2020年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《月亮灣》教案

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文月亮灣教案1. 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2 .學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。3 .欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情1 .識(shí)字、寫字，理解詞義。2 .朗讀課文，背誦課文。掌握月亮灣的地理位置。1 、 教學(xué)掛圖。2 、生字卡教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)一. 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。.導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的 美景。2 、出示掛圖。3 .揭題這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書（月亮灣）4 .讀題。注意正音“亮”（輕聲）過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。二. 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。1 .初

2、讀課文一“送生字回家”。要求：自由輕讀課文， 標(biāo)出自然段序號(hào)。 對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。2 .交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評(píng)議。（1）平舌音：載zai ;翹舌音：朝zhao、繞rao ;后鼻音: 映 ying（2）指導(dǎo)讀好句中輕聲。3 .再讀課文，讀通句子。 想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？4 .交流，師生共同評(píng)議。 過(guò)渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。三. 學(xué)習(xí)第一自然段。1. 自由朗讀第一自然段。2. 交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？3 .指導(dǎo)朗讀。(1) 你覺(jué)得該讀出

3、什么樣的語(yǔ)氣？為什么？(2) 指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗” 一詞。四. 過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？1 .默讀全文，找出有關(guān)句子。2 .交流。(1) 相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！狈庞硠?dòng)畫。(2) 指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。(3) 用“因?yàn)?所以 ”的句式說(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？3 .學(xué)生字“灣”、“牙”O(jiān)(1)師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名(2)比一比，再口頭組詞(彎一灣)。(3 )指導(dǎo)書空“牙”的筆順。4 .指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。五. 布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。1 .

4、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2 .喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。1 .齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。2 .過(guò)渡：月亮灣美在哪里?二細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。1.月亮灣美在哪里？輕讀課文，戈畑有關(guān)詞句。（用曲線表 示）2 .交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。（1）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。a 。根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。b 。欣賞動(dòng)畫（2）、（3）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞 卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。c 。指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名 讀、齊讀?！皫熒u(píng)議）2）學(xué)習(xí)第二

5、、三句根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。欣賞動(dòng)畫（4）,幫助理解詞語(yǔ)。“緩緩地”一詞換詞說(shuō)說(shuō)。 “饒著”一詞，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。b 。映示句子“一群群魚兒在河里游來(lái)游去?！毙蕾p動(dòng)畫（5）, 直觀“一群群”的魚。c 。指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì),并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀 出美來(lái),再適當(dāng)指導(dǎo)?！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn),后半句讀出魚兒的歡快、 自由。d 。這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面,答后粘貼詞卡“河里”）過(guò)渡：河里還有什么美景？e 。學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫（6）比較句子：讀一讀，比一比, 想一想哪一句更好,為什么？集體交流。河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。清清的

6、河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。f 。指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。g 。弓I讀第二、三句。邊看動(dòng)畫(4)(5)(6)。(3) 習(xí)第四、五句。a 。生答“河岸上栽著許多桃樹(shù)?！毕鄼C(jī)欣賞動(dòng)畫(7)貼詞卡 “河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。b 。生答第五句?？磩?dòng)畫說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同 之處？c 。指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開(kāi)滿”、“一片” “燦爛”等詞。d 。弓讀第四、五句。邊看動(dòng)畫(7)(4) 學(xué)習(xí)第六句a 。欣賞動(dòng)畫（8）b 。比較句子過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。c ?？磩?dòng)畫體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”d 。指導(dǎo)

7、朗讀。重讀“綠油油”一詞。（5）學(xué)習(xí)第三自然段。a 。欣賞動(dòng)畫（9）,粘貼詞卡“山坡”b 。指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出 月亮灣人們的喜悅心情。注：以上（1）至（5）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng) 按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué),詞卡隨機(jī)粘帖。3 .再看畫面（9）,提問(wèn):(1) 這長(zhǎng)滿茶樹(shù)的山坡在哪里？(相機(jī)板書“村后”。)這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？(指名讀第三自然段)(2 )那么，第二自然段寫了哪里的景色？(答后板書“村前4 .再讀第二自然段。(1) 想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？(2 )指名上黑板按順序排列一粘貼詞卡。(小河f河上-河里-河岸

8、-農(nóng)田)5 .邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。(1 )生自由輕聲試背。(2) 指名試背。(3) 同桌互背(二)學(xué)習(xí)第四自然段你覺(jué)得月亮灣怎么樣， 你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛(ài)”）2 .指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ) 氣來(lái)。三總結(jié)。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了月亮灣這篇課 文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖， 也看到了社會(huì)主義新農(nóng) 村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。 你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看， 看 看作者美麗的家鄉(xiāng)。四齊讀課文。一復(fù)習(xí)1 .在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（口頭）映示填空題，生回答后映示八答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)）（綠油油）的農(nóng)田、（清

9、清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小 河、（燦爛）的朝霞。2.朗讀全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色?答后板書：/村前：小河-河上-河里-河岸-農(nóng)田村后：山坡二.組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）1 .將各色橡皮泥捏成各種景物。（1）座座房子（表示村子）；（2）拱形的石橋；（3）田 字形的農(nóng)田；（4）三角形的山；（5）月牙狀的小河。2.根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局 （教師行間指導(dǎo)）村子的前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農(nóng)田；村子的后 面是山。3 .小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。三.寫字教學(xué)。1.自學(xué)生字。(1) 用自己喜歡的方法記憶字形。(2) 給生字找朋友(說(shuō)說(shuō)詞兒)。2 .交流。(1) 找出左右結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的 如：比較法，口頭組詞。/坡/緩/繞 波暖曉(2) 說(shuō)說(shuō)漢字筆順(書空)?！霸浴?