鼓勵(lì)為話題的初三作文600字

1、鼓勵(lì)為話題的初三作文600字 鼓勵(lì)為話題的初三作文600字1鼓勵(lì)是光，照亮人們的內(nèi)心；鼓勵(lì)是水，洗滌人們的心靈；鼓勵(lì)是一把火，燒毀人們內(nèi)心的脆弱在元旦期間，班級(jí)要開聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，要每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備節(jié)目（也不是每個(gè)，但大多數(shù)要上臺(tái)）。我心虛了，心想：自己什么都不會(huì)，這該怎么辦呢？這可把我難壞了，整整一早上都沒有好心情。下午，看到王媛在組織詩朗誦，我按捺不住了，說道：“把我也加上吧。”王媛有點(diǎn)意外，她沒想到我居然會(huì)主動(dòng)報(bào)名，飛快地把我的名字寫了上去。后來，田豐源拿著語文書在那挨家挨戶挑演課本劇的人員，課本劇是陽光皮膚。我想：自己不是晚上經(jīng)?？纯谷针娨晞幔慨?dāng)課本劇里的那個(gè)日本同學(xué)應(yīng)該沒有問題。輪到我了，

2、田豐源說：“你學(xué)兩句我聽聽?！薄霸谖覀兡莾?，活兒多得干不完，一輩子讓人著急不已?！蔽谊庩柟謿獾膶W(xué)著課本里鈴木一男的聲音說。沒想到田豐源居然挑上了我，我又激動(dòng)又害怕，心里總是忐忑不安?；丶液?，我把這件事告訴了媽媽，媽媽撫摸著我的頭說：“這是好事呀，加油，就當(dāng)挑戰(zhàn)一下自己么，鍛煉一下自己，相信你是最棒的！”媽媽的話頓時(shí)消除了我的一切顧慮。聯(lián)歡會(huì)那天，看著董旭塬的相聲嘻哈方程記出現(xiàn)了一點(diǎn)兒失誤，我又擔(dān)心起來：萬一我一緊張，忘詞了怎么辦？突然，我心中又涌出媽媽的那句話：“沒事，加油”我的內(nèi)心又平靜了下來。首先我是和趙磊他們一起詩朗誦，準(zhǔn)備前，想起媽媽的話，我充滿了自信。上了臺(tái)，我隨著音樂抑揚(yáng)頓挫地朗誦

3、起來，沒有出一點(diǎn)差錯(cuò)。教室里響起了雷鳴般的掌聲，我更加自信。下一場是課本劇，我不害怕了，因?yàn)橛袐寢尯屯瑢W(xué)們的鼓勵(lì)，課本劇正常進(jìn)行，只聽呂瑞點(diǎn)到：“鈴木一男?！薄盎顑憾嗟酶刹煌辍蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑，但我卻沒笑，因?yàn)槲抑劳瑢W(xué)們的笑聲，是對我的鼓勵(lì)和認(rèn)可。聯(lián)歡會(huì)成功的結(jié)束了，媽媽和同學(xué)們對的鼓勵(lì)讓我的心里充滿了喜悅，使我更加自信，我也要將這份溫暖傳遞給他人。鼓勵(lì)為話題的初三作文600字2看到鼓勵(lì)這個(gè)作文題目，我便想起我經(jīng)歷的一件事，說起這件事，我就想哭出來，因?yàn)槟羌陆o我的印象太深，難以用話語來表達(dá)，就讓我借此機(jī)會(huì)講給你聽吧！那還是讀五年級(jí)的時(shí)候，我們剛分了班，原來的朋友都分開了。面對新的老師，上課

4、也不敢舉手回答問題。上了幾個(gè)星期的課了，我們彼此之間慢慢熟悉了一點(diǎn)，一次上語文的時(shí)候，老師突然點(diǎn)到了我的名子，叫我上臺(tái)念我寫的作文。我很緊張，害怕起來。假如這里有一個(gè)地洞，我會(huì)馬上鉆進(jìn)去躲起來。老師再次念到我的名字，我更加緊張起來，我仍然不敢上臺(tái)念作文。老師走到我面前，對我說：“別怕，作文念的不好沒關(guān)系，在乎你敢不敢上臺(tái)去念。”老師大聲的對班里的同學(xué)說：“給她點(diǎn)掌聲”。于是，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我聽到這些掌聲后，感動(dòng)得要哭了出來，心里想：同學(xué)們對我有這么大的希望，我當(dāng)然要去上臺(tái)念我的作文，而且還要好好地念。慢慢地，我從座位上站了起來，走上了臺(tái)，深深吸了一口氣，然后念了起來，念到了作文的中

5、間，有一個(gè)字寫的不清楚，老師走過來跟我一起看著這個(gè)字，終于看出來。我又接著往下念，作文終于念完了，老師帶頭鼓了掌，同學(xué)們也接著鼓起掌來。我紅著臉，回到座位?，F(xiàn)在回想這件事，我就想對我的語文老師和同學(xué)們大聲的說一聲：“謝謝你們給我的鼓勵(lì)，要不是你們給我加油，那時(shí)我真的沒有勇氣上臺(tái)去念我的作文?！本褪沁@次的鼓勵(lì)，使我終身難忘。鼓勵(lì)為話題的初三作文600字3愉快的假期悄然而過，我又開始了緊張的學(xué)習(xí)生活，日子在平淡而充實(shí)中過去，直到有一天星期二中午，徐老師扯著“大嗓門”宣布：“今天我們評選班干部，每人投10票，下午公布結(jié)果，有提名的同學(xué)都可以參加星期五的演講?！苯淌依镱D時(shí)炸開了鍋，我心里暗想：每年都是

6、老一套，都不會(huì)有什么新意吧。只不過今年的競選多了一個(gè)演講環(huán)節(jié)，我的心也為之一震，不過很快又高興起來：這次我一定能勝出！到了星期五下午，演講如期而至，同學(xué)們一個(gè)個(gè)胸有成竹，我也早早準(zhǔn)備好了一篇兩頁的演講稿。高語彤、時(shí)語軒等參賽選手都陸續(xù)上去了，而且發(fā)揮得都很好。只有劉芷玥還在猶豫不決。我很不解：“她平時(shí)明明很大方活潑的呀，今天這是怎么了？”正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，臺(tái)上已經(jīng)沒人了，徐老師激勵(lì)著我們：“我倒數(shù)10秒沒人上去，這次班干部競選就結(jié)束嘍，你會(huì)后悔一輩子哦！”同學(xué)們這時(shí)齊聲喊道：“劉芷玥，劉芷玥，劉芷玥”，劉芷玥有些不知所措了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，旁邊的同學(xué)不停地鼓勵(lì)著她，有些還想推她上臺(tái)。劉芷

7、玥終于受不了了，淚水像斷了線的珠子一樣流下來，周圍的同學(xué)趕緊遞來紙巾。徐老師也鼓勵(lì)著劉芷玥：“我們再一次把掌聲送給她！”頓時(shí)，雷鳴般的掌聲響了起來，可她還是不肯上臺(tái)，大家都替她著急了。這時(shí)，徐老師又讓我們安靜10秒，給她一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，劉芷玥最后一層心理防線終于被擊破了她慢悠悠地走上講臺(tái)，支支吾吾地說道：“首先謝謝大家鼓勵(lì)我”。這句話一出口，不僅是我，全班都被感動(dòng)了最終，劉芷玥的演講非常成功和感人，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。這次演講結(jié)束了，也讓我深深感受到老師和班級(jí)同學(xué)的愛心和溫暖，就算遇到再大的困難也不怕，因?yàn)榇蠹业膼坌墓膭?lì)勝過一切！鼓勵(lì)為話題的初三作文600字4也許看到這個(gè)標(biāo)題，許多人可能會(huì)

8、想到這種類型的題材某某某考砸了，結(jié)果被安慰后奮發(fā)圖強(qiáng)的故事。但是我不一樣，我只會(huì)帶你碰到一個(gè)選擇難題考清華還是考北大，或者是考985還是考211。相信大家都有過這樣的經(jīng)歷，就是，在背詩時(shí)，總會(huì)有這么一個(gè)念頭：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于去背詩。這時(shí)，我的腦海里總想著：我好困啊，什么時(shí)候才能睡覺?。〉幌氲矫魈烊绻鳂I(yè)交不上去，老師那鋒銳的眼神和兇神惡煞的表情，就不禁讓我激靈靈打了個(gè)寒顫，又拿起書本趕緊背下去。像我是怎么背的呢？我呀，都是默寫前一天晚上早早地睡下，等到第二天醒來的之后，上課前的前三分鐘，屏氣凝神、目光如炬、氣定神閑地緊盯著書本上的那幾個(gè)字，那眼神恨不得把這篇課文吃下去似的，封

9、閉自己的退路，結(jié)局自然是一目了然：我的同桌那叫一個(gè)厲害，刷刷刷滿頁的都是紅鉤鉤，她那鮮紅的100分仿佛要把我的眼睛刺穿似的；這時(shí)我又扭頭看向了自己的試卷，很完美，怎么個(gè)完美法呢？我只比她少了10分，沒錯(cuò)，就是10分，但這個(gè)10分是開頭的兩位。所以我不推薦大家按照我的方法來，我推薦我同桌的方法，默寫的前一天晚上通宵背，好嘛，結(jié)果第二天除了默寫課沒有一節(jié)課是醒著的。我總是幻想著：我要考清華，我要考清華。于是我馬上就去網(wǎng)上買了一本書，巧了，書名就叫我要考清華，結(jié)果看完整本書我才發(fā)現(xiàn)，好嘛，這本書是北大出版社出版的。最后我告訴自己：醒醒吧孩子，其實(shí)夢想時(shí)時(shí)刻刻都在你的身邊，只不過，如果夢想總是這么輕易

10、就得到了，那還需要努力干什么呢？所以孩子，等你像我這樣時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)為什么就不再逼自己一把呢？為什么偏要在這時(shí)候才后悔。再見，你，會(huì)更棒！只要你肯努力，那么你一定會(huì)成為那個(gè)，你心目中最完美的人，拉出長長的背影，吸引著無數(shù)人前仆后繼追趕你的步伐。加油吧，少年！夢也許會(huì)流淚，但永遠(yuǎn)不會(huì)倒下！鼓勵(lì)為話題的初三作文600字5夜幕降臨，華燈初綻，一縷柔和月光穿透樹梢，傾灑在窗臺(tái)上。仰望鑲嵌在空中的那輪皎潔明月，不覺想起了我們可敬可親的老師們。他們就像那明月，為我們這些小星星們增添光輝，照亮我們前行的路。有一位老師，她的身材并不高大，卻能讓人感動(dòng)威嚴(yán)，威嚴(yán)中透著平易近人。她文雅端莊，干練中透著淡淡的

11、書香。她說話的聲音高亢，洪亮而有力，言談?dòng)哪L(fēng)趣。她講課生動(dòng)，課堂活躍，所有學(xué)生都全神貫注，積極發(fā)言，這，便是我初中的地理老師。從上她的課那一天起，我便對她心存敬畏和感激，因?yàn)槲抑酪晃缓玫睦蠋熆偸墙o你鼓勵(lì)和信心，哪怕你回答得不是很準(zhǔn)確。第一堂地理課上，她手握教案，面帶微笑，快步走進(jìn)了教室。老師的自我介紹精簡快速，生怕耽擱了我們的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自我介紹后老師提出了一個(gè)聽起來簡單卻又不好回答的問題地理是什么？我經(jīng)過快速地思考后，小心翼翼地舉起了手，這也是我上初中后第一次舉手發(fā)言。班上舉手的同學(xué)寥寥無幾，我心里不禁忐忑起來，對自己的答案也失去了信心。就在我想放下手時(shí)，老師卻又偏偏叫中了我。我硬著頭皮站起來，磕磕碰碰地說：“我認(rèn)為地理就是地方氣候和風(fēng)俗?！眲偦卮鹜辏吐犚娫S多同學(xué)發(fā)出了疑惑的議論聲，還有一些同學(xué)甚至帶著懷疑的眼光，看著坐在最后一排的我。我的臉“唰”地一下就紅了，變得不知所措，空氣中凝固著尷尬，可是老師不但沒有否定我的回答，反而質(zhì)問那些發(fā)出聲音的同學(xué)。我不禁抬起頭，帶著些期許地看著老師，等待老師的點(diǎn)評。老師溫柔地說道：“這位同學(xué)回