《春筍》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、dont let yourself feel very comfortable, because you dont feel tired only when you go downstairs, and you dont need to step on the accelerator when you go downhill.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）春筍的教學(xué)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁;理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。3.了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課文第二自然段

2、寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長(zhǎng)的情景，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過“讀”、“悟”體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件;生字卡片。教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1.聽!這是什么聲音?看!什么長(zhǎng)出來了?(媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫面)2.板書課題，齊讀課題。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音)3.知道春筍長(zhǎng)什么樣嗎?4.想知道它們?cè)趺淬@出來，怎么長(zhǎng)大的嗎?二、初讀課文，感知大意1.初讀課文。(1).同桌識(shí)讀生字表內(nèi)的生字和綠線內(nèi)的生字。(2).學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.檢查初讀。(1).出示詞語。(2).學(xué)生認(rèn)讀。a.自由讀。b.指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。c.小老師領(lǐng)讀。3.再讀

3、課文，逐句讀通。(1).再讀課文，要求把句子讀通順，讀完后標(biāo)好自然段。(2).把你喜歡的一段讀給大家聽。(根據(jù)實(shí)際情況，師生共同評(píng)議，隨機(jī)糾錯(cuò))(3).請(qǐng)讀得好的學(xué)生介紹方法。(4).學(xué)生三讀課文，要求讀得連貫、流利、不漏字、不添字。(5).齊讀課文。三、 精讀課文，入境入情1.細(xì)讀第一自然段。(1).學(xué)生自由讀。(2).學(xué)生觀察，教師述說：“轟隆隆“的春雷喚醒了沉睡的大地。瞧!筍娃娃醒來了!覆蓋在身上的泥土多厚啊，可春筍把它們沖破了!壓在身上的石塊多重啊，可春筍把它們掀翻了!春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強(qiáng)大的生命力啊!(媒體演示春筍從地里鉆出來的情景)(3).小組合作，再

4、讀課文。(4).春雷公公是怎樣喚醒小春筍的?如果還是叫不醒，可以請(qǐng)誰幫忙?(知道學(xué)生用各種擬聲詞演一演)(5).小春筍是怎樣鉆出來的?指導(dǎo)學(xué)生演一演春筍破土而出的動(dòng)作。小春筍睜開眼睛一看，呀!它看到了什么?會(huì)說些什么?(指導(dǎo)學(xué)生找好朋友互相說一說，演一演)(6).指導(dǎo)朗讀。a.教師范讀。b.學(xué)生表演誦讀。2.細(xì)讀第二自然段。(1).學(xué)生自由讀。(2),筍娃娃多可愛呀!(引導(dǎo)學(xué)生感知“裹”、“淺褐色”、嫩生生“)(3).指導(dǎo)朗讀：如果讓擬抱一抱這個(gè)白白胖胖的娃娃，你會(huì)感到怎樣?(4).看著圖，你感受到了什么?(媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)的情景)(5).指導(dǎo)朗讀第二、三句。a.學(xué)生自由讀。b.指名讀，師生從語態(tài)、表情、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。c.配樂齊讀。3.回歸整體，指導(dǎo)誦讀。(1).配樂齊讀。(2).你能用自己的話來夸夸小春筍嗎?(3).指導(dǎo)背誦。a.媒體演示，教師范背，學(xué)生小聲跟背。b.同桌互相演誦。c.指名試背。d.配樂齊背。四、 分析字形，指導(dǎo)寫字1.抽讀生字卡片。2.口頭組詞、擴(kuò)詞。3.識(shí)記字形，認(rèn)識(shí)新偏旁：沖、破：采用熟字加偏旁的方法