2021年小學(xué)教師個人讀書計劃_1

1、2021年小學(xué)教師個人讀書計劃篇一：2021年 新教育實施方案 新教育實驗工作計劃 洛寧縣城關(guān)鎮(zhèn)西街小學(xué) 2021年1月 新教育實驗工作計劃 一、指導(dǎo)思想 以新教育實驗基本理念和實踐要求為指導(dǎo)，全面貫徹縣教育局新教育實驗要求，借鑒先進(jìn)兄弟學(xué)校新教育實驗經(jīng)驗，并結(jié)合我校實際，以“六大具體目標(biāo)”為參照，以師生過一種幸福完整的教育生活為目的，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展和改變學(xué)校發(fā)展模式，全面啟動新教育實驗。 二、主要實驗項目 1、推進(jìn)每月一事 2、營造書香校園 3、締造完美教室 4、推進(jìn)社團(tuán)建設(shè) 三、工作重點(diǎn) 1、營造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書香校園特色。 2、成立學(xué)校新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，組建新教育實驗團(tuán)

2、隊。 3、做好新教育實驗培訓(xùn)（教師、學(xué)生、家長）工作，便于教師自學(xué)。讓新教育理念根植人心，明白什么是新教育，以及其基本理念和實踐要求等。 4、按固定時間上好晨誦課、閱讀指導(dǎo)課。 四、具體工作及措施 (一)、推進(jìn)每月一事，努力建構(gòu)“立德樹人”新型機(jī)制和內(nèi)容體系。 、緊扣2021新教育年會主題。在“交給學(xué)生一生有用的習(xí)慣”理念引領(lǐng)下，緊扣2021年新教育年會“推進(jìn)每月一事”的主題，全面啟動“推進(jìn)每月一事”實驗行動。 、與“書香班級建設(shè)”緊密結(jié)合。把“每月一事”主題閱讀與“書香班級建設(shè)”相結(jié)合，開發(fā)低、中、高三個年段的主題閱讀內(nèi)容。把主題閱讀內(nèi)容滲透到“晨誦、午讀”中。主題閱讀內(nèi)容要參照新教育推薦兒

3、童閱讀書目，切合兒童特點(diǎn)。 、精心設(shè)計主題活動內(nèi)容我們確立“每月一事”的主題活動內(nèi)容：二月份圍繞“禮儀”主題；開展“學(xué)交通規(guī)則和交通標(biāo)識，開主題班會”的活動；三月份圍繞“種樹”主題，結(jié)合植樹節(jié)可開展“種一棵樹，寫一篇文，做一件好事”系列活動；四月份圍繞“踏青”的主題，開展“掃墓、春游”系列活動，讓孩子放飛同心，超越自我；五月份圍繞“閱讀”的主題，開展“書香校園建設(shè)”的系列活動，鞏固書香校園建設(shè)成果；六月份在“藝術(shù)”的主題中開展“校園小歌手”等比賽活動。 （二）營造書香校園 1、豐富書香校園文化，營造濃厚宣傳氛圍。在原有基礎(chǔ)上增添新教育內(nèi)容，并使新教育理念走進(jìn)辦公室、教室，如：在辦公室、教室醒目

4、位置書寫“過幸福完整的教育生活”“付出，就有收獲；堅持，才有奇跡”“一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史”等標(biāo)語口號。 2、加大投入，改善讀書條件 訂購適合學(xué)生閱讀的圖書，豐富圖書種類，提高圖書質(zhì)量，逐步配齊滿足學(xué)生閱讀的圖書數(shù)量。整合校外閱讀資源，動員學(xué)生自購圖書，擴(kuò)大圖書資源，豐富閱讀書目。 重視閱覽室建設(shè)，深化開架閱覽，創(chuàng)設(shè)自然和諧的讀書環(huán)境。 班級圖書角上水平上檔次。年級、班級積極開展捐書活動，實行統(tǒng)一編號，集體存放，個人所有，實現(xiàn)資源共享。 3、學(xué)生讀書活動（1）晨誦。按照教研室下發(fā)的“經(jīng)典誦讀”書目，由各年級語文教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，做到有計劃、有目標(biāo)、有效率。晨誦時，需要教師與學(xué)

5、生一起共讀共同感受，要求學(xué)生背誦的古詩，教師要先背誦；要求學(xué)生閱讀的書籍，教師要和學(xué)生共同閱讀。學(xué)校、老師、學(xué)生在經(jīng)典詩詞的洗禮中、在與崇高精神的對話中開啟一個個新的黎明。每個學(xué)生要有專門的晨誦本，將每次晨誦的詩詞歌賦收集、整理在這個本子上。教師要定期評比并將優(yōu)秀晨誦作業(yè)通過文字或照片展示給大家。誦讀時間安排：早讀：7:307:50； （2）午讀：每天下午第一節(jié)上課后10分鐘為午讀時間。語文實驗教師要利用閱讀課教給學(xué)生讀書的方法，通過設(shè)計讀、寫、表演、體驗、反思、升華等豐富多彩、妙趣橫生的形式，師生共同感受詩詞的溫暖和氣息，觸摸詩詞背后一顆顆偉大的靈魂。并指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書隨筆，各年級段還要有梯

6、度地指導(dǎo)學(xué)生寫周記和隨筆。每位學(xué)生建立個人讀書筆記，由語文教師定期批閱、整理、存檔。 （3）暮?。和ㄟ^學(xué)生日記，教師教育隨筆（暮?。┛?，師生共同成長。 4、教師讀書活動 （1）專業(yè)閱讀站在大師肩膀上前行。全體教師要認(rèn)真讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實踐；讀教育學(xué)理論，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，解世事風(fēng)情。本學(xué)期學(xué)校將向老師們贈送12本新教育項目用書，每位教師每人每學(xué)期至少讀1本教育專著，閱讀經(jīng)典，與教育家對話，增長教育智慧和教育情感，是教師成長的基本條件。 （2）專業(yè)寫作站在自己肩膀上攀升。實驗教師要堅持每天寫教育感悟、教育敘事或教育教學(xué)案例、師生共寫隨筆等，讓閱讀、思考

7、、寫作成為自己日常的生活方式。并定期開展交流活動，為讀書學(xué)習(xí)交流提供方便，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。因自己的成長發(fā)展影響著學(xué)生的成長發(fā)展。 （3）專業(yè)發(fā)展共同體站在集體肩膀上飛翔。實驗教師就是一個發(fā)展共同體，要起引領(lǐng)和榜樣作用。各成員間要形成對話交流機(jī)制，如共同閱讀、相互評議教育作品、相互聽課議課等。借助共同體的發(fā)展，提升自己的專業(yè)化水平，進(jìn)而因共同體的發(fā)展而改變學(xué)校的發(fā)展。 5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，深化“雙休日大閱讀”，把誦讀經(jīng)典與雙休日大閱讀有機(jī)結(jié)合起來，讓家長明確落實誦讀經(jīng)典的意義，取得家長的關(guān)心、支持。 （三）締造完美教室 1、本學(xué)期將全力打造書香班級建設(shè)，締造完美教室。各班級精心設(shè)計班級文化，包括

8、班名、班級精神、班級愿景、班級博客、班級書屋、班級圖騰、班級公約等，形成自己的班級風(fēng)格。 2、豐富板報、墻壁文化和走廊文化，形成特色，展示個性。 3、成立班級學(xué)生讀書會，人數(shù)可根據(jù)各班級人數(shù)靈活確定。讀書會成員負(fù)責(zé)班級圖書的管理，帶頭讀書，協(xié)助教師開展晨誦以及班內(nèi)讀書系列活動。 4、豐富班級圖書角，讓教室成為學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的精神家園。就像新教育總干事許新海所說“教室是圖書館，是閱覽室；是實踐場，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫，是教師的辦公室；是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室；是共同生活所，是生命棲居室。”守住我們的教室，讓教室成為學(xué)生最喜歡的地方，是我們教師每個人必須做到的。 (四)社團(tuán)建

9、設(shè)工作 1、健全制度篇二：2021年校本培訓(xùn)方案 姚莊小學(xué)2021年校本培訓(xùn)方案 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標(biāo)的全面落實為契機(jī)，以新課程改革為推動力，以美麗校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實際，廣開培訓(xùn)渠道，堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 1、師德方面 加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。 2、業(yè)務(wù)培訓(xùn) 總體培訓(xùn)目標(biāo)： 通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以

10、及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。 具體培訓(xùn)目標(biāo)：（1）通過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。 （2）通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。 （3）通過培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師

11、自我反思、自主發(fā)展能力。 （4）通過培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 （5）通過培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次。 （6）通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動。 重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)： （1）注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。 （2）注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。 （3）注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作

12、為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。 三、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德培訓(xùn) （一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會?！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結(jié)束有測試。采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，聽取先進(jìn)事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。 （二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評。堅持學(xué)以致用，以評促學(xué)。抓實“集體解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)；個人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記；討論交流，

13、舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動的針對性和實效性。 2、業(yè)務(wù)培訓(xùn) 第一，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。 第二，實施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實施校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平和能力。 （1）提高教學(xué)行為“六種能力”。 一是提高教學(xué)設(shè)計能力；二是提高知識加工能力；三是提高教學(xué)組織能力；四是提高實踐反思能力；五是提高現(xiàn)代

14、教育技術(shù)應(yīng)用能力；六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。 （2）注重兩種培訓(xùn)。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過程的積累，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實驗的力度。二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程改革綱要與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀；加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三、錘煉師功。 （1）、教師基本功培訓(xùn) 培訓(xùn)內(nèi)容包括： 一般教學(xué)基本功，有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計、考核、批改作業(yè)等； 學(xué)科教學(xué)基本功，如掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣；專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動等。 （2）、自我反思能力培訓(xùn) 教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的 對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念；二