培訓(xùn)材料之如何上好第一堂課

1、 新教師培訓(xùn)之“如何上好第一堂課” 1、俗話說(shuō)“好的開(kāi)端等于成功的一半”，第一堂課上得好與壞、成功與否，直接影響到學(xué)生對(duì)教師的信任和親近，進(jìn)而影響今后對(duì)你所教的課程的喜愛(ài)程度、聽(tīng)課興趣和效率。 一、做好心理調(diào)適，盡快進(jìn)入教師角色 初任教師，即由原來(lái)的受教育者學(xué)生變成了教育者教師。教師應(yīng)有主導(dǎo)意識(shí)，是課堂中的引導(dǎo)者。 1、首先要克服畏懼心理，樹(shù)立應(yīng)有的自信心。 2、虛心向老教師請(qǐng)教，取得他們的支持和幫助。 3、認(rèn)真地回憶、總結(jié)自己學(xué)生時(shí)代、在實(shí)習(xí)過(guò)程中已得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 4、設(shè)想在第一堂課中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)問(wèn)題的處理方法與補(bǔ)救措施。 5、主動(dòng)深入班級(jí)，了解所任年級(jí)、班級(jí)學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、知識(shí)

2、基礎(chǔ)等，與學(xué)生建立感情。 二、充分發(fā)揮新教師的“首因效應(yīng)” 教學(xué)實(shí)踐表明：教師留給學(xué)生的第一印象如何，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種“先入為主”的心理定勢(shì)。教育心理學(xué)中也十分強(qiáng)調(diào)：“教師給學(xué)生的第一印象，對(duì)教師威信的形成有重大影響”。因此，新教師在第一次與學(xué)生接觸時(shí)，就要注意自己與學(xué)生初交中的形象塑造，力求一開(kāi)始就給學(xué)生形成一個(gè)美好的印象。為此，新教師與學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)好自已的儀表，要給人以和藹可親之感，與學(xué)生談話要表現(xiàn)出關(guān)心、體貼，力求一開(kāi)始就留給學(xué)生“是他們知心朋友”的印象，從而為自己的后繼教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。 1、在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下，一是做到精神煥發(fā)，二

3、是對(duì)學(xué)生尊敬。 2、第一節(jié)課最好是不要講課。 新教師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對(duì)老師還有很多的神秘感，上來(lái)就講課，學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。 3、下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟： 首先要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷、電話號(hào)碼等，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺(jué)老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛(ài)和敬佩老師?；蛘咭部梢再N合實(shí)際、耐心的告訴學(xué)生自己的教課習(xí)慣、脾氣性格等，讓學(xué)生很自然的了解

4、老師，并感覺(jué)老師很親切，容易接近，這樣學(xué)生會(huì)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課了。 其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在中考中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣是很有必要的。 再次，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，把自己的一些竅門(mén)和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真

5、摯來(lái)感染人。 最后，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。 三、新教師教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題與教學(xué)方法： 1、要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底倡導(dǎo)的“產(chǎn)婆術(shù)”是對(duì)教師角而是幫助別人生孩不是自己在生孩子，他提出教師應(yīng)該像助產(chǎn)婆一樣，色的一個(gè)很好比喻。子。教師不能代替學(xué)生去學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，直到會(huì)學(xué)習(xí)。 2、擺正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是師生關(guān)系、朋友關(guān)系。既不能高高在上，目中無(wú)人；也不能太過(guò)隨意，沒(méi)大沒(méi)小。因此，要注重堂禮儀，把握課堂要

6、求。 3、要根據(jù)學(xué)生課上的反映，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服。同時(shí)要注意與學(xué)生充分的互動(dòng)起來(lái)，比如問(wèn)答環(huán)節(jié)，既不要選用教科書(shū)上枯燥的知識(shí)，也不要問(wèn)很難的。而應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下的熱門(mén)話題，比如XXX明星、釣魚(yú)島事件等等，以引發(fā)學(xué)生們的興趣，這樣能很好的和老師互動(dòng)起來(lái)。 4.上課要做到情緒飽滿，文采飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。 面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉，這樣給學(xué)生留下不好的印象，會(huì)影響以后的正常教學(xué)的。因此，在課堂中間可以適當(dāng)穿插一些小游戲，比如擊鼓傳

7、花、歌詞接龍等等，把課堂氣氛活躍起來(lái)，讓同學(xué)們和老師都沒(méi)有拘束感，這樣這第一堂課就好上多了。 5.語(yǔ)言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。語(yǔ)氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。 6、恰當(dāng)使用多媒體技術(shù) 多媒體教學(xué)在豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式方面功不可沒(méi)，但無(wú)論是在多媒體教室還是在黑板加粉筆的普通教室里上課，都應(yīng)以有利于師生交流為原則。 7. 課堂結(jié)構(gòu)要完整 一堂課就如同一出上演的戲劇，有故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。完整的一節(jié)課應(yīng)包括復(fù)習(xí)、新課導(dǎo)入、重點(diǎn)難點(diǎn)講解、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，一環(huán)扣一環(huán)，層層相扣，最后達(dá)到高潮。有的教師不

8、注重結(jié)課，上課講到哪兒算哪，匆匆收?qǐng)?，虎頭蛇尾，影響教學(xué)效果。完美的結(jié)束不僅能保證課堂教學(xué)的完整性，同時(shí)，也能令人回味無(wú)窮，留連忘返，達(dá)到“劇終情不終”的藝術(shù)效果。 8. 不要在課堂上與學(xué)生發(fā)生沖突。注意在課堂上處理突發(fā)事件的技巧。如在課堂教學(xué)中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，盡量冷靜，以便課后處理。 9、積極備課尋找激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn) 備課是一個(gè)再創(chuàng)造過(guò)程。備課時(shí)，教師不但要備書(shū)本知識(shí)，還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)；在對(duì)教材的把握上，首先對(duì)本學(xué)科的有關(guān)理論要正確理解，并能隨時(shí)了解本學(xué)科理論前沿的動(dòng)態(tài)和發(fā)展，把最新最科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生，并善于將學(xué)科知

9、識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)；其次教師還要備基本的社會(huì)知識(shí)和生活知識(shí)，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備，并能靈活地把各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。 10、認(rèn)真授課創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)氛圍 在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要能針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生的興趣、知識(shí)水平、理解力等設(shè)計(jì)出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)參與的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性。講課有以下三個(gè)層次：（1） 講內(nèi)容：（2） 講思路：（3） 講聯(lián)系： 11、發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境 教師如何才能讓學(xué)生愉悅呢？（1） 尊重學(xué)生：（2） 吸引學(xué)生：（3） 要讓學(xué)生有成就感： 12、 語(yǔ)言和板書(shū)課堂的通行證 ”倍

10、。20同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z(yǔ)言不同，效果就可能相差“馬卡連軻說(shuō)過(guò)這樣一句話： 教師應(yīng)該做到： （1）語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)： （2）用詞恰當(dāng)： （3）表達(dá)連貫： （4）清楚準(zhǔn)確： （5）精練簡(jiǎn)潔：（6）形象生動(dòng)： 黑板是教課時(shí)的直觀反映，當(dāng)老師定好第一堂課的主題和內(nèi)容時(shí)，就要直接體現(xiàn)在課堂的黑板上。黑板要寫(xiě)的簡(jiǎn)潔明了，字體要大一些，盡量讓同學(xué)們都看的清楚。如果板書(shū)簡(jiǎn)潔、形象、字跡工整清秀、帶有很強(qiáng)的啟發(fā)性和欣賞價(jià)值，也有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶。 13、 充滿熱愛(ài)之情注入人生不竭的動(dòng)力 一位合格的教師要有角色意識(shí)。演員演戲需要進(jìn)入角色，教師站在講臺(tái)上講課同樣需要進(jìn)入角色，賦予角色意識(shí)的教師能深入學(xué)生的內(nèi)心，能

11、使師生雙邊活動(dòng)配合默契。這種情感的互動(dòng)能激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造力。 除此之外教師要不斷提高自身素質(zhì)還要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思?？傊?，一堂好課，就是要做到教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握得準(zhǔn)，解決得好。 四、課堂教學(xué)步驟與安排 1、.復(fù)習(xí)舊知識(shí):目的在于激活原有知識(shí). 教師通過(guò)對(duì)學(xué)生提問(wèn).或進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)等對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固.加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系.以利于新知識(shí)的接受.檢查復(fù)習(xí)的方法有:口頭問(wèn)答.黑板演示.默寫(xiě)單詞.公式或事件發(fā)生的年份.檢查課外作業(yè).糾正作業(yè)錯(cuò)誤等.檢查后一般要給予評(píng)定.運(yùn)用五級(jí)記分法或百分制記分法.并指出優(yōu)缺點(diǎn).給予解釋和說(shuō)明.檢查復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以是上一次課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容.也可以是以前學(xué)過(guò)的和與即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)

12、有關(guān)的內(nèi)容.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn).盡力創(chuàng)設(shè)新穎的情景和有趣的問(wèn)題.加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握. 2、告知教學(xué)目標(biāo):目的在于指引注意.激發(fā)興趣. 這時(shí).教師要讓學(xué)生做好上課的各種準(zhǔn)備.通過(guò)講述.板書(shū)或提出問(wèn)題引入教學(xué)內(nèi)容.比如在內(nèi)容上.可以用一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn).與實(shí)際生活相關(guān)的知識(shí),或者也可以提供學(xué)生平時(shí)并不一定了解.卻能很快激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的新領(lǐng)域信息.使學(xué)生迅速集中對(duì)新課的注意力.在教學(xué)過(guò)程中.教師要注意不斷引導(dǎo)學(xué)生的積極性.循循善誘.并注意觀察學(xué)生的反應(yīng). 3、講授新教材:目的在于使學(xué)生掌握新知識(shí). 在激發(fā)起學(xué)生的求知欲望和探究需求后.教師就應(yīng)及時(shí)地將新授課的內(nèi)容.有計(jì)劃有層

13、次.由淺入深地展現(xiàn)給學(xué)生.當(dāng)觸及到新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn).或者說(shuō)是新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)時(shí).教師就應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问?朗讀.討論.簡(jiǎn)筆畫(huà)等).提出問(wèn)題.并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種知覺(jué)器官真正參與和探究新知.在教學(xué)過(guò)程中.教師應(yīng)千方百計(jì)地啟發(fā)學(xué)生主動(dòng).積極地思考.自覺(jué)地領(lǐng)會(huì)所聽(tīng)到的知識(shí).并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù).教師必須清楚:講授新知.不僅是使學(xué)生學(xué)到知識(shí).還要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.必須指出的是:教師提的問(wèn)題必須提得恰到好處.這就要求我們既要吃透教材.又要吃透學(xué)生.對(duì)不同的對(duì)象提出不同的要求.因材施教.其次.教師的啟發(fā)點(diǎn)撥要適度.要引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律.培

14、養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力和運(yùn)用語(yǔ)言能力.使學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)當(dāng)堂理解.當(dāng)堂進(jìn)行鞏固.此外.教師也可以使學(xué)生初步練習(xí)和運(yùn)用新知識(shí).并使學(xué)生及時(shí)了解練習(xí)的效果.及時(shí)反饋.鞏固和糾正.從而形成正確的.熟練的技能.技巧.進(jìn)一步發(fā)展智能,或者也可以通過(guò)組織學(xué)生討論總結(jié)和閱讀教科書(shū)以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的. 4、講授新教材的過(guò)程中課堂管理工作至關(guān)重要.我們的課堂活動(dòng)一般可以分成課堂教學(xué).課堂評(píng)價(jià)和課堂管理三個(gè)主要的活動(dòng)模式.課堂管理始終制約著課堂教學(xué)和課堂評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行.因此.不僅在上課開(kāi)始時(shí).而且在全部教學(xué)過(guò)程中.直到一堂課的結(jié)束.教師都要注意調(diào)節(jié)學(xué)生在課堂過(guò)程中的過(guò)度緊張和焦慮.緩和和解決各種沖突.維護(hù)學(xué)生身

15、心健康.激勵(lì)學(xué)生潛能的引.不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲.使學(xué)生始終保持注意力高度集中的狀態(tài).釋放以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)拓思維活動(dòng).實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容. 5、布置作業(yè):目的是使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí).并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)的能力. 作業(yè)有課內(nèi)的和課外的.口頭的和書(shū)面的.無(wú)論是哪種形式的作業(yè).都是為了使學(xué)生消化和鞏固所學(xué)的知識(shí).熟練技能和技巧.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和技能以及獨(dú)立工作的能力.作業(yè)是學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)品.產(chǎn)品是否合格表明學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.也反映教師的教學(xué)質(zhì)量.所以教師布置作業(yè)要提出明確的要求.有時(shí)還需提示和示范.教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的檢查.批改和評(píng)定.通過(guò)檢查了解教與學(xué)雙方的情況.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn).發(fā)揚(yáng)成

16、績(jī).克服缺點(diǎn).改進(jìn)教學(xué).做到從學(xué)生中來(lái).到學(xué)生中去.對(duì)于課內(nèi)作業(yè).可以通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考.激起他們思維的浪花.讓大腦處于高度專注.最大限度激發(fā)學(xué)生的求知欲.抓住學(xué)生急于求知的思維最佳時(shí)刻.進(jìn)行指點(diǎn).引出新授內(nèi)容.這時(shí)再提出新問(wèn)題.給學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐.啟發(fā)引導(dǎo)他們分析歸納.使學(xué)生能夠把課堂上所學(xué)到的知識(shí)及時(shí)消化.吸收和應(yīng)用.至于課外作業(yè).教師要注意督促學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成和獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣.教師檢查作業(yè)時(shí)要區(qū)分合作完成和抄襲作業(yè)兩種不同性質(zhì)的表現(xiàn).前者值得表?yè)P(yáng).后者要予以說(shuō)服教育.同時(shí).教師布置課外作業(yè).要注意學(xué)生的用腦衛(wèi)生.練習(xí)要少而精.不要搞題海戰(zhàn)術(shù)折磨學(xué)生.作業(yè)的形式也應(yīng)多樣化

17、.讓不同能力.不同興趣的學(xué)生有更多的自由時(shí)間發(fā)展個(gè)性. 6、反思:這是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象.對(duì)自己在職業(yè)中所作出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程.是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素.沒(méi)有十全十美的一堂課.為使每一堂課上得更好.每一節(jié)課課后我們都要靜心沉思.反思自己一堂課的成功之舉.失敗之處,反思教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的機(jī)智以及獨(dú)到的見(jiàn)解.這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和完善.可以提高自己的教學(xué)思路.提高自己的教學(xué)水平.反思的同時(shí).我們應(yīng)該及時(shí)記下得失.重新設(shè)計(jì)教案.這樣才能不斷改進(jìn)和完善課堂教學(xué).揚(yáng)長(zhǎng)避短.精益求精.才能把教育手段與教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度. 以

18、上內(nèi)容簡(jiǎn)單描述了關(guān)于課堂教學(xué)步驟的安排工作.但是.在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中.由于教學(xué)任務(wù).教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性和多樣性.以及教師.學(xué)生的各種不同特點(diǎn).決定了我們不能生搬硬套任何一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式.同時(shí)也不能用一種結(jié)構(gòu)模式否定另一種結(jié)構(gòu)模式.不同的教學(xué)模式有各自不同的側(cè)重點(diǎn).世界上沒(méi)有一種教學(xué)模式是普遍適用的.因?yàn)榻虒W(xué)情境是千變?nèi)f化的.由于教學(xué)工作者選擇的教育理論和教學(xué)理論上的傾向不同.其操作的式樣也會(huì)不同.只有明確這一點(diǎn).我們才能靈活地.恰當(dāng)?shù)剡x擇和應(yīng)用教學(xué)課堂模式.實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化. 五、優(yōu)秀課程標(biāo)準(zhǔn) 當(dāng)代教育科學(xué)中吳永軍先生是這樣寫(xiě)的:課程改革視野中好課的總體要求應(yīng)該體現(xiàn)在建構(gòu)性.生成性和多元性的統(tǒng)一.建構(gòu)性是好課在科學(xué)規(guī)律上的體現(xiàn),生成性是好課在教學(xué)展開(kāi)過(guò)程中的基本要求,多元性是好課判斷中的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn).他還寫(xiě)到:從教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)要素講.好課的具體標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括: 1. 教學(xué)目標(biāo)要指向全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展.目標(biāo)要做到知識(shí)與技能.情感態(tài)