鮑集鎮(zhèn)學(xué)區(qū)管理委員會(huì)

1、鮑集鎮(zhèn)學(xué)區(qū)管理委員會(huì)優(yōu) 秀 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 及 教 學(xué) 案 例評(píng) 選 活 動(dòng)課 題確 定 位 置江蘇教育出版社二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)人： 王聞2012年12月10日課 題確 定 位 置教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P56-57頁(yè)內(nèi)容。內(nèi)容分析：這節(jié)課是使學(xué)生會(huì)用“第幾排第幾個(gè)”的表達(dá)方式描述物體的位置。學(xué)情分析：學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)積累了確定物體的位置和描述物體位置的方法，這節(jié)課要充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展學(xué)生空間觀念。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)過(guò)程，在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾個(gè)”以及類(lèi)似表達(dá)方式描述物體的位置，以及使學(xué)生會(huì)根據(jù)“第幾排第幾個(gè)”指出相應(yīng)的位置。使學(xué)生通

2、過(guò)自主學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生發(fā)展觀察、分析、討論、交流等能力。 過(guò)程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解確定位置的方法后，自主進(jìn)行確定物體位置描述。情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)使學(xué)生獲得確定位置的方法。難點(diǎn)使學(xué)生能夠正確描述物體的位置。重難點(diǎn)突破：教師引導(dǎo)學(xué)生分析例題圖，獲得確定物體位置的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生正確描述物體的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：教科書(shū)P56頁(yè) 例題圖教學(xué)過(guò)程： 一、回顧舊知 教師：請(qǐng)大家互相說(shuō)一說(shuō)自己的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？學(xué)生小組交流后，教師指名不同學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師：你們知道自己是“第幾排

3、第幾個(gè)”位置嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)確定位置！板書(shū)課題：確定位置二、探究新知 教師出示教科書(shū)P56頁(yè)例題圖，讓學(xué)生觀察圖中內(nèi)容。 提問(wèn)：小猴在第幾排第幾個(gè)？小熊在第幾排第幾個(gè)？怎樣確定第幾排，怎樣確定第幾個(gè)？ 教師讓學(xué)生小組內(nèi)先討論一下，然后教師指名不同學(xué)生匯報(bào)成果，并且根據(jù)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)： 小猴：第一排第一個(gè)， 小熊：第二排第二個(gè)， 排數(shù)：從前往后數(shù)， 個(gè)數(shù)：從左往右數(shù)。 教師讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)其它動(dòng)物的位置，并且巡視指導(dǎo)有困難學(xué)生。然后教師指名不同學(xué)生口頭匯報(bào)成果，全班交流。 三、拓展新知 1、教科書(shū)P56頁(yè)“想想做做”第一題 教師讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)怎樣確定層數(shù)，然后指名學(xué)生匯報(bào)成果，并且根據(jù)學(xué)生

4、匯報(bào)總結(jié)。確定層數(shù)：從下往上數(shù)教師讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物各住第幾層、第幾號(hào)以及第幾層第幾本是什么書(shū)？并且巡視指導(dǎo)有困難學(xué)生。 然后教師指名不同學(xué)生口頭匯報(bào)成果，全班交流。2、教科書(shū)P57頁(yè)“想想做做”第2、3題教師：你們能幫這些小朋友找到座位嗎？請(qǐng)大家討論后連一連。教師巡視指導(dǎo)有困難學(xué)生。然后教師讓學(xué)生小組內(nèi)交流訂正成果。3、教科書(shū)P57頁(yè)“想想做做”第4題 教師：你指導(dǎo)你坐在第幾組第幾個(gè)嗎？互相說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生交流后，教師指名學(xué)生口頭匯報(bào)成果全班交流。四、小結(jié) 教師：請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)自己是增益確定排數(shù)、第幾和層數(shù)的。五、作業(yè) 家庭作業(yè)：互相說(shuō)一說(shuō)5個(gè)同學(xué)是第幾排第幾個(gè)。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 確定位置 小猴：第一排第一個(gè)， 小熊：第二排第三個(gè)， 排數(shù)：從前往后數(shù)， 個(gè)數(shù)：從左往右數(shù)， 層數(shù)：從下往上數(shù)。 家庭作業(yè)：互相說(shuō)一說(shuō)5個(gè)同學(xué)是第幾排第