區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的改變幼兒教育隨筆

1、no matter what you do, do not rush to return, because sowing and harvesting are not in the same season, and there is a period of time between them. we call it persistence.（頁(yè)眉可刪）區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的改變幼兒教育隨筆 區(qū)域活動(dòng)是孩子演繹生活的大舞臺(tái)，孩子們把自己在生活中看到的感興趣的事情，都在表演區(qū)展現(xiàn)出來(lái)，今天表演區(qū)的孩子們?cè)谕妗鞍缧履镉螒颉?，吳海平小朋友扮起了“新娘，孩子們?cè)谒念^上戴上了紅花，蓋上了紅頭巾，旁邊的孩子又是分

2、糖，又是唱歌、跳舞的，玩的不亦樂(lè)乎。忽然，我的衣角被拉了一下，我低頭一看是朱夢(mèng)雨小朋友。夢(mèng)雨是一個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，但今天的她顯得十分的害羞，我趕緊低頭問(wèn)她出了什么事。她羞羞澀澀的悶了半天，才說(shuō)出了一句：“老師我也想扮新娘！”我把昕蕾帶到了表演區(qū)那里，孩子們不愿意和她玩， 我試圖說(shuō)服孩子們，只見(jiàn)其中一個(gè)小朋友說(shuō)：“我們不和夢(mèng)雨玩，他很臟！”我恍然大悟，看了看正在扮新娘的海平。確實(shí)，海平很干凈，從入園起，海平的衣服總是干凈的，我還曾佩服過(guò)海平的父母呢 ?？吹侥樇t的夢(mèng)雨眼里掛滿了淚珠，我趕緊蹲下去說(shuō)：“夢(mèng)雨乖，不要哭，夢(mèng)雨想當(dāng)新娘的話一定要做一個(gè)講衛(wèi)生的新娘，不然把旁邊的人熏跑了，

3、不看新娘了怎么辦？”“嘻嘻”夢(mèng)雨不好意思的笑了，旁邊的孩子也笑了，隨后，夢(mèng)雨抬起布滿淚痕的小臉說(shuō)：“老師，我以后一定會(huì)講衛(wèi)生的！”從夢(mèng)雨的眼里，我看到了堅(jiān)定。果真，夢(mèng)雨變了，變干凈了，臉上依舊掛著笑，改變的是旁邊的小朋友多了，他的笑聲更頻繁了。又一次的區(qū)角活動(dòng)，我急忙的尋找著夢(mèng)雨的身影，怕她再是一個(gè)人，可是當(dāng)我往表演區(qū)望去時(shí)，看到的新娘竟然是夢(mèng)雨。我很高興！有時(shí)身邊的一件小事，便是改變一生的開(kāi)始！魅力“金牌”今天的體育活動(dòng)，為了提高孩子們的活動(dòng)興趣，我?guī)в變耗７聤W運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)模仿比較好的幼兒，進(jìn)行了模擬頒獎(jiǎng)活動(dòng)。義淳小朋友模仿的是游泳項(xiàng)目，雖然模仿得很好但動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，我把“金牌”掛在

4、了動(dòng)作比較協(xié)調(diào)的薄姝宇脖子上，沒(méi)想到義淳回到座位上哭了起來(lái)。義淳是一個(gè)自尊心比較強(qiáng)的孩子，平時(shí)做事都比較認(rèn)真有條理，這次因動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)沒(méi)有得到“金牌”而哭了起來(lái)。我趕緊走過(guò)去對(duì)她說(shuō):“不要哭，你是一個(gè)勇敢的孩子，這次沒(méi)有拿到“金牌”我們以后多練習(xí)等下一次比賽，你肯定拿到金牌”。聽(tīng)了我的話，義淳停止了哭泣。過(guò)了幾天，義淳的媽媽見(jiàn)了我說(shuō)：“孩子這幾天，天天在家里練習(xí)游泳姿勢(shì)，還纏著他爸爸帶他到游泳池里去游泳，我們沒(méi)辦法只好每天晚上趴在床上糾正她的動(dòng)作，義淳現(xiàn)在到了入迷的階段?！甭?tīng)了義淳媽媽的話，我的心受到了很大的觸動(dòng)，沒(méi)想到“一塊金牌”會(huì)給孩子這么大的影響，為了圓義淳的“金牌”夢(mèng)，我班又開(kāi)展了一次

5、模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)，這次義淳表現(xiàn)特棒，不但動(dòng)作好，而且還把動(dòng)作教給同伴，小朋友們?yōu)樗炔?，我也把“金牌”掛在了她的脖子上。孩子的興趣都是靠正確的引導(dǎo)和啟發(fā)才能提高，教師在日?；顒?dòng)中，只要認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)表現(xiàn)，從中可以找到孩子的興趣，只要正確的去引導(dǎo)和培養(yǎng)，也許會(huì)給孩子帶來(lái)一生的成就和快樂(lè)?！般U筆頭”的啟示一天，我在打掃活動(dòng)室時(shí)，撿到了一支鉛筆頭，下午幼兒到園后，我拿起鉛筆頭問(wèn):“是誰(shuí)的鉛筆”，孩子們都不承認(rèn)是自己的，吳緒鍇說(shuō):“那么小的鉛筆頭誰(shuí)稀罕，老師你快扔了吧!”孩子們也跟著嚷了起來(lái)：“扔了吧我們不要了，我們還有許多鉛筆”，聽(tīng)了孩子們的話，我的心頭忽然一震，孩子們?cè)诋?dāng)今社會(huì)生活條件好了，一支鉛

6、筆對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是微不足道，在他們的意識(shí)中，已經(jīng)沒(méi)有“勤儉節(jié)約”這一概念的形成，只有“炫耀”和浪m。僅對(duì)這一情況，我給孩子們講了雷鋒叔叔的一只襪子的故事，還給孩子們講了“勤儉節(jié)約”是中華民族的傳統(tǒng)美德，并開(kāi)展了“勤儉光榮，浪費(fèi)可恥”的活動(dòng)專欄，通過(guò)這一活動(dòng)，孩子們對(duì)亂扔鉛筆，亂撕本子現(xiàn)象有了很大改變，回家還監(jiān)督家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們見(jiàn)了我高興的說(shuō)：“楊老師你們開(kāi)展勤儉節(jié)約教育，我們也受了益，孩子回家從不亂要東西，過(guò)去不穿舊衣服現(xiàn)在也不嫌棄了，有時(shí)還監(jiān)督我們家長(zhǎng)?！薄般U筆頭”事件使我深刻的認(rèn)識(shí)到，作為教師不但要培養(yǎng)幼兒的各種能力，而且還要培養(yǎng)孩子做人，這不正是我們老師應(yīng)該做的.嗎？鉛筆頭“雖然小”，但卻能

7、讓孩子們?cè)谏钪叙B(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，這有何樂(lè)而不為呢？小小的鉛筆頭，蘊(yùn)藏著大大的道理，同樣，在我們生活中不也是嗎？小小的事，大大的道理。按衛(wèi)生起點(diǎn)，改變幼兒衛(wèi)生習(xí)慣幼兒來(lái)自于不同的家庭，他們的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣也存在著差異，有的幼兒從小養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，他的衣著、用具等都非常干凈、擺放也整齊，就是做事也透著干凈利落個(gè)人衛(wèi)生就不用說(shuō)了。但有的幼兒就不一樣了，他們的個(gè)人衛(wèi)生就有些差了。如我班的胡清泉小朋友，他的個(gè)人衛(wèi)生非常差，還有一個(gè)愛(ài)吃手的壞習(xí)慣，每天早上到幼兒園，臉上從來(lái)沒(méi)洗過(guò)，為了解決胡清泉的個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題，我對(duì)胡清泉進(jìn)行了家訪，原來(lái)胡清泉的父母做門窗，沒(méi)空照顧孩子，胡清泉從小跟著爺爺、奶

8、奶一起生活，他的爺爺、奶奶只顧忙農(nóng)活，就放手讓胡清泉自己玩，對(duì)胡清泉的個(gè)人衛(wèi)生從來(lái)也沒(méi)要求過(guò)，所以使胡清泉養(yǎng)成了個(gè)人衛(wèi)生比較差的壞習(xí)慣，了解了這一情況，在活動(dòng)中我注意觀察胡清泉的動(dòng)作，原來(lái)他邊玩邊用手揉鼻子、揉眼睛，手上的臟東西變不知不覺(jué)的就摸到了臉上。開(kāi)始我慢慢要求他，要求別的幼兒做到的，只要胡清泉有一點(diǎn)進(jìn)步，我都要表?yè)P(yáng)他，慢慢的胡清泉的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大改變，雖然與別的小朋友比還有些差距，我想在以后的生活中，他會(huì)逐步的趕上來(lái)的。幼兒之間的差距是很大的，特別是衛(wèi)生方面，因?yàn)樗麄儊?lái)自于不同的家庭，使他們?cè)谛l(wèi)生習(xí)慣方面也有很大不一樣，對(duì)待他們的衛(wèi)生要求標(biāo)準(zhǔn)，教師要個(gè)別對(duì)待，要找出差距的原因后，慢慢

9、糾正他們的不良習(xí)慣，如果對(duì)衛(wèi)生較差的幼兒，衛(wèi)生要求標(biāo)準(zhǔn)和其他的小朋友一樣，他們因趕不上而放棄，不但沒(méi)有培養(yǎng)和糾正幼兒的良好習(xí)慣，而且還讓幼兒形成破罐子破摔的思想，會(huì)起到相反的作用。讓幼兒學(xué)會(huì)做值日有一天早上，我正在拖地吳清濤很早就來(lái)到了幼兒園，我放下拖把去灌開(kāi)水，吳清濤說(shuō):“老師我來(lái)幫你打掃衛(wèi)生吧，天天你自己打掃衛(wèi)生很累”，我說(shuō)：“你能干嗎？”他說(shuō)：“我已經(jīng)是中班的小朋友了，我能干”。說(shuō)完就拖著拖把畫(huà)起圈來(lái)，不一會(huì)孩子們也陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到幼兒園，看到吳清濤幫我打掃衛(wèi)生，他們也主動(dòng)拿起笤帚、抹布，在他們的幫助下不一會(huì)就把衛(wèi)生整理好了。通過(guò)這件事我明白了，幼兒的動(dòng)手能力已很強(qiáng)，只要老師放手讓他們?nèi)ジ?，他們?huì)做的很好。從此以后，我為幼兒安排了值日生，把幼兒能夠做的事情交給幼兒去做，并給予好、較好、一