慢地說：“把這些枯枝敗葉的果樹也通通從我身邊除掉！”（找出一處說說即可）第二棒：說一說，你還知道哪些跟樹有關(guān)的故事？前幾天我去

10、爬山，在一座山上有兩棵樹，這兩棵樹，高的比矮的也高不了多少，樹下一根草也沒有，土地干裂了。土地也干裂了。高的那棵樹下的土地忽然“咔嚓”一聲裂開了，還好沒發(fā)生滑坡。樹根露了出來：根是尖的，跟上長出兩個叉，如果土地不裂，萬物叢生，人們一定以為這里一共有三棵樹。走近觀察，大樹葉子十分稀少，只有下面一部分長有干黃的葉子。小樹長得茂盛，葉子成綠色。兩棵樹在我眼前漸漸模糊，大樹變成鴕鳥頭，小樹卻變成了蘑菇。兩棵樹，作為山上的迎秋禮物，一大一笑，會永遠蘊藏于我的心底。在我家的門口有一棵高大的紫荊樹，樹上開著許多美麗的紫荊花，它們有的含苞待放；有的早已舒展開花瓣；還有的才剛剛睡醒，眼睛還適應不了太陽的光亮，用

11、手遮著呢！紫荊花是紫紅色的，像穿著一件紫紅裙子的仙女似的。紫荊花不但形態(tài)美，花美，而且香氣迷人，一到樹下，那香氣就撲鼻而來，令人不愿意離去。有時我感到自己就是那美麗的紫荊花中最美的那一朵，穿著紫紅色的裙子。一陣微風吹來，我就在樹下翩翩起舞。課間休息五、快速默讀“金筆故事大觀園”善良的回報一文，并寫出自己的心得體會。六、練習二1、同學們，金筆小博士提醒大家在做閱讀題目時一定要要按照文章的原意去解答，而不是憑借自己的主觀臆造來作答。2、同學們根據(jù)老師教給的“閱讀三步法”自做練習二。教師巡回指導，提醒學生運用學到的“三步閱讀法”，邊讀邊做題。（1）速讀文章，整體感知；（2）細讀短文，理清脈絡；（3）

12、精讀文章和練習，解決疑難問題。3、老師指導三步閱讀法，引導學生進行練習。4、講解練習題：第一題：好（ho）奇 好（ho）孩子 發(fā) （f）現(xiàn) 白發(fā)（f） 沖（chng）洗 沖（chng）著他說第二題：（1）、靈巧（2）、靈敏（3）、靈活（4）、靈機第三題：從原文中找出詞語的反義詞：依次為：（涼爽）、 （甜美）、（明亮）第四題：這是一個句子練習題，根據(jù)題目中給的句型，再在原文中找出一個相似的句子，屬于一類比較簡單的題目。 中心；“這”指：“請” “魔力”的意思：別人很開心地及時地給你帶來了幫助。 b、小男孩使用了“請”字，讓奶奶微笑著給他倒了一杯涼開水。d、像小嘴巴一樣的青藤葉子，使用了“請”字，

13、使雨讓它不再口渴。第五題：褒義詞：痛快、油綠發(fā)亮。解釋這句話的意思，要回到文章中：這句話運用了擬人的修辭手法，比較生動、貼切。雨妹妹很開心地送來了及時雨，不僅給青藤補充了充足的水分，解決了口渴的問題，而且還給青藤洗了個澡，整個人煥然一新?！咀x寫接力賽】第三棒：在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些魔力字眼，把和它們相關(guān)的故事寫一寫吧。“對不起” 公交車上，人挨著人，肩并肩，腳碰腳。這時司機猛地一剎車，一個男士一下撞到了一個女士的身上，差點倒了下去。女士轉(zhuǎn)過頭來，猛地開著男士，正想大吼。男士急忙連聲說：“對不起，對不起”女士看看這位男士，又瞅瞅周圍的人，到嘴邊的話又咽了回去。她張了張嘴巴說了兩個字：“沒事。”七

14、、金筆文苑做了這么長時間的練習題，相信大家都累了，現(xiàn)在老師要把大家?guī)胍环N比較美的地方，進去之前。大家認不認識張之路？有沒有同學讀過他的作品？今天老師就帶給大家一篇張之路的文章，是什么呢？打開課本，看【百寶箱】部分。1、出示百寶箱：張之路，他是我國最有影響力的少兒小說作家之一。文學作品主要有長篇小說霹靂貝貝、第三軍團、非法智慧、蟬為誰鳴、極限幻覺等。并且出版了五卷本張之路文集“非常感動”、“非常神秘”、“非?？尚Α比齻€系列。他的作品5次獲中國作協(xié)兒童文學獎，3次獲得宋慶齡文學獎，多次獲得冰心文學獎。2、請一名學生讀百寶箱。引導其他學生邊讀邊圈點，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣，將重點圈畫出來。3、

15、經(jīng)典美文品讀。 （1）相信很多同學已經(jīng)迫不及待的想看看這位少兒小說作家的筆下這次又刻畫了一個什么樣的形象了，那么接下來的時間大家讀讀空箱子。 （2）讀完美文以后，來說一說，這一小段節(jié)選的故事講了一件什么事情吧！（學生自由交流） （3）其實讀書最重要的一點要學會積累。在這篇小說中，你又收獲了哪些好詞好句呢？請用筆來畫一畫，同桌之間交流一下吧。 （4）出示教師積累的好詞好句：絲毫不減、相依為命、清苦、和睦、靜如處子，動如脫兔、掌聲驟起吵鬧停止了，騷亂平息了。人們驚訝地望著漸漸遠去的湯小年的背影，只見那紅色的“旗幟”后面跟著一直密密麻麻的隊伍蝴蝶在前，蜜蜂斷后。（與前文的喧鬧形成了鮮明的對比，引起人

16、們無盡的遐思。）引導學生抄寫在課后的優(yōu)美詞句部分。 （5）談心得。這部分美文主要講了一個怎樣的故事呢？你覺得湯小年是一個怎樣的孩子？ 八、完成練習三1、按照閱讀三步法，規(guī)定時間內(nèi)完成練習三。2、講解練習題。答案：第一題： 天真可愛 優(yōu)美動聽 悠閑自得 潔白無暇 高大挺拔 古色古香 第二題：（1）既又 (2)a (3)c b (4)格林童話中那些耐人尋味的故事給我留下了深刻的印象。 第三題：a，哲學家巧妙地運用了兩個比喻，讓人一下子就明白了已掌握的知識面與尚需學習的無知面。5分15分8分15分2分5分10分8分12分8分20分10分1、調(diào)動學生的學習興趣2、把學生的注意力全部轉(zhuǎn)移到課堂上來。1、

17、引導學生有感情的朗讀文章。2、體會文章中所表達情感1、復習詞語的感情色彩。2、從哪些方面把握詞語的感情色彩。1、鞏固詞語感情色彩性的區(qū)分與使用。2、訓練學生養(yǎng)成從原文找答案的思路與習慣。3、養(yǎng)成認真閱讀的好習慣。找句子體會詞語的感情色彩。能從身邊熟悉的植物中積累一定的素材。引導學生多角度、多層面閱讀，以開拓視野繼續(xù)訓練詞語的感情色彩，訓練學生的閱讀能力。寫作訓練。讓學生留意日常生活中都有哪些有禮貌性的用語。積累身邊與這些有禮貌性的相關(guān)的事情。1、了解百寶箱中的知識。2、學習閱讀短文的方法，做到“不動筆墨不讀書”。2、學習閱讀短文的方法，做到“不動筆墨不讀書”。鞏固新知的內(nèi)容。掌握所學方法。提高閱讀能力。學生一起誦讀以范讀和自由練讀為方式進行學習教師提問、學生討論回答的方式進行學習1、老師通過例子進行講解。2、學生練習為主。1、學生邊閱讀邊找。2、相互之間進行交流。學生自由說，說完之后寫。讓學生自己讀。學生找和說相結(jié)合。以學生自己練習為主，教師統(tǒng)一校對答案，指導方法。學生簡單寫一寫。1、一定要給學生互相說的機會。2、提高學生閱讀的能力。1、學生獨立完成。2、學生討論練習答案。朗讀時聲音要齊，聲音洪亮，有氣勢老師的范讀一定要有感情，能引起學生興趣。要求學生在邊聽的過