金貝貝親子園2016年下學(xué)期園長(zhǎng)工作計(jì)劃

1、親子園 2016 年下學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想幼兒園為了進(jìn)一步落實(shí) 規(guī)劃，為了成為現(xiàn)代化的知識(shí)性、 科學(xué)性和民主合作性， 水準(zhǔn)較高的幼兒園教育機(jī)構(gòu)；為在新學(xué)期內(nèi)創(chuàng)一流的工作，一流的管理；圍繞 36歲兒童發(fā)展指南為向?qū)У恼n程初級(jí)改革，緊跟時(shí)代的步伐，為實(shí)現(xiàn)金貝貝親子園穩(wěn) 定中求發(fā)展的目標(biāo)，特制定下列計(jì)劃。二、工作宗旨：以愛(ài)為源，以細(xì)為要，注重品質(zhì)，講究實(shí)效。三、工作要求：務(wù)實(shí)與靈活兼具、 求真與創(chuàng)新統(tǒng)一， 立足于崗位工作規(guī)范， 銳意進(jìn)取， 創(chuàng)新發(fā)展。四、金貝貝親子園總目標(biāo)：加強(qiáng)園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提高教育實(shí)力。具體目標(biāo) :提倡人本管理，優(yōu)化組織文化，加大教研力度，開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師

2、資素質(zhì)，務(wù)實(shí)業(yè)務(wù)管理，提升業(yè)務(wù)質(zhì)量，做好保健工作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)， 重視家園共育，整合教育資源，抓實(shí)幼小銜接，提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，發(fā)揮后勤作用，促進(jìn) 服務(wù)品質(zhì)。管理目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)層次管理，逐步實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化，建立能充分調(diào)動(dòng)教職工積 極自主為核心的管理機(jī)制；為實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化管理而奮斗。1、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅兀?（剛是制度，柔是扶持） ，以開(kāi)放而富有彈性的管 理，靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，管理人員參與 教育教學(xué)實(shí)踐第一線。2、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思，倡導(dǎo)批評(píng)監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動(dòng)班子隊(duì)伍的建設(shè)，班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)： “一體意識(shí)， 開(kāi)拓意識(shí)，服務(wù)

3、意識(shí)” 形成一支“開(kāi)明、 團(tuán)結(jié)、廉潔、高效的好班子” ，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。3、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理檢查，做到考核、獎(jiǎng)懲、掛鉤從教室的教育常規(guī)入手，抓計(jì)劃的制定，抓活動(dòng)的成效。政治目標(biāo)：重視管理中的情感因素，從過(guò)細(xì)的政治思想入手，樹(shù)立以人為本的價(jià)值 觀，良好的職業(yè)態(tài)度觀，建立民主、健康、和諧的人際關(guān)系，加強(qiáng)“愛(ài)、勤、實(shí)、助、 細(xì)”園風(fēng)。教育目標(biāo)：對(duì)幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行全面改革探索，為幼兒提供良好的教育生活環(huán)境, 注重教育氛圍的營(yíng)造，優(yōu)化教學(xué)模式，讓游戲貫穿一日教學(xué)活動(dòng)中，從而促進(jìn)幼兒全 方位的發(fā)展，促使教職工的教育觀逐步改變，充分體現(xiàn)園本教研。五、管理工作內(nèi)容要求與措施。本學(xué)期排在眼前亟待解決

4、的問(wèn)題有：人事制度需要完善，教師隊(duì)伍建設(shè)的整體方案必 須實(shí)施，幼兒園文化需要深入人心，以公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)代表的物質(zhì)文化和以教師言行為 代表的園本課程體系需要進(jìn)一步完善，與園本教研課程相對(duì)應(yīng)的教師素質(zhì)需要提高, 以提高教育教學(xué)的效率，家長(zhǎng)工作系統(tǒng)需要優(yōu)化，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力；管理常規(guī)，工作常 規(guī)，幼兒常規(guī)需要完善系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，以保障幼兒園形成穩(wěn)定，協(xié)調(diào)，有活力的保教工作 秩序；新園開(kāi)始籌備，需要大量人才儲(chǔ)備，因此，本學(xué)期的工作面廣而難度大，需要 管理人員和員工統(tǒng)一思想，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。管理工作：加強(qiáng)行政管理，促使管理規(guī)范化、扁平化，良性循環(huán)化。（通過(guò)教學(xué)常規(guī)體 現(xiàn)） 根據(jù)規(guī)程要求，重新修訂幼兒園各類人員職責(zé)，落實(shí)崗

5、位責(zé)任制，使之成為各 類人員工作時(shí)的基本標(biāo)準(zhǔn)。建立各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步落實(shí)金貝貝親子園各類表格的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)填寫(xiě)，各部門人 手一份員工手冊(cè)，嚴(yán)格按照手冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行操作。進(jìn)一步實(shí)施民主管理，讓教職工成為金貝貝親子園的主人，在管理中發(fā)揮主導(dǎo)作用。擴(kuò)大園務(wù)會(huì)范圍，每學(xué)期定期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，充分利用周邊社區(qū)，家長(zhǎng)等資源來(lái) 參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)。建立健全民主管理的各項(xiàng)制度。如：年度教職工、優(yōu)秀家長(zhǎng)表彰大會(huì)，每月四次園 務(wù)會(huì)，每月一次教師，班級(jí)評(píng)量，表彰。完善下一級(jí)向上一級(jí)逐級(jí)負(fù)責(zé)制 六，團(tuán)隊(duì)師德工作： 有針對(duì)性的開(kāi)展思想、情操、集體主義和“忠于職守”教育。目標(biāo)導(dǎo)向職業(yè)生涯，為你目前的職業(yè)生涯列一目錄。在你的職業(yè)

6、生涯中，什么做的最好？什么做的不好？你還需要什么？你擁有什么資源？ 現(xiàn)在你應(yīng)該停止做什么？開(kāi)始干什么？你的職業(yè)生涯的長(zhǎng)期目標(biāo)是什么？ 目標(biāo)一：了解團(tuán)隊(duì)打造的基本理念并對(duì)照反思。目標(biāo)二：熟悉幼兒園人事制度，并指導(dǎo)如何定稿編制標(biāo)準(zhǔn)，隊(duì)伍建設(shè)方案。目標(biāo)三：在幼兒園人員管理和團(tuán)隊(duì)打造中嘗試使用，修訂。目標(biāo)四：制定熟悉團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和調(diào)動(dòng)員工工作積極性的常用方法， 并在幼兒園扎實(shí)實(shí)施。執(zhí)行力不強(qiáng)的十六中原因：1、目標(biāo)不明確 2、規(guī)劃不清晰 3、指令不明確 4、渠道不暢通 5、人員不到位 6、結(jié)構(gòu)不合理 7、職責(zé)不清楚 8、培訓(xùn)跟不上 9、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一 10、獎(jiǎng)勵(lì)不分明 11 團(tuán)隊(duì)不合作13、文化不務(wù)實(shí) 14、情

7、商不過(guò)關(guān) 15、輕重不分明 16、職業(yè)道德差七、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的基本理念 金貝貝親子園重視善用人力資源，開(kāi)展“園本”學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，立足于本園工作實(shí)際， 以實(shí)際工作出現(xiàn)的問(wèn)題為“切入點(diǎn)”以分析教師現(xiàn)有的水平為基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)自信， 擁有一支專業(yè)水平的教師團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)的形式：討論式學(xué)習(xí)，外派學(xué)習(xí)借鑒，實(shí)例觀摩學(xué)習(xí)，互動(dòng)式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式學(xué) 習(xí)，操作式學(xué)習(xí)。第一部分：打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步理念第二部分：打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步思路第三部分：打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐嘗試第四部分：人員激勵(lì)的常用方法和思考理念一：一個(gè)基點(diǎn)管理應(yīng)從“人本管理”為基點(diǎn)，經(jīng)營(yíng)幼兒園就是經(jīng)營(yíng)人性，人本管理就是最有效的管理，每個(gè)人（工作人員、幼兒、家

8、長(zhǎng)）都渴望得到滿足、尊重、肯定，每個(gè)工作人員都希望實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。理念二：兩種境界人生有兩種境界：一種是“舍”一種是“得” ，舍得,有舍才有得 ,舍得砍掉“特色”舍得付出“時(shí)間”（管理、教研、扶持時(shí)間）舍得分享利益， 舍得送出成績(jī)， 舍得是精神，是智慧。理念三：三層定位園長(zhǎng) 是通才 ，事業(yè)心，一線工作人員干才， 責(zé)任心 副手或者中層專才，進(jìn)取心；掌握三層定位要避開(kāi)三個(gè)盲區(qū)茫迷茫，無(wú)目標(biāo)、無(wú)方向、無(wú)思想、無(wú)夢(mèng)想盲眼瞎耳聾，不看不聽(tīng)，自我封閉忙心忙，過(guò)于忙，心會(huì)死掉理念四：四化原則標(biāo)準(zhǔn)化：把重要的事情形成標(biāo)準(zhǔn)化的管理制度書(shū)面化：透明化：形成幼兒園充分透明的制度體系和文化體系。簡(jiǎn)單化：把復(fù)雜的事情和管

9、理制度流程簡(jiǎn)單化，便于培訓(xùn)和操作理念五：五位準(zhǔn)則將標(biāo)準(zhǔn)化的制度、流程和方法，通過(guò)書(shū)面形式形成模板，便于記錄和溝通。定位：明確和擺正自己的位置，努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)，創(chuàng)造價(jià)值。到位：任何組織和個(gè)人做事做到位，杜絕形式主義 補(bǔ)位：若你發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)、同事或下屬的不足要主動(dòng)提醒。越位：強(qiáng)調(diào)兩層管理，任何組織和個(gè)人不能越位匯報(bào)或請(qǐng)示。換位：站在對(duì)方的角度換位思考問(wèn)題。理念六：積極的心態(tài)消極的心態(tài)，積極的人像太陽(yáng)，走到哪里哪里都亮開(kāi)放的心態(tài)封閉的心態(tài)，思想開(kāi)放，心胸開(kāi)放。正向的心態(tài)陰晴的心態(tài)，做正確的事，做好事，做善事。正直的心態(tài)歪曲的心態(tài)，只要是合理合法，幼兒園規(guī)定的必須要做，沒(méi)規(guī)定的大膽去做。公平的心態(tài)扭曲的

10、心態(tài)；持平常心，做自在人。感恩的心態(tài)傲慢的心態(tài)；感恩對(duì)你一生最重要的兩個(gè)人，愛(ài)你的人和你的領(lǐng)導(dǎo)。理念七：七種人性充分信任：信任是一種感覺(jué)，又是一種情感，是對(duì)人的肯定。相互尊重：有尊重就有包容。給予機(jī)會(huì)：成大事者，都是機(jī)會(huì)加能力，有機(jī)會(huì)才能體現(xiàn)能力。懂得授權(quán)：授權(quán)不是放權(quán)，授權(quán)要進(jìn)行監(jiān)督，只有授權(quán)才能做出成績(jī)。學(xué)會(huì)關(guān)懷：關(guān)懷是一種愛(ài)，也是一種美。實(shí)現(xiàn)公平：對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，公平最重要，只有公平對(duì)待下屬，才能形成有效指導(dǎo)。有效激勵(lì)：激勵(lì)是愛(ài)護(hù)下屬，有了激勵(lì)，才有希望。理念八：八大行為認(rèn)同文化：文化思想的源泉，是發(fā)展的根本。充滿激情：有激情才有上進(jìn)心。善于思考；人的成功 85%靠智慧， 15%靠技術(shù)和能

11、力以身作則：計(jì)劃明確：你想讓下屬怎么做，你就必須先做給他看，下屬才會(huì)信服你，尊重你 沒(méi)有計(jì)劃的行動(dòng)是盲目的，沒(méi)有行動(dòng)的計(jì)劃是無(wú)效的。杜絕“隨口、隨心 隨意”。迅速行動(dòng)：一個(gè)方案定下來(lái)，即使錯(cuò)也要執(zhí)行，在執(zhí)行中改進(jìn)，時(shí)間是最大的成本。檢查督導(dǎo)：吩咐下屬做一件事，必須要跟蹤指導(dǎo)，這樣才能促進(jìn)結(jié)果的快速形成。激勵(lì)下屬：一流的激勵(lì)出一流的成績(jī)，同時(shí)激勵(lì)需要經(jīng)?；Ｓ懻撆c分享： 聽(tīng)了幼兒園人員管理和學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的八個(gè)理念，你印象最深的是哪幾個(gè) 你準(zhǔn)備在哪些改變自己？ 八，提升提升專業(yè)能力，指導(dǎo)家庭教育 對(duì)于家長(zhǎng)的定位，定期召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校講座（一期四次） 教師開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)工作的重點(diǎn) 幼兒教師的基本功：技能基本功

12、：說(shuō)、唱、彈、跳、與、手工、電腦、業(yè)務(wù)基本功、 備課，上課，評(píng)課，說(shuō)課，觀察記錄，教育隨筆，撰寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)，撰寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)、 編操、環(huán)境布置等 幼兒教師的能力結(jié)構(gòu) 觀察能力 溝通能力（教師與幼兒溝通、教師與家長(zhǎng)溝通） 組織教育活動(dòng)的能力（教育內(nèi)容和教育方法的選擇能力、組織管理能力） 對(duì)藝術(shù)作品的表達(dá)能力和教學(xué)能力 幼兒教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)： 多方面的文化知識(shí) 具備一定的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng) 具有幼兒教育專業(yè)知識(shí) 年級(jí)組的主要內(nèi)容：1、撰與計(jì)劃：學(xué)期班務(wù)工作、計(jì)劃月主題教育計(jì)劃 一日活動(dòng)計(jì)劃 周計(jì)劃 策劃活動(dòng)2、實(shí)施計(jì)劃，并在計(jì)劃執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改良問(wèn)題。班主任的主要工作內(nèi)容：1、分析基礎(chǔ)：了解幼兒、了解家長(zhǎng)、

13、了解同事、了解幼兒園文化 2、制定班級(jí)規(guī)劃 3、構(gòu)建文化園長(zhǎng)的工作內(nèi)容1、明確辦園品質(zhì) 2、統(tǒng)一辦園理念 3、統(tǒng)籌全園工作 4、撰寫(xiě)園所發(fā)展規(guī)劃 5、系統(tǒng)的招生方案 6、引領(lǐng)家園共育的良性發(fā)展，確定用人標(biāo)準(zhǔn)。7、確保幼兒園安全有序地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。九，抓實(shí)幼小銜接，提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力安全為先，兒童為本教師為重，團(tuán)隊(duì)為要服務(wù)為舵，方法為帆學(xué)習(xí)為力，特色為船制定幼兒園人事制度1、編制標(biāo)準(zhǔn)2、崗位要求3、薪酬體系4、聘用制度5、培訓(xùn)制度6、晉升制度制度護(hù)航，以關(guān)愛(ài)為前提，嚴(yán)抓教育教學(xué)方法 第一部分:1、早期給幼兒最重要的就是健康、積極的自我意識(shí)。關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)愛(ài)即關(guān)心和愛(ài)護(hù)愛(ài)：心系孩子并讓孩子體會(huì)；親近孩子不

14、孤獨(dú)，理解孩子促進(jìn)孩子發(fā)展。護(hù)：護(hù)身體健康；護(hù)心理健全，護(hù)安全無(wú)憂。2、早期關(guān)愛(ài)，依意與人格發(fā)展性格一一積極的自我意識(shí)一一積極的自我評(píng)價(jià)一一優(yōu)秀人才 依戀分四種類型：安全型、焦慮型、回避型、無(wú)定向型3、內(nèi)部工作模式與師幼依戀型維度對(duì)自我積極對(duì)自我消極對(duì)他人積極安全性依戀反抗型優(yōu)戀對(duì)他人消極回避型依戀無(wú)組織的優(yōu)戀4、對(duì)孩子的行為重感受，慎評(píng)價(jià)5、幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容:客觀世界的知識(shí) 活動(dòng)方式的經(jīng)驗(yàn)積累 創(chuàng)造性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累 對(duì)待世界和客體的情感態(tài)度6、如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣？讓他們有機(jī)會(huì)探索他們感到好奇的事情 滿足其好奇心， 在內(nèi)容選擇上選擇兒童本身就感興趣的東西， 以滿足兒童的好奇心。第二部分：注重

15、教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1、看幼兒：整體狀態(tài)、參與度，思維狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。2、看教師：教學(xué)理念，特點(diǎn)把握，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法，活動(dòng)效果，綜合素質(zhì)。3、看教學(xué)理念：看教師是主講還是主導(dǎo)；是否讓幼兒經(jīng)歷直接感知；親身體驗(yàn)，實(shí)際操作等過(guò)程；看言行以誰(shuí)為中心4、看學(xué)習(xí)方式：是否以做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)。5、看能力培養(yǎng)上：是否注重能力培養(yǎng)，還是以傳授知識(shí)為重點(diǎn) 6、看特色把握：是否抓住了領(lǐng)域及活動(dòng)類型的特點(diǎn)；是否把準(zhǔn)了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。7、看重難點(diǎn)：重點(diǎn)是否抓住，難點(diǎn)是否突破。8、看整合理念：是否有多遠(yuǎn)整合的教學(xué)理念。9、看教學(xué)設(shè)計(jì)：目標(biāo)是否準(zhǔn)確（有操作性、檢測(cè)性、數(shù)量適宜） ；活動(dòng)以誰(shuí)為主；活 動(dòng)

16、是否以幼兒為主，充分積累幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，教師三講；三不講。10、看活動(dòng)效果： 真正落實(shí)了活動(dòng)的目標(biāo)與否， 培養(yǎng)了幼兒能力、 情感、態(tài)度、習(xí)慣。11、看綜合素質(zhì)：語(yǔ)言表達(dá)能力，活動(dòng)組織能力，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，教具多媒體運(yùn)用能力，師生互動(dòng)能力。12、看“四語(yǔ)”活動(dòng)中教師對(duì)“四語(yǔ)”的運(yùn)用是否起到承上啟下的作用。第三部分：游戲貫穿幼兒一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中1、創(chuàng)設(shè)理念的創(chuàng)新，把游戲的權(quán)利還給兒童，讓兒童成為游戲的主人。2、一物多用：利用游戲材料，擴(kuò)散孩子的想象思維空間（結(jié)合以往的生活經(jīng)驗(yàn) 3、倡導(dǎo)樸實(shí)的安吉游戲，分以下幾種形式：樸素游戲；區(qū)域游戲；自主游戲十、發(fā)揮后勤作用，促進(jìn)服務(wù)品質(zhì) 認(rèn)真做好保育保健工作，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，真正做到科學(xué)育人。抓好幼兒一日常規(guī)，教師在班級(jí)常規(guī)中應(yīng)注意密切合作，嚴(yán)格要求，保持一貫性。對(duì)教師的具體要求：開(kāi)窗通風(fēng)；準(zhǔn)備好溫開(kāi)水；班務(wù)整理；準(zhǔn)備好淡鹽水。對(duì)司機(jī)要求：檢查車況；每天清潔車內(nèi)衛(wèi)生；在校車日志上簽字。對(duì)跟車?yán)蠋煹囊螅簻?zhǔn)備常用藥品；準(zhǔn)備溫開(kāi)水；確保幼兒在車上的安全。對(duì)幼兒的要求：不帶危險(xiǎn)物品、零食入園；校車行駛途中不在車上跑跳。對(duì)在園教師的要求： 1、做好晨檢、午檢工作；引導(dǎo)幼兒用淡鹽水漱口、洗手；對(duì)后勤人員配