五年級《慈母情深》教學(xué)設(shè)計

1、五年級慈母情深教學(xué) 設(shè)計慈母情深 這篇課文的教學(xué)要 讓同學(xué)們理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。下面是小編精心為大家整理的五年 級語文慈母情深教學(xué) 設(shè)計，希望大家能有所收 獲。1、請恭恭敬敬地 讀題目。2、大家有沒有 發(fā)現(xiàn) “深 ”字下面有個大大的著重號“”?想想這是為什么呢 ?3、再讀題目，對這個“深 ”字你有什么 問題嗎 ?在學(xué)生質(zhì)疑中提煉出一個重點 問題：母親的感情到底有多深?深在哪兒 ?1、讀課文，做 練習(xí)：我一直想 買青年近 衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄。于是，我來到母親工作的地方，那里噪聲 ( ) ，我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我想要錢買書，母親用( ) 的手將 錢塞給我，立刻又陷入了 (

2、) ，我鼻子一酸， ( ) 著錢跑了出去。2、看大屏幕 訂正。對的請舉手。請一生讀練習(xí)題 。3、教學(xué)重點字 詞括號里有一個字很難讀：龜 jun 裂 誰看到過龜裂的什么 ?請具體描述一下。生：媽媽洗衣服時，手、讀詞，想像一下 龜裂情形。括號里有一個生字特 別難寫，哪一個 ?攥，我數(shù)過了整整 23 劃，伸出左手，再伸出右手食指在左手掌心寫一遍。寫完的 請舉手，牢牢 記住的請把左手緊緊攥 起來。4、齊讀練習(xí)題1、鋪墊：孩子們， “鼻子一酸 ”是什么感 覺 ?母親明明把一元五角 給了我，一分不少，一句 話沒說我，按理我 應(yīng)該 高興才對。但是此刻的我沒有 絲毫的高 興、絲毫的喜悅、 絲毫的歡欣，只有眼淚

3、擦洗 過的四個字 鼻子一酸。 讀，再讀，再讀。2、我為什么會 “鼻子一酸 ”呢 ?默讀課文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸 ?請用波浪線恭恭敬敬地劃下來。3、交流感悟我為什么會 “鼻子一酸 ”呢 ?找到一 處以上的 請舉手，找到三 處能上的 請舉手。(1) 我巡視時發(fā)現(xiàn) 有一處非常特 別，請一生讀句子，并出示：“七八十臺破 縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲 聾 。 ” 請生說說理解。 看來這一句沒有白寫。大家一 齊讀讀 ?！罢鸲?聾 ”什么意思 ?“欲 ”呢 ?多么可怕的嗓聲 !帶著這種感覺再讀讀這 個句子 ! 耳朵都要震 聾了 !這樣的聲音，迎面撲來，你身在此環(huán)境中，會有什么感覺?但是我的母 親呢?

4、她在怎 樣的環(huán)境下工作 ?她就在 這樣的環(huán)境中工作呀， 讀 同學(xué)們，這樣的聲音停止 過嗎 ?瀏覽全文，去找找哪些地方 說明這震耳欲 聾的聲音一刻也沒停止 過呢 ?生 1： “大聲 說出了母 親的名字 ”生 2： “母 親大聲問 ”生 3： “向母 親探身，喊 ” 為什么 ?這樣的地方比比皆是這已是第三次提醒了，還有嗎?生 4： “接著又 對我喊 ”生 5： “大聲 對那個女人 說” 這 七八十臺 縫紉 機一刻也沒停止 過 ，母 在怎 樣 的 環(huán) 境下工作 ?就在 這樣 的 境下工作， 齊讀 從我進 入工廠，到我離開工廠， 震耳欲 聾 的聲音一刻也沒停 過 。想象一下，昨天的母親在怎 的 境下工

5、作， 讀 想象一下，明天的母親在怎 的 境下工作， 讀 想象一下，去年的母親在怎 的 境下工作， 讀 想象一下，明年，后年，又一個后年，母親將來在怎 樣的 境下工作， 讀 小 結(jié) ：當(dāng)你第一次 發(fā)現(xiàn) 母 在 這樣 的 環(huán) 境下工作，你有什么感受 ?這 些感受交 在一起，怎能不 我交 雜 在一起，怎能不 讓 我鼻子一酸呢 ? 了表達 “慈母情深 ” 一句 能少 嗎 ? 一次又一次的 “大聲 說 ”能少 嗎 ?這 就是 “ 文意 ”(板 )(2) 還 有哪些地方令你鼻子一酸 ?“背直起來了，我的母 親 。 身來了，我的母 。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母 親 ” 理解：“我的母

6、 ”出 三次，很特 別 ，來， 讀 一 。 的背直起來了 ?誰轉(zhuǎn)過 身來了 ?誰 的眼睛望 來了 ?哎， 呀，按理，我的母親應(yīng)該 放在句子前面呀， 是第二個特 別 的地方。 讀 句子。 按理來 說 ，三句 話 可以合成一句 話 ，按理來 說 “我的母 親 ”只用一個放在前面就行了。比 句子：我的母 親 背直起來了， 轉(zhuǎn)過 身來了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我。讀讀 比 二個句子有什么不同? 看 過電 影 嗎?看 慢 ?哪一句 話給 你慢 鏡頭 的感 覺 ?慢 是希望每一個 觀 眾能看得仔 細 ，看得生 動 ，看得清楚，我 們 一起看一看。 上眼睛， 師讀 “背直起來了，我的母親

7、! ”你看到了什么 ?還 看到了怎 樣 的背 ?你 還 看到了母 親 的背 嗎 ?你看到母 親 的肩甲骨 嗎 ?這是我母 親 的背 嗎?在我的 記憶 中我的母 的背是怎 的 ?(堅 直， 挺，筆直 ) 上眼睛， 繼續(xù) 看 !師讀 “背直起來了，我的母親。 轉(zhuǎn)過身來了，我的母 親 ! ”你看到了怎 樣 的 ?這 是我母 的 臉嗎 ?在我的 記憶 中，我的母 親擁 有一 張 怎 的 臉 ? 是我的母 親 的 ? 上眼睛 繼續(xù) 看 !師讀 “背直起來了，我的母親。 身來了，我的母 。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母 ” 你看到一雙怎 樣 的眼睛 ?這 是我的母 的眼睛 嗎 ?不是的

8、，在我的 記憶 中，我的母 親的眼睛是 著你 的想象，你 的 記憶 ，你 的疑 ，你 的困惑，來 讀讀這 個句子 ;我 “我的母 親 ”你 前面 再 讀;你們讀 “我的母 親 ”，我讀 其它 作 為 兒子的我，不禁要 ：母 ，我的母 親 ，你那 堅 挺的背到哪兒去了 ?紅潤 的 到哪兒去了 ?清澈明亮的眼睛到哪里去了 ?到哪里去了 ?到哪里去了 ?到哪里去了 ?( 消沒了 )( 沉沒了 )( 吞沒了 )我的母 就是 這樣 工作的，就是 這樣賺錢 的， 讀這 三句 話 。 上眼睛，再仔 細 、真真切切地看看。 小 ：我看到母 親 瘦成 這樣 ，憔悴成 這樣 ，我能不鼻子一酸 嗎?為 了表達 “慈

9、母情深 ” 一句 話 能少 嗎?這 三個 “我的母 親 ”能少 嗎 ? 就叫 語 文意 。(3) 還 有哪一 處說 明我的鼻子一酸?“母 完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將刻又陷入了忙碌 ”頭俯在 縫紉機板上了，立 如果 剛 才 一句是 電 影中的慢 鏡頭 ，那么 這 句無疑是 電 影中的快 鏡頭 ， 讀 快 呀，讀 得快呀，指 讀 就是快 鏡頭 呀 其中哪個 詞語給 你快 鏡頭 的感 覺? 立刻。一個不 夠 ，再來一個，二個不 夠 ，又來一個，整整四個呀，找同 義詞 。太多了，那么 “立刻 ”可以 換 成其它詞 ，使句子富有 化呀。 出示句子 讀讀 ： “母親說 完，立刻又坐了下去

10、，趕 緊 又彎曲了背，立刻又將 俯在縫紉機板上了， 馬上又陷入了忙碌 ” 化之后，意思不 變 ，表達富有 化不是更好 嗎 ?讀 上兩個句子，比 ，能改 嗎?“四個立刻 ”帶給 你們這樣 的氣勢，這樣的感覺 !老師讀四個立刻，你 們讀其它 引讀：母親能停嗎?能歇嗎 ?誰來讀讀這個句子 !母親你已經(jīng)這么憔悴了，不能停下來嗎?為什么 ?誰來讀這 個句子 !母親你已經(jīng)這么疲憊了，你就不能伸一下懶腰嗎 ?為什么 ?誰來讀這個句子 母親你已經(jīng)那樣瘦弱，那 樣瘦骨嶙峋，你就不能歇歇嗎 ?誰來讀這個句子 作為兒子，第一次 發(fā)現(xiàn)母親賺錢 是如此 勞累，疲 憊，如此拼命，能不鼻子一酸嗎 ?讀所以，為了表達慈母情深

11、 這句話能少嗎?四個 “立刻 ”能少 嗎?這就叫 語文意識 。(4) 母親就這樣工作，如此 賺錢，可當(dāng)兒子向他要 錢，說要買一本書時，母親是怎么說的 ?又是怎么做的 ? 自己讀讀課 文句子。母 親還是怎么做的 ?母親竟然是 這樣做的， 這樣說的，齊讀 孩子們，如果這是電影中的一個特寫 鏡頭，你的目光會牢牢地停留在哪個細節(jié)上 ?哪個字 ?哪個字 ?哪個字 ?“塞 ”圈出來 ! 母親塞錢將會是怎 樣地塞呢 ?仔細地讀句子，你一定有感覺 !生：用力 ! 師：把用力放 進這個句子中去 讀。師：這是用力地塞， 還會是怎樣地塞 ?生：迅速師：迅速 這兩個字不能小看，說明母親給錢時 是 毫不猶豫地塞，讀生：

12、堅定地塞。 師：你堅定地讀，堅定地塞 !師：是的，我的母 親就是這樣堅 定地，有力地，毫不猶豫地把錢塞到我的手心里，齊讀1、我手里的哪里是錢呢 ?是什么 ?(愛，心血 )這是怎樣的愛 ?這無私， 偉大，純真的愛匯成四個字，那就是 讀題 慈母情深就在 這 “震耳欲 聾 的噪聲 ”里， 慈母情深就在 這 “疲 不堪的身體 ”里， 這慈母情深就在 “毫不猶豫的一塞 ”里， 讀題 2、配 ， 激情引 ：我鼻子一酸， 著 充 滿 血汗的 ， 著 毫不猶豫塞到手心的 跑了出去，我在心里一遍又一遍地母 親說 出示：我鼻子一酸，攥著 跑了出去，我在心里一遍又一遍地母親說： ：拿起筆，可以寫你的決心，寫你的悔恨，寫你的懂事，寫你的幸福，等等，不管寫什么，但是 “我的母 親 ” 個詞 不能少寫三次。生寫。 生讀讀 寫的內(nèi)容。師評 ：我 你，有