如何解決當(dāng)代中學(xué)生叛逆心理

1、 如何解決當(dāng)代中學(xué)生叛逆心理 學(xué)生的心理健康問題是當(dāng)今教育界一個(gè)重要問題，有條件的 地方已經(jīng)為中學(xué)配備了專職心理教師。 當(dāng)代的中學(xué)生，自由奔放, 性格開朗，自信，追求時(shí)尚，給人以生機(jī)勃勃的感覺。但同時(shí)， 他們也憤世嫉俗往往干些出格的事。 而對(duì)于家長(zhǎng)和老師的批評(píng)往 往從內(nèi)心是抵觸的，從而滋生叛逆心理。 一、叛逆心理的成因 中學(xué)生之所以滋生叛逆心理，首先是因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)和 第二性征的出現(xiàn)給他們的心理帶來了猛烈的沖擊，而他們短時(shí)間 還不能適應(yīng)這一變化，導(dǎo)致產(chǎn)生浮躁的心態(tài)和對(duì)抗的情緒； 其次, 中學(xué)生的心理狀態(tài)有著青春期特殊性，看待問題有自己的觀點(diǎn)， 但這些觀點(diǎn)往往呈現(xiàn)幼稚的獨(dú)立性； 最后，隨著自

2、我意識(shí)和好奇 心的增強(qiáng)，再加上社會(huì)和媒體的強(qiáng)烈沖擊，和不正確的引導(dǎo)。他 們往往通過一些極端的手段追求潮流，張揚(yáng)自己的個(gè)性來滿足自 我意識(shí)。而這些一旦受到家長(zhǎng)和老師的阻力，他們都會(huì)產(chǎn)生極大 的反抗，由心底產(chǎn)生抵觸；還有就是傳統(tǒng)教育方式的一些不足和 弊端，阻礙了當(dāng)代中學(xué)生的自身發(fā)展需要，以及當(dāng)今社會(huì)的激烈 競(jìng)爭(zhēng)也波及中學(xué)生。家長(zhǎng)的期盼，學(xué)習(xí)的壓力，社會(huì)的壓力以及 枯燥的學(xué)習(xí)生活都是滋生叛逆心理的沃土。 二、解決方法及對(duì)策 我們都年輕過，誰敢說你年輕時(shí)沒有叛逆過？所以我們要承 認(rèn)叛逆的存在有其必然性，不要談到叛逆，就畏之如虎，應(yīng)該勇 敢地面對(duì)它， 積極地解決它。 我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)就可以很好 地解

3、決叛逆心理問題。 1. 不要管得太嚴(yán)， 多與孩子溝通， 站在孩子的角度考慮問題 叛逆的心理表現(xiàn)很多，有時(shí)我們管得太多，管得太寬。有的 父母甚至連孩子吃什么，吃多少，穿什么都嚴(yán)格地做了規(guī)定，買 衣服從不征求孩子的意見。 把自己的價(jià)值觀和審美觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩 子，這樣往往引起孩子的不滿?，F(xiàn)代的中學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡時(shí) 尚，追求個(gè)性，往往標(biāo)新立異。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和老師不能粗暴地 干涉，那樣只會(huì)適得其反。這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該換位思考一下，從 孩子的角度看待問題。如果是你為什么不喜歡穿媽媽買的衣服 呢？顏色太土了，還是過于古板？這樣的溝通更容易讓孩子接 受，從而通過溝通逐漸培養(yǎng)他們的審美觀念， 建立正確的人生觀 和

4、價(jià)值觀。 在教學(xué)中， 如果孩子出現(xiàn)了偏科， 那就說明他不喜歡這一科 目。這時(shí)候有的老師看在眼里急在心頭， 放棄自己的休息時(shí)間給 他補(bǔ)課， 可卻越補(bǔ)越差。 為什么呢？這時(shí)候我們應(yīng)該站在學(xué)生的 位置思考一下： 我為什么不喜歡這一科目？我為什么學(xué)不好這一 科目？怎樣才能讓我喜歡這門課程呢？只有這樣才能找到學(xué)生 不喜歡學(xué)習(xí)這一科目的原因， 然后是慢慢調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性 和學(xué)習(xí)興趣，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。 2. 不要過多地干預(yù)孩子的興趣愛好 現(xiàn)代的家長(zhǎng)都望子成龍， 生怕孩子在某方面落后于別人。 在 不征求孩子意見的情況下干預(yù)孩子的興趣愛好， 給他們報(bào)名參加 一些興趣愛好班，什么美術(shù)、書法、舞蹈、

5、鋼琴 中學(xué)這個(gè)時(shí) 期正是他們興趣愛好逐步形成的時(shí)期，我們積極引導(dǎo)是可以的， 但絕不能粗暴地干涉。孩子喜歡美術(shù)，你偏要他學(xué)舞蹈；孩子喜 歡古箏， 你偏要他學(xué)鋼琴。 結(jié)果就是孩子在你的強(qiáng)迫之下雖然表 面上接受了你的安排， 實(shí)際上內(nèi)心卻是抵觸的。 這時(shí)叛逆的種子 就生根發(fā)芽了，他們會(huì)厭惡你替他安排的一切，從而產(chǎn)生厭學(xué)， 最后可能發(fā)展到什么都跟你對(duì)著干。 3. 我們要經(jīng)常反思自己 孩子的叛逆并不都是孩子自身的原因， 有時(shí)父母和老師也要 承擔(dān)一部分責(zé)任。父母要好好反思一些：最近管得太多，讓孩子 沒有自由空間？最近教育方法是不是簡(jiǎn)單粗暴？有沒有我做得 不對(duì)的地方？反思后， 父母要改變一下自己的教育方法，

6、適當(dāng)?shù)?給予孩子自由。 孩子始終都要長(zhǎng)大， 父母不能管他一輩子， 所以， 父母要試著放手。 教師有時(shí)也該反思一下： 最近上課是不是生動(dòng) 有趣？作業(yè)是不是太多？最近的課外活 ？雍(19)用鞘遣皇竅不?？?此脊 ?后就要采取措施改正。 4. 心理干預(yù) 有的中學(xué)生由于生活和先天的一些挫折， 主要是因?yàn)樽陨碛?些缺陷或是父母離異， 也包括部分留守兒童。 他們往往精神比較 緊張，情感承受能力較脆弱， 往往比其他中學(xué)生更容易出現(xiàn)叛逆 心理。對(duì)于這些孩子， 我們應(yīng)積極地心理干預(yù)心靈創(chuàng)傷以愛 彌合。多關(guān)心他們，給予他們更多的愛，用愛來融化孩子的隔閡 和創(chuàng)傷。讓他們感到我不是孤獨(dú)的，老師和家長(zhǎng)是關(guān)心我的，從 而逐漸走出陰影， 變得活潑開朗。 那樣他們的叛逆心理也就迎刃 而 解了。 5. 給他們制定目標(biāo) 叛逆期的孩子最大的共同點(diǎn)就是迷茫。不知道人生的方向， 沒有理想。 這個(gè)時(shí)候老師和家長(zhǎng)的角色就顯得尤為重要了。 家長(zhǎng) 要給孩子規(guī)劃一下人生， 為孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)。 有了 目標(biāo)和理想，他們就會(huì)為之奮斗，也可以減少他們叛逆的情況。 對(duì)于老師，