班級文化建設(shè)課件

1、班級文化建設(shè)1班級文化建設(shè)2 “所謂文化或文明，就其廣泛的民族所謂文化或文明，就其廣泛的民族 學(xué)意義來說，乃是包括知識、信仰、藝學(xué)意義來說，乃是包括知識、信仰、藝 術(shù)、道德、法律、習(xí)慣以及作為社會的術(shù)、道德、法律、習(xí)慣以及作為社會的 成員而獲得的種種能力、習(xí)性在內(nèi)的一成員而獲得的種種能力、習(xí)性在內(nèi)的一 種復(fù)合體。種復(fù)合體。” ” （英）泰勒（英）泰勒班級文化建設(shè)3 “文化是群體的行為模式和生活方式， 是一切人群可觀察的具有特色、表示各部 落社會特征的一種特征群?！?美國大百科全書 “文化是一種社會群體所特有的文明現(xiàn) 象的總和?！狈▏蟀倏迫珪嗉壩幕ㄔO(shè)4 班級文化是班級師生在共同學(xué)習(xí)生活 中

2、所形成的價值觀念、行為準(zhǔn)則和生存方 式的總和。 班級就是一個文化環(huán)境，不論你是否 承認(rèn)它的存在。班級文化建設(shè)5 班級文化是建立在學(xué)校文化的基礎(chǔ)之上班級文化是建立在學(xué)校文化的基礎(chǔ)之上的。因?yàn)槲幕且环N思想精髓和風(fēng)格的積的。因?yàn)槲幕且环N思想精髓和風(fēng)格的積淀。越古老的學(xué)校，越有文化積淀。淀。越古老的學(xué)校，越有文化積淀。一般理解為三個層面一般理解為三個層面：美化班級文化的淺層面美化班級文化的淺層面班級物質(zhì)文化班級物質(zhì)文化。開發(fā)班級文化的中層面開發(fā)班級文化的中層面班級制度文化班級制度文化。強(qiáng)化班級文化的深層面強(qiáng)化班級文化的深層面班級精神文化班級精神文化。 班級文化建設(shè)6 班級文化需要構(gòu)建。要構(gòu)建一種主

3、流 文化來主導(dǎo)全班，給全班師生創(chuàng)立一個物 質(zhì)上的協(xié)調(diào)環(huán)境，精神上的共同家園。 班級文化建設(shè)得好不好，直接影響到學(xué)生的生活質(zhì)量。 文化學(xué)習(xí)與生活的奧秘所在。文化使人成為“人”。班級文化建設(shè)7班級文化建設(shè)8墻壁文化的設(shè)計(jì)墻壁文化的設(shè)計(jì)讓墻壁會說話。讓墻壁會說話。要使教室的每一要使教室的每一面墻壁都具有教面墻壁都具有教育的作用。育的作用。 第一，色彩選擇。第一，色彩選擇。蘇霍姆林斯基 第二，內(nèi)容鮮活，形式多樣。第二，內(nèi)容鮮活，形式多樣。班級文化建設(shè)9 另一方面，心理學(xué)家的研究表明：已經(jīng)很另一方面，心理學(xué)家的研究表明：已經(jīng)很破舊的東西更易引起人們的破壞欲，而堅(jiān)破舊的東西更易引起人們的破壞欲，而堅(jiān)實(shí)、美

4、觀、完整的桌椅在一定程度上約束實(shí)、美觀、完整的桌椅在一定程度上約束學(xué)生的破壞行為。學(xué)生的破壞行為。 我們可以這么做：我們可以這么做： 第一，教室的凈化第一，教室的凈化; 第二，教室的綠化第二，教室的綠化; 第三，教室的美化第三，教室的美化; 班級文化建設(shè)102、班級制度文化（管理文化）班級制度文化（管理文化） “沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有規(guī)矩，不成方圓?！?為了建立良好的班級制度文化，我們認(rèn)為要做好以為了建立良好的班級制度文化，我們認(rèn)為要做好以下兩個方面的工作：一是要抓好制度的制訂與完下兩個方面的工作：一是要抓好制度的制訂與完善；二是要抓好制度的實(shí)施。善；二是要抓好制度的實(shí)施。班級制度，是指黨和

5、政府的有關(guān)方針、政策、班級制度，是指黨和政府的有關(guān)方針、政策、法規(guī)、條例、指令等和社會主義道德觀念、行法規(guī)、條例、指令等和社會主義道德觀念、行為規(guī)范、是非標(biāo)準(zhǔn)等在班級日常工作、學(xué)習(xí)和為規(guī)范、是非標(biāo)準(zhǔn)等在班級日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的具體體現(xiàn)，是班級全體成員共同認(rèn)可生活中的具體體現(xiàn)，是班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵循的行為準(zhǔn)則。并自覺遵循的行為準(zhǔn)則。班級文化建設(shè)11班級文化建設(shè)123 3、班級精神文化（活動文化）、班級精神文化（活動文化）班級精神文化，是班級文化的核心內(nèi)容，班級精神文化，是班級文化的核心內(nèi)容，主要指在實(shí)踐過程中被班級大多數(shù)成員主要指在實(shí)踐過程中被班級大多數(shù)成員認(rèn)可的共同的文化觀念、價

6、值觀念、生認(rèn)可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態(tài)活信念等意識形態(tài)班級精神文化主要通過班級活動來實(shí)現(xiàn)班級精神文化主要通過班級活動來實(shí)現(xiàn) 班級文化建設(shè)13參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識一、讓每個人都成為一、讓每個人都成為“立法者立法者”，制定班規(guī)。，制定班規(guī)。二、讓學(xué)生展開以問題為核心的大討論，先查找班二、讓學(xué)生展開以問題為核心的大討論，先查找班級存在的問題，再尋求解決問題的辦法，通過表級存在的問題，再尋求解決問題的辦法，通過表決，制定出本學(xué)期的班級德育日常行為公約。決，制定出本學(xué)期的班級德育日常行為公約。例如：例如： 上課開小差的，為班級圖書角買圖書上課開小差的

7、，為班級圖書角買圖書1本；本； 作業(yè)沒按時完成的，補(bǔ)上作業(yè)，并罰抄一遍；作業(yè)沒按時完成的，補(bǔ)上作業(yè)，并罰抄一遍； 不是自己值日，主動打掃衛(wèi)生的獎勵小本子。不是自己值日，主動打掃衛(wèi)生的獎勵小本子。班級文化建設(shè)14班級文化建設(shè)15 思想教育類主題活動思想教育類主題活動的目的在于通過教育的目的在于通過教育性活動，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人性活動，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀，正確的價值觀，堅(jiān)定地政治立場，生觀，正確的價值觀，堅(jiān)定地政治立場，狂光的愛國主義情懷，健康的心理和高尚狂光的愛國主義情懷，健康的心理和高尚的道德情操。的道德情操。班級文化建設(shè)16學(xué)習(xí)指導(dǎo)類主題活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)類主題活動的目的在

8、于通過教育性的目的在于通過教育性活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率?；顒?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。班級文化建設(shè)17知識拓展類主題活動知識拓展類主題活動的目的在于通過教育的目的在于通過教育性活動，開拓學(xué)生視野，增加學(xué)生知識，性活動，開拓學(xué)生視野，增加學(xué)生知識，開發(fā)學(xué)生的智力。開發(fā)學(xué)生的智力。班級文化建設(shè)18生活引導(dǎo)類主題活動生活引導(dǎo)類主題活動的目的在于通過舉辦教育的目的在于通過舉辦教育類活動，使學(xué)生熟悉生存技能，學(xué)會生活，學(xué)類活動，使學(xué)生熟悉生存技能，學(xué)會生活，學(xué)會共處等。會共處等。班級文化建設(shè)19設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備準(zhǔn)備開展開展總結(jié)總結(jié)班級文化建設(shè)20導(dǎo)向作用導(dǎo)向作用凝聚作用凝聚作用規(guī)范作用

9、規(guī)范作用激勵作用激勵作用班級文化建設(shè)21 良好的班級文化氛圍，積極健康向上良好的班級文化氛圍，積極健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生的成長、成才影響巨的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生的成長、成才影響巨大。它對學(xué)生的人生觀、價值觀、心理品大。它對學(xué)生的人生觀、價值觀、心理品質(zhì)、行為習(xí)慣、道德情操的形成發(fā)揮質(zhì)、行為習(xí)慣、道德情操的形成發(fā)揮“潤潤物細(xì)無聲物細(xì)無聲”良好效果，甚至能為學(xué)生的一良好效果，甚至能為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。班級文化的生命力在于用心生發(fā)展奠基。班級文化的生命力在于用心培養(yǎng)，在于堅(jiān)持創(chuàng)新，這樣才能夠引領(lǐng)廣培養(yǎng)，在于堅(jiān)持創(chuàng)新，這樣才能夠引領(lǐng)廣大學(xué)生向著高層次發(fā)展，為國家和社會培大學(xué)生向著高層次發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者和接班人。養(yǎng)出更多更好的建設(shè)