懷念母親優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、懷念母親優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【懷念母親教學(xué)設(shè)計(jì)】6、懷念母親教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析：懷念母親這篇課文是 人教版六年級(jí)上冊第二單元的第二課，以“熱愛祖國“為專題，季 羨林以回憶的形式，介紹了他對(duì)兩位母親一一生身母親和祖國母親 的敬意和愛慕，字里行間透出濃濃的思念之情。學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)母親的愛都自己獨(dú)特的感受，但這篇 文章無論從時(shí)間還是空間上，都離學(xué)生的生活實(shí)際很遠(yuǎn)，所以要補(bǔ) 充一些資料，幫助他們理解。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、安排課前預(yù)習(xí)。2、準(zhǔn)備相關(guān)課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中 理解意思，一部分詞語能運(yùn)用。2. 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的

2、 作用，感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母之情。3. 積累并運(yùn)用語言。教學(xué)重難點(diǎn)：感受作者對(duì)生身母親的悔恨及濃濃的思念之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)。2、關(guān)于課文重點(diǎn)句段和配樂朗誦的音樂等方面的課件。教學(xué)過程：一、聽懂你，揭示課題課前板書：母親。聽了這首深情的歌曲，你們一定有一些感悟，或許覺得溫暖或甜 蜜，那么帶著此刻的感受，讓我們輕輕的呼喊這個(gè)名字-一母親，再 來一次。誰能用一兩個(gè)詞語來形容你的母親。（生練說：慈愛、溫柔、勤 勞、樸實(shí)的母親。）我們每個(gè)孩子對(duì)自己的母親都有獨(dú)特的 愛，那么百歲老人季羨林的文章里，也對(duì)他的母親有一份獨(dú)特的注 釋。板書：懷念。齊讀課題。這就是今天我們要學(xué)的

3、一篇文章，再讀課題。簡簡單單的四個(gè)字，當(dāng)它出現(xiàn)在百歲老人的筆下時(shí)，那是怎樣的 感受呢？請(qǐng)?jiān)僮x。輕輕的再來一次。二、初讀課文，整體感知1、同學(xué)們都己經(jīng)預(yù)習(xí)了，有沒有發(fā)現(xiàn) 這篇文章和以前學(xué)過的在結(jié)構(gòu)上，有不一樣的地方？發(fā)現(xiàn)了么？快 速瀏覽看一看。2、請(qǐng)快速、自由、小聲的讀課文，把字讀正確，把難讀的句子 讀通順，一邊讀一邊還能想，這篇文章講了什么內(nèi)容，那就更棒了。3、全班交流讀書情況。過渡：我想，作為六年級(jí)的孩子，讀完一篇課文以后呀，應(yīng)該有 自己的理解。那么，這篇課文讀完以后，哪些內(nèi)容你還有印象？誰 來說說，你知道了什么？預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生的回答涉及到“食不下咽、 寢不安席、棄養(yǎng)、頻來入夢”等詞語，就隨

4、機(jī)理解意思，如果沒涉 及就放到理解課文環(huán)節(jié)中。課文內(nèi)容師生一起梳理，作者有兩個(gè)母 親，一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國母親，他對(duì)這兩個(gè)母親懷有同 樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。板書：生身母親祖國母親。4、齊讀概括全文主要內(nèi)容的第一段。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。小結(jié)過渡：終其一生，他懷念著這兩位母親，今天我們先來說一 說季先生的生身母親。三、品讀對(duì)生身母親的愛（一）感悟“恨”字過渡：季羨林的生 身母親，她的家族姓趙，但因?yàn)樯谀菢右粋€(gè)特殊的年代，女性的 地位是得不到尊重的，所以，他的母親終其一生沒有自己的姓名， 她從沒讀過一天書，不認(rèn)識(shí)一個(gè)字。也因?yàn)檫@個(gè)原因，季羨林在他 六歲那年，就離開父母，來到城里，寄養(yǎng)在他叔

5、父家中。此后很多 年，他們母子很少相見。就是這樣一位生身母親，那么，季羨林對(duì) 母親懷著一種怎樣的感情呢？ 1、指名讀第二段過渡：老師想請(qǐng)1位 同學(xué)來讀讀課文的第二自然段。2、師生合作讀過渡：老師覺得呢，課文讀得越多，對(duì)課文內(nèi)容 就越熟悉，對(duì)嗎？老師讀一句，你們讀一句，我們合作讀。3、靜心品讀，把書讀薄。過渡：很好，剛才咱們聽同學(xué)讀了 1次，又合作讀了一次，你有 沒有發(fā)現(xiàn)，這段話除去標(biāo)點(diǎn)，153個(gè)字，但作者想說的其實(shí)就是一 個(gè)字，你覺得，在這段文字中，他最想說的是哪個(gè)字？請(qǐng)你靜下心 來，再去讀，發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)字就請(qǐng)把它勾出來。（學(xué)生讀書，勾畫。）靜下心來，一字一句的讀，讀著讀著，你 會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)字蹦到

6、你的眼前了。全班交流預(yù)設(shè)：學(xué)生的回答會(huì)多種多樣，鼓勵(lì)他們說出自己的觀 點(diǎn)并表揚(yáng)。（這就是讀書，讀著讀著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)越來越多，還有什么 字？）真了不起，同學(xué)們，讀書讀出了這么多不同的觀點(diǎn)，我覺得 （）都能理解，唯獨(dú)“恨”字很費(fèi)思量。（板書：恨）季羨林說的 這個(gè)恨，恨得什么？為什么會(huì)恨呢？ 4、靜心悟讀，把書讀厚過渡： 請(qǐng)你再潛下心來，在這段話中，再一個(gè)字一個(gè)字，一句話一句話的 讀，你在哪里讀出了這個(gè)“恨”字，恨得到底是什么？把這個(gè)句子 畫岀來，把你的想法簡單地寫在旁邊。交流：作者到底恨得是什么？ 預(yù)設(shè)：（1）前2句。恨的是什么？談自己的感想。恨自己呆在母親 身邊時(shí)間少。6歲離開生母，算一下，母

7、親去世時(shí)，他多大？大家知道么，季 羨林最后一次見到母親，是在8年以前。整整8年沒有相見，日日 夜夜都是思念啊。當(dāng)他終于和母親見面時(shí)，見到的又是什么呢？補(bǔ)充資料一：我回 到家里，看到的是一個(gè)黑棺材，母親的面容，再也看不到了。一一 季羨林寸草心一一我的母親讓我們一起讀讀這一段話。你體會(huì) 到什么？（學(xué)生回答：對(duì)自己的恨、對(duì)母親的思念）再次出示前2 句。然后回到剛才這句話，當(dāng)你了解到這一點(diǎn)后，誰能讀出對(duì)自己 的恨、對(duì)母親的思念你再來讀一讀。（指名讀）。八年的思念，當(dāng)他們終于得以見而的時(shí)侯，母親的白發(fā)有幾許還 能看到么？母親的面容是怎樣的，還能知道么？所以，此時(shí)此刻， 帶著你的體會(huì)，再來讀讀這段話。（齊

8、讀）你從“只”字聽出了什么？帶著你的體會(huì)再讀一遍。（3）我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。那是什么樣的愿望呢？補(bǔ)充資料二：我暗暗地下定了決心，立下 了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；然而沒有 等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了。季羨林賦得永久的悔指名讀讀到這里，誰知道季老當(dāng)時(shí) 的愿望是什么？（學(xué)生回答，）指導(dǎo)朗讀：而今母親去世了，即使 他大學(xué)畢業(yè)，即使他找到了一份好的工作，還能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的 愿望嗎？此時(shí)此刻，你覺得充溢在作者心中的還僅僅是難過、傷心 嗎？是什么？（遺憾、悔恨、自責(zé)）帶著這樣的體會(huì)，誰來給大家 讀讀。是呀，當(dāng)作者即將大學(xué)畢業(yè)，即將有能

9、力贍養(yǎng)母親的時(shí)候，母親 就永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了，這怎么不讓作者難過、悔恨？帶者這種感受一 起讀這段話。感情朗讀：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！笔郎线€有比 這更讓人痛苦與遺憾的事嗎？讓我們一起帶著對(duì)母親的愛慕，帶著 失去母親的痛苦，也帶著永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)愿望的遺憾再讀讀這部分。出示這段充滿悔恨的文字，齊讀。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭 了幾天，食不下咽，寢不安席，我真想隨母親于地下。我的愿望沒 能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。（5）補(bǔ)充資料過渡：其實(shí)，象這樣的充滿悔恨的文字，在季羨 林的文章里，到處都可以發(fā)現(xiàn)，比如，我從賦得永久的悔中， 發(fā)現(xiàn)了這樣一段文字。出示：補(bǔ)充

10、資料三：當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔 喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞 死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該 離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊 榮，都比不上呆在母親身邊指名讀音樂起。同學(xué)們，我們一起, 再讀讀這段話。5、孩子們，房東太太的兒子，今天沒有回來，但是明天、后天 也許他就回來了，可是季羨林的母親呢，她等到自己的兒子回來了 么？補(bǔ)充資料四：母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己 的兒子回來呀！然而這個(gè)兒子卻始終沒有歸來，一直到母親離開這 個(gè)世界。季羨林賦得永久的悔然而這個(gè)兒子卻始終沒有回來，一 直到

11、母親離開這個(gè)世界，所以，此時(shí)此刻，季羨林的心情用三個(gè)字 來形容一一真想哭！出示：看到她的神情，我想起自己長眠于地下 的母親，真想哭！現(xiàn)在，請(qǐng)你再讀讀這句話，（請(qǐng)3名同學(xué)）感情 朗讀：剛才我們體會(huì)到作者傷心母親去世了，而今他成了游子，對(duì) 母親的思念更加真摯，更加深厚，所以他連用兩個(gè)感嘆號(hào)，來表達(dá) 心中噴涌的情感。大家讀時(shí)要注意語氣的把握，指名讀，齊讀。6、也就是在這個(gè)時(shí)刻，季羨林對(duì)一個(gè)字的體會(huì)，會(huì)更加地深， 是哪個(gè)字？（恨）指板書。所以，人人都說時(shí)間是治愈一切傷口最 好的良藥，然而對(duì)于季羨林來說，卻是：出示：我懷著不全的靈魂, 抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。齊讀。四、回顧課文，升華情感一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一 日。讀書讀到這兒，現(xiàn)在回過頭來，一開課我們說到的這個(gè)“恨” 字，它包含著剛才你們說過的傷、痛、悔等等，在“恨”字的背后, 你讀到的是什么？（板書：愛）此時(shí)此刻，帶著這樣的體會(huì)，讓我 們拿起課本，再來讀第二自然段，相信你的感受一定不一樣。（生 齊讀）五、小結(jié)本課，拓展延伸一開始就說，季先生有2位母親， 一位是他的一一，一位是他的一一，這節(jié)課通過學(xué)習(xí)，我們知道他 對(duì)生身母親有如此濃烈的愛和思念，那么，對(duì)于他心目中同樣重要