校園網(wǎng)的設計與建設

1、天津大學網(wǎng)絡教育學院 ?？飘厴I(yè)論文 題目：校園網(wǎng)的設計與建設 完成期限： 2015 年 8 月 24 日 至 2015 年 10 月 25 日 學習中心： 專業(yè)名稱： 學生姓名： 學生學號： 指導教師： 天津大學網(wǎng)絡教育學院?？飘厴I(yè)論文 校園網(wǎng)的設計與建設 摘要 校園網(wǎng)是學校進行新的教育改革的基礎建設項目， 在校園網(wǎng)的基礎上才能實現(xiàn)教育 的信息化。教育部在上個世紀末就開始推動中小學的校園網(wǎng)建設，A高校是在本世紀初 的時候建立了校園網(wǎng)，隨著科技的進一步發(fā)展，原有的校園網(wǎng)已經(jīng)無法滿足學校的需要， 因此，可靠的校園網(wǎng)建設是學校面臨的首要問題。 論文的主要工作是對A高校進行研究， 分析校園網(wǎng)絡中出現(xiàn)的

2、問題，從實際出發(fā)，設計 A高校的校園網(wǎng)建設方案，解決 A高 校當前面臨的網(wǎng)絡規(guī)劃不合理，校園網(wǎng)安全無法保障的問題，為A高校的教學信息化提 供一個可靠的校園網(wǎng)。 關鍵詞：校園網(wǎng)；建設方案；設計 一、引言 校園網(wǎng)是為全校教師和學生提供教學、科研和綜合信息服務工作的寬帶多媒體網(wǎng)絡， 是在學校的環(huán)境中，在一定的教學理念和教育理論指導下，為學校的教育活動提供更為 廣闊的信息和資源的計算機網(wǎng)絡。1994年，“中國教育和科研計算機網(wǎng)”試驗網(wǎng)開始運 行，這是由清華大學等六所大學共同建立的， 直接領導和促進了國內(nèi)校園網(wǎng)的建設。1997 年初，在中國，校園網(wǎng)絡建設迅速崛起。 2010年11月份，中國教育部發(fā)布了教

3、育部 關于在中小學實施“校校通”工程的通知，其目標是：在5到10年的時間內(nèi)，國內(nèi)大 約90%的自主獨立的中小學校能連接到互聯(lián)網(wǎng)。 跟著經(jīng)濟的迅速發(fā)展和國家科教興國戰(zhàn) 略的開始實施，校園網(wǎng)絡建設已經(jīng)漸漸成為學校的基礎建設項目，更成為權衡一個學校 在教育教學方面信息化和現(xiàn)代化程度的重要標志。 隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和國家科教興國戰(zhàn)略的實施，校園網(wǎng)的建設成為一項學校教學 改革發(fā)展的基礎項目，也是教學改革實施，教學質量提高的關鍵點。校園網(wǎng)當前的問題 是網(wǎng)絡規(guī)劃不合理、安全性能不高等。問題的原因有以下幾個方面。其一，在教育部大 力推動“校校通”工程的建設的過程之中，學校屬于協(xié)助工作的一方，具體的建設過程 沒

4、有參與，校園網(wǎng)建設完成后，學校負責運行和維護。其二，建設初期對校園網(wǎng)的認識 還屬于未知階段，匆忙而快速地跟著教育部的腳步來建設校園網(wǎng)，建網(wǎng)起點低，經(jīng)費有 限，而且在建設規(guī)劃的時候，為了迎合檢查，主要工作放在了表面建設上，沒有重視校 園網(wǎng)應該具備的實際應用功能。其三，隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，原有的安全措施已經(jīng) 不能為校園網(wǎng)提供安全保護。 二、A高校校園網(wǎng)需求分析 A高校校園網(wǎng)是在“校校通”工程的推動下建立的，建設時間比較早，“校校通” 工程中出現(xiàn)的校園網(wǎng)建設只重表面工作的問題在 A高校也有體現(xiàn)。解決這樣的問題，要 結合A高校的實際需求，設計出符合 A高校的校園網(wǎng)建設方案。 （一）A高?，F(xiàn)狀 A高

5、校于2000年在教育局的部署下接入校園網(wǎng)，利用網(wǎng)通寬帶，在學生機房內(nèi)接 入千兆光纖，學校的辦公樓、實驗樓以及后期建設的綜合樓納入校園網(wǎng)，辦公網(wǎng)絡通過 網(wǎng)線接入到該網(wǎng)絡中，并部署了成績錄入系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)等應用系統(tǒng)，教職工家屬 樓和教學樓，以及學生宿舍樓未連接至校園網(wǎng)。A高校的用戶為學生和教師，對計算機 方面知識不具備專業(yè)性，對網(wǎng)絡操作系統(tǒng)中出現(xiàn)的系統(tǒng)漏洞，網(wǎng)絡傳輸過程中出現(xiàn)的計 算機木馬和病毒，以及網(wǎng)絡攻擊等問題，不能及時解決，學校內(nèi)的網(wǎng)絡管理員人數(shù)有限， 不能逐一的來解決問題。A高校校園內(nèi)的建筑物分布如圖2-1所示： U J ibK 圖2-1A高校建筑物分布圖 （二）A高校需求分析 隨著教

6、師和學生的增多，信息需求量越來越大，最初建設的校園網(wǎng)的弊端逐漸顯露 出來，由于當初沒有在教職工宿舍接入校園網(wǎng)，教師不能在家里處理緊急的公事，網(wǎng)速 慢的問題嚴重影響日常辦公，另外，網(wǎng)絡病毒泛濫，原有的防火墻無法阻擋，校園網(wǎng)信 息的安全性得不到保障。對原有校園網(wǎng)的改造迫在眉睫。 新建設的校園網(wǎng)要將 A高校內(nèi)所有建筑物內(nèi)的信息點都納入到校園網(wǎng)當中校園網(wǎng) 建設應滿足以下要求： （1）整個校園內(nèi)的電腦都連接到校園網(wǎng)，在會議室內(nèi)部署無線網(wǎng)。 （2）支持未來擴展的校園網(wǎng)拓撲結構。 （3）采用綜合布線系統(tǒng)部署校園網(wǎng)的設備和線纜。 （4）校園內(nèi)使用私網(wǎng)地址，VLAN及IP地址分配，通過NAT與互聯(lián)網(wǎng)連接。 （5

7、）ACL訪問控制列表限制學生上網(wǎng)，關閉病毒易感染的網(wǎng)絡端口。 （6）廣播系統(tǒng)改造，將原有的班級廣播系統(tǒng)改造為新的網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)。 （7）通過防火墻、安全審計系統(tǒng)、安全管理措施來保護校園內(nèi)的信息安全。 三、校園網(wǎng)整體設計 校園網(wǎng)建設不是一個一蹴而就的工程，這里面涉及到了各個方面，整體設計是在進 行校園網(wǎng)建設之前需要慎重考慮的，考慮的不僅僅有技術還有對學校未來的影響。整體 設計需要完成校園網(wǎng)所必須的功能，除此之外，校園網(wǎng)建設還應該堅持這樣的需求和原 則，不盲目追求先進性，不追求時髦和昂貴的，要注意自己所需要的，尤其在選取設備 方面，更需要重視自己學校的需求，以實用性為首要考慮條件。 （一）A高校校園

8、網(wǎng)功能 A高校校園網(wǎng)的主要功能： （1）信息傳輸 信息傳輸是校園網(wǎng)絡最基本的功能，實現(xiàn)A高校校園內(nèi)終端之間的信息傳輸，對校 園內(nèi)不同地方的電腦用戶進行控制和集中管理。 （2）資源共享 信息資源共享，校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)連接，校園網(wǎng)內(nèi)的計算機上傳和下載信息資源，對 網(wǎng)絡上的信息資源進行共享。 （3）協(xié)同工作 校園網(wǎng)可以優(yōu)化學校的行政管理工作，通過使用教學管理軟件、0A等辦公自動化 軟件，很大程度上提高了管理水平和工作效率。校園網(wǎng)為校園內(nèi)的網(wǎng)絡教學提供網(wǎng)絡環(huán) 境和平臺，還同外網(wǎng)互聯(lián)，形成更大范圍內(nèi)的網(wǎng)絡學習環(huán)境，為廣大師生的日常教學工 作和教師的教育科研工作提供服務，提高學校的教育教學質量以及科研水平。

9、 （二）A高校校園網(wǎng)建設原則 （1）實用性 A高校校園網(wǎng)的建設以學校的實際需求為基礎，實現(xiàn)學校的需求，減小用戶的使用 難度，減少由于人為的不適當操作從而引發(fā)的網(wǎng)絡方面故障。 （2）安全性 在A高校校園網(wǎng)的學生檔案里，有許多重要的數(shù)據(jù)，因此校園網(wǎng)的安全性尤為重要。 采用合理的網(wǎng)絡技術對網(wǎng)絡進行管理，保證校園網(wǎng)的安全性。同時還需要控制用戶對合 法的網(wǎng)絡資源進行訪問，杜絕用戶訪問非法網(wǎng)絡資源。目前主要的技術有防火墻技術、 ACL訪冋控制等技術。 （3）可靠性 A高校中的某一個設備發(fā)生問題時，整個校園網(wǎng)的運行不受其影響，在短時間內(nèi)解 決問題，網(wǎng)絡故障的危害性不影響整個校園網(wǎng)。 （4）擴展性 為了適應學

10、校不斷增長的需求，以便將來可以通過網(wǎng)絡升級改造的方式來提高網(wǎng)絡 的服務性能，因此，要考慮校園網(wǎng)的擴展性，支持未來的發(fā)展需求。 （5）經(jīng)濟性 校園網(wǎng)的建設當中，成本是一個不可忽視的問題，校園網(wǎng)的建設，網(wǎng)絡設備應該選 擇性價比高的設備，從而節(jié)省建設資金。 （6）結構化設計 通過結構設計思想，將整個網(wǎng)絡劃分為不同的層次，每個層次的職責不同。對于校 園網(wǎng)來講，分為三層：接入層，匯聚層，核心層。 接入層的功能：連接桌面終端。 匯聚層的功能：連接功能，將接入層傳輸來的數(shù)據(jù)流高速暢通的轉發(fā)到核心層設備。 核心層的功能：連接匯聚層的設備，高速轉發(fā)功能。 （三）A高校校園網(wǎng)整體設計方案 A高校的信息點數(shù)為134

11、1個，信息點分布在校園中的建筑物內(nèi)，建設的校園網(wǎng)要 覆蓋整個校園，為保證校園網(wǎng)網(wǎng)絡的整體性能，方便未來擴展，采用星型拓撲結構，并 采用分層式的網(wǎng)絡。物理層面上，校園網(wǎng)采用三層網(wǎng)絡，接入層、匯聚層、核心層。其 中接入層僅用來使用戶接入校園網(wǎng)，匯聚層不做其他功能，只保障數(shù)據(jù)聚合并傳輸?shù)胶?心交換機上，核心層則對匯聚層傳送來的數(shù)據(jù)進行處理。從邏輯層面上看，僅有接入層 和核心層，方便了對網(wǎng)絡的管理。在IP地址選擇上，選擇C類私網(wǎng)IP地址作為校園網(wǎng) 內(nèi)的IP,并通過VLAN技術劃分VLAN，減少對網(wǎng)絡帶寬的浪費，通過 NAT技術，將 私網(wǎng)地址轉換為外部合法IP地址，使校園網(wǎng)能與互聯(lián)網(wǎng)進行通信。在保障校園

12、網(wǎng)安全 方面，除了使用NAT、VLAN技術外，還使用ACL訪問控制列表關閉容易被病毒攻擊 的網(wǎng)絡端口，應用防火墻技術和安全審計系統(tǒng)，有效阻止病毒的蔓延，保障校園網(wǎng)的信 息安全。對原有的廣播系統(tǒng)進行改造，改造為網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)，實現(xiàn)針對每個班級的獨立 廣播。建設出數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化的學校網(wǎng)絡基礎設施和服務支撐平臺。 （四）A高校校園網(wǎng)預期目標 科技發(fā)展的重要性已經(jīng)在日常的生活工作中逐漸的顯露出來，校園網(wǎng)的建設就是將 科技應用到教育教學當中，改變傳統(tǒng)的教學模式。同時網(wǎng)絡的互聯(lián)，資源的互享，有利 于提高教師的教育教學水平。校園網(wǎng)的建設，是學校實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的橋梁。A高校校 園網(wǎng)建設的預期目標是： （

13、1）校園范圍內(nèi)的1341個信息點，每一個信息點均與校園網(wǎng)連接，并且可以連接 到互聯(lián)網(wǎng)。會議室內(nèi)能夠通過無線連接到網(wǎng)絡，在會議室的任何一個位置，網(wǎng)絡的傳輸 率都一致。 （2）校園網(wǎng)的拓撲結構選擇星型拓撲結構，方便以后的擴展和管理。 （3）采用綜合布線系統(tǒng)部署校園網(wǎng)的設備和線纜，綜合布線系統(tǒng)的各個系統(tǒng)均可 以獨立部署，樓宇內(nèi)部署和樓層內(nèi)部署可以同時進行。 （4）校園內(nèi)使用C類私網(wǎng)地址，對每棟樓根據(jù)其信息點數(shù)進行IP地址分配，劃分 VLAN，采用NAT中的端口復用技術做私網(wǎng)地址轉換，轉換成合法的外部 IP地址，與 互聯(lián)網(wǎng)連接。 （5）ACL訪問控制列表限制學生上網(wǎng)行為，通過ACL限制學生在宿舍上網(wǎng)的

14、時間， 封閉一些特定的端口來有效防范病毒，在學生機房中，通過ACL限制聊天、網(wǎng)絡下載、 網(wǎng)絡游戲，以及一些不良網(wǎng)站，保證學生健康地上網(wǎng)。 （6）原有的廣播系統(tǒng)，是針對整個校園內(nèi)的通知，不能單獨針對某一個班級來進 行通知或廣播。原有廣播系統(tǒng)改造為基于 IP地址的網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)，實現(xiàn)針對每個班級 的獨立廣播。 （7）新一代的防火墻系統(tǒng)，實現(xiàn)對網(wǎng)絡層、應用層的安全進行集成，同時具備對 網(wǎng)絡進行入侵檢測的功能。安全審計系統(tǒng)，協(xié)調(diào)管理人員及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡系統(tǒng)入侵或潛在 的系統(tǒng)漏洞及隱患。安全管理措施主要是建立和完善安全管理制度，明確部門人員的職 責和嚴格的每天巡視記錄。通過防火墻、安全審計系統(tǒng)、安全管理措施來

15、保障校園內(nèi)的 信息安全。 四、校園網(wǎng)建設方案設計 根據(jù)需求分析可看出，校園網(wǎng)建設是為了實現(xiàn)教育教學的現(xiàn)代化，因此校園網(wǎng)建設 方案要圍繞著學校的需求來設計，不能偏離需求當中的提出的要求，同時還要考慮到以 后校園網(wǎng)的發(fā)展，滿足其未來的可擴展性。 （一）校園網(wǎng)拓撲結構選擇 網(wǎng)絡拓撲結構就是通過使用各種線纜把網(wǎng)絡設備連接起來組成的一個網(wǎng)絡。其實， 網(wǎng)絡拓撲就是用圖形來把整個網(wǎng)絡描繪出來， 很直觀的看到整個校園網(wǎng)中設備之間的連 接。拓撲結構有很多種，其分類及優(yōu)缺點如表 4-1所示。 表4-1網(wǎng)絡拓撲結構對比 拓撲結構 優(yōu)點 缺點 總線型拓撲 結構簡單靈活， 易于施工，使用便捷， 數(shù)據(jù)發(fā)送需要排隊，主干總

16、線故障，整 總、線型拓撲 性能良好。 個網(wǎng)絡將癱瘓。 結構簡單靈活， 易于施工，控制和管理 星型拓撲 上較為方便。 中心結點負擔非常重，線路利用率偏低。 傳輸效率隨著結點增多而降低，難于擴 環(huán)型拓撲 結構簡單，施工容易，便于管理。 充。 局限性太大，僅適合于主次分明或等級 樹型拓撲 網(wǎng)絡擴展方便靈活，成本低，易于推廣。 分開的系統(tǒng)。 網(wǎng)型拓撲 網(wǎng)絡的可靠性高。 結構復雜，建設成本高。 從表4-1中的對比看出不同的拓撲結構有著各自的優(yōu)缺點，因此在選擇的時候，需 要根據(jù)學校的實際需要以及對以后未來需要的擴展來進行抉擇，拓撲結構涉及到網(wǎng)絡的 運行穩(wěn)定。通過比較，星型拓撲結構最為適合校園網(wǎng)的拓撲選擇，

17、星型拓撲結構中的每 一個終端都和核心連接，在網(wǎng)絡監(jiān)控和管理上面有著很大的優(yōu)勢，而且當某個連接點發(fā) 生故障時，對整個網(wǎng)絡沒有影響，診斷故障很容易，定位非常簡單，對網(wǎng)絡的管理有很 大的幫助，星型拓撲在擴展時，對現(xiàn)有的網(wǎng)絡拓撲影響不是很大。選擇星型拓撲結構滿 足建設原則中的可靠性和可擴展性原則。 A高校校園網(wǎng)在物理層面上分為三層：接入層、匯聚層、核心層，邏輯層面上分為 兩層，接入層和核心層，因為匯聚層的設備只是提供了一個匯總連接的功能，為了更簡 單方便的對網(wǎng)絡進行管理，邏輯層面上使用兩層網(wǎng)絡。A高校的網(wǎng)絡拓撲圖如圖4-1所 示: -丸-忙 mt MH 史工也目 y. j I1- h! MH -非心“

18、 k: i i-iA 匕牛即ft- HIE 5 希桶袒枷站w o 2堆. 空 IT! 戰(zhàn)再滬呼It % %靖汕龍苦4 z H 6 “ -b 一. 1 時】 刪-* 以汗禮?切；、必了 h嚇應: WlF*2 . 協(xié) 3-| IS L-J ft址牛洛舍 r iil-l 宦 AI 圖4-1校園網(wǎng)詳細拓撲圖 根據(jù)需求分析中的信息點數(shù)目，在樓內(nèi)的設備間放置普通的二層交換機，連接信息 點。接入交換機傳輸數(shù)據(jù)到匯聚交換機，在匯聚交換機上匯總數(shù)據(jù)，通過光纖最終在核 心交換機上做數(shù)據(jù)交換。其中，服務器群與核心交換機直連，路由器通過防火墻與互聯(lián) 網(wǎng)相連。 16 （二）綜合布線系統(tǒng)設計 圖4-2樓層內(nèi)布線 如圖4-

19、2所示，是教學樓中的樓層內(nèi)布線，樓層內(nèi)布線采用雙絞線，連接信息插座 和樓層交換機，線纜的敷設采用信息插座利用墻內(nèi)走線連接到走廊中的開放式橋架，通 過橋架連接到樓層交換機當中。 4 圖4-3建筑物之間布線 如圖4-3所示，是校園內(nèi)建筑物之間的布線，通過管道方法來敷設光纜。 （三）校園網(wǎng)網(wǎng)絡設備選擇 隨著網(wǎng)絡規(guī)模的擴大，網(wǎng)絡設備的品種也在不斷翻新，市面上面的品牌也是各種各 樣，為了便于管理員管理，使用統(tǒng)一品牌的網(wǎng)絡設備有一定的必要性。對市場上的主流 產(chǎn)品如Cisco、華為、銳捷這些品牌做了一個調(diào)查。 Cisco全稱為思科系統(tǒng)公司，1984年12月成立，是美國的一家網(wǎng)絡公司，是全世界 范圍內(nèi)領頭的互

20、聯(lián)網(wǎng)設備供應商。思科公司具有良好的設備，設備在國內(nèi)市場也占有很 大的比例，而且思科的設備在技術支持以及專業(yè)化方面都是首屈一指的，但思科公司不 是國內(nèi)品牌，更由于2013年的“棱鏡門”事件，不能保證思科公司的設備具備安全性， 因此不作考慮。 華為是國內(nèi)品牌中處于領先地位的網(wǎng)絡設備供應商，1987年在深圳注冊，其產(chǎn)品覆 蓋面非常廣闊，在國內(nèi)的市場上占有的比例處于國產(chǎn)品牌的領先地位，其產(chǎn)品的價格相 對于國內(nèi)其他品牌較高。 銳捷網(wǎng)絡是國內(nèi)品牌中位居前列的網(wǎng)絡設備供應商，于2000年成立，其產(chǎn)品和建 設方案廣泛應用在政府、教育等領域，是網(wǎng)絡設備中的民族第一品牌。華為產(chǎn)品和銳捷 的產(chǎn)品相比較而言，華為的產(chǎn)

21、品在性能和配置上比銳捷的產(chǎn)品好，銳捷的產(chǎn)品價格比華 為的產(chǎn)品低。從網(wǎng)絡設備的預算看，選擇華為的設備，比選擇銳捷的設備投入的資金要 多，考慮校園網(wǎng)建設原則中的實用性和經(jīng)濟性原則，選擇銳捷的設備。 （四）VLAN及IP地址規(guī)劃 通過上文中介紹的VLAN技術得知，使用VLAN可減少對網(wǎng)絡帶寬資源的浪費， 而VLAN的劃分是要和IP地址緊密結合在一起的，合理的設計，給后期的網(wǎng)絡運維帶 來很大的便捷。 IP地址空間分配，要與網(wǎng)絡拓撲層次結構相適應，既要有效地利用地址空間，又要 體現(xiàn)出網(wǎng)絡的可擴展性和靈活性，同時滿足路由協(xié)議的要求，考慮網(wǎng)絡地址的可管理性。 要遵循以下原則： （1）簡單性：地址分配應簡單易

22、于管理。 （2） 唯一性：一個IP網(wǎng)絡中不能有兩個主機使用相同的IP地址。 （3）可擴展性：地址分配在每一個層次上都要留有余量，在網(wǎng)絡規(guī)模擴展時能保 證有一定的IP剩余。學校信息點數(shù)為1341,計劃部署8個C類私網(wǎng)地址。采用的 IP地址/19與互聯(lián)網(wǎng)連接時，采用 NAT地址轉換，使得私網(wǎng)IP地址在訪 問網(wǎng)絡時轉換成合法的In ternet地址。即有效的避免了 IP地址不足的問題也同時使校園 內(nèi)的所有信息點訪問In ternet。 服務器IP地址使用內(nèi)網(wǎng)IP地址，其中的辦公自動化服務器，教務管理服務器，網(wǎng) 絡管理服務器，Web服務器采用一對一的NAT轉換為互聯(lián)網(wǎng)合法的IP

23、地址。辦公自動 化服務器轉換后的IP地址為,教務管理服務器轉換后的IP地址為, 網(wǎng)絡管理服務器轉換后的IP地址為, Web服務器轉換后的IP地址為 。為避免產(chǎn)生廣播風暴和有效的控制非法訪問，采用VLAN技術。使用路由 器基于端口劃分技術將網(wǎng)絡分段并進行隔離，實現(xiàn)訪問控制。 結論 隨著教育領域內(nèi)引進信息技術，校園網(wǎng)在教育教學中占的分量也越來越重。校園網(wǎng) 豐富了教學的內(nèi)容和形式，為教學改革帶來了很大的動力。而且，校園網(wǎng)讓學校的日常 工作更加簡捷，讓學校把更多的精力投入到教育教學的工作當中。 A高校建設校園網(wǎng)的時

24、間比較早，受限于當時的環(huán)境與條件，建設的校園網(wǎng)也僅僅 滿足那個年代的需求，現(xiàn)在學校已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，原來建設的校園網(wǎng)漸漸束縛了 學校的日常辦公和生活。 本文通過對A高?，F(xiàn)有的問題進行詳細的分析，依據(jù)校園網(wǎng)的功能和建設原則，對 A高校校園網(wǎng)進行整體設計，提出預期目標。根據(jù)A高校的需求和預期目標，選擇合適 的網(wǎng)絡技術。并在建設方案設計中，對比華為和銳捷兩套設備選擇方案，選擇適合學校 的網(wǎng)絡設備，在綜合布線設計中，設計建筑物之間的連接線以及樓層內(nèi)的布線走向，同 時，對學校的VLAN和IP地址進行了詳細的設計和劃分。 參考文獻 1 http : 2 陳至立.全國中小學信息技術教育工作會議報告抓住機

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26、2012. 10 陳天華，李鋒.以佛羅里達州奧科伊中學數(shù)字化示范學校為例一一美國中小學數(shù)字 校園建設啟示錄J.中小學信息技術教育，2010 (05). 轉眼間，我在大學的學習生活即將畫 上圓滿的句號，這幾年的求學經(jīng)歷將成為我人生中一筆寶貴的財富。 從論文選題到定稿這段時間里，我深深體會到從事學術研究的艱辛與 喜悅。最終論文的完成得益于很多人的幫助和支持，在此向他們表示 衷心的感謝。另外，要特別感謝我的指導教師對我的指導和教誨。本 文的整個寫作過程都是在老師的悉心指導下完成的。無論是從選題、 研究思路和方法還是篇章結構的安排，直到最后的定稿，都凝聚著導 師的辛勤勞動。受本人學識和能力所限，難免有粗漏之處，還請老師 斧正，以便我在今后的學習工作中作進一步的研究。目錄 第一章總論錯誤！未定義書簽 一、 項 目概況 錯誤！ 未定義書簽 二、 項目提出的理由與過程 錯誤！未定義書簽 三、 項目建設的必要性 錯誤！未定義書簽 四、項目的可行性 錯誤！未定義書簽 第二章市場預測錯誤！未定義書簽 一、市場分析錯誤！未定義書簽 二、市場預測錯誤！未定義書簽 三、產(chǎn)品市場競爭力分析 錯誤！未定義書簽 第三章建設規(guī)模與產(chǎn)品方案錯誤！未定義書簽 一、建設規(guī)模錯誤！未定義書簽 二、產(chǎn)品方案錯誤！未定義書簽 三、質量標準錯誤！未定義書簽 第四章 項目建設地點錯誤！未定義書簽 一、項目建設地點選