兩會(huì)教育問(wèn)題

1、兩會(huì)教育問(wèn)題今年兩會(huì)在教育方面最令人振奮的消息就是教育經(jīng)費(fèi)的支 出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的 4%，而不是提教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)啦多少 , 而且此 次兩會(huì)更加注重中西部邊遠(yuǎn)地區(qū)和教育欠發(fā)達(dá)的投入，雖然 4% 的比例和其他發(fā)達(dá)國(guó)家在教育方面的投資有一定的差距， 但對(duì)中 國(guó)來(lái)說(shuō)可以講是有很大進(jìn)步。 科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略教育、科技和人才，是國(guó)家強(qiáng)盛、 民族振興的基石，也是綜合國(guó)力的核心。優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。強(qiáng) 國(guó)必先強(qiáng)教。只有一流的教育，才能培養(yǎng)一流人才，建設(shè)一流國(guó) 家。要抓緊啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。 這也 是我們國(guó)家為什么把科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略作為我國(guó)的 基本國(guó)策的原因。溫總理的政府工作

2、報(bào)告中提到如下五點(diǎn)： 一是推進(jìn)教育改革。要解放思想，大膽突破，勇于創(chuàng)新，鼓勵(lì)試 驗(yàn)，對(duì)辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)制度等進(jìn)行系統(tǒng)改 革。堅(jiān)持育人為本，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。探索適應(yīng)不同類型教育 和人才成長(zhǎng)的學(xué)校管理體制和辦學(xué)模式， 提高辦學(xué)和人才培養(yǎng)水 平。鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育，滿足群眾多樣化的教育需求?，F(xiàn)階 段我國(guó)確實(shí)出現(xiàn)這種情況， 各類競(jìng)賽在最初提出的時(shí)候是為了選 拔一部分在學(xué)科方面有天賦的人，而現(xiàn)在卻出現(xiàn)全民競(jìng)賽的現(xiàn) 象，一些學(xué)生的升學(xué)均與學(xué)科競(jìng)賽掛鉤， 而且教學(xué)內(nèi)容雖然進(jìn)行 了改革，而內(nèi)容與同階段的其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比，內(nèi)容超前，學(xué)生 升學(xué)壓力很大， 有些學(xué)生根本不知道童年為何物， 因此

3、教育體制改革是很有必要的。二是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。 在合理布局的基礎(chǔ)上，加快推進(jìn)中 西部地區(qū)初中校舍改造和全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程，盡快使所有學(xué)校的校舍、設(shè)備和師資達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。 為農(nóng)村中小學(xué)班級(jí)配備 多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，讓廣大農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教 育資源。加強(qiáng)學(xué)前教育和特殊教育學(xué)校建設(shè)。加大對(duì)少數(shù)民族和民族地區(qū)教育的支持。合理布局的問(wèn)題也是現(xiàn)階段城鄉(xiāng)矛盾的一 個(gè)反映，在邊緣和農(nóng)村地區(qū)的師資力量非常薄弱，幾年甚至幾十年沒(méi)有教師進(jìn)入當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)系統(tǒng)，我們村上的村小學(xué)就在撤點(diǎn)并 校的政策中倒閉啦，使得部分學(xué)生上學(xué)難，有好的年輕老師叫也 很難，而且村小學(xué)的硬件設(shè)施也很差， 不過(guò)最近三年由于教

4、育投 入的增加開(kāi)始好轉(zhuǎn)，但應(yīng)注意不要重復(fù)建設(shè)，因此促進(jìn)義務(wù)教育 均衡發(fā)展也是很有必要的。三是繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)教育。以就業(yè)為目標(biāo)，整合教育資源，改進(jìn)教 學(xué)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。 現(xiàn)階段確實(shí)缺少技術(shù)類 的人才，因此增加職業(yè)學(xué)校的投入， 為國(guó)家相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)一部分 技術(shù)人才是相當(dāng)必要的，可以達(dá)到人才的優(yōu)化配置。四是推進(jìn)高等學(xué)校管理體制和招生制度改革。進(jìn)一步落實(shí)高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)高等學(xué)校適應(yīng)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，推動(dòng)高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)發(fā) 展緊密結(jié)合，激勵(lì)教師專注于教育，努力建設(shè)有特色、高水平大 學(xué)。創(chuàng)建若干一流大學(xué)，培養(yǎng)杰出人才。中央財(cái)政要加大對(duì)中西 部高等教育發(fā)展的支持?，F(xiàn)在學(xué)校推行的自主招生制度是改革的 一個(gè)方案，但這種自主招生制度其實(shí)在實(shí)行上對(duì)農(nóng)村和非重點(diǎn)普 通高中學(xué)校的學(xué)生是不公平的， 因?yàn)橛凶灾髡猩Y格的學(xué)校往往 是重點(diǎn)中學(xué)，而且在社會(huì)風(fēng)氣不正的地方， 有可能出現(xiàn)次優(yōu)錄取 的情況，因此高校在推行招生制度改革的時(shí)候應(yīng)適當(dāng)向農(nóng)村和非 重點(diǎn)高校傾斜，個(gè)人認(rèn)為只有這樣才能實(shí)現(xiàn)高校的生源比較好， 減少農(nóng)村與城鎮(zhèn)的矛盾。五是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。從多方面采取措施，吸引優(yōu)秀人才投身 教育事業(yè)，鼓勵(lì)他們終身從教。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師 和校長(zhǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村貧困地區(qū)從教。 加強(qiáng)師德教育, 增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。 這點(diǎn)非常重要，因?yàn)?/p>