2019兩千多年前的一堂課精品教育.doc

1、兩千多年前的一堂課一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)水的觀察與思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是真君子。2、針對(duì)水的志向的理解，讓學(xué)生陳述自己的志向。3、通過欣賞泗水的美景感受春天的美好。4、寓教于樂，學(xué)習(xí)與娛樂結(jié)合，提高教學(xué)效率，增進(jìn)師生 感情。二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)水的思考，體會(huì)水是真君子，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí) 際針對(duì)水的志向展開討論。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何理解水是真君子的幾點(diǎn)依據(jù)。三、教學(xué)時(shí)間：約兩課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入實(shí)地欣賞泗水河畔的美景。師凝望泗水的綠波，故意陷入沉思。（一點(diǎn)感嘆：兩千年前的孔子，我們的教師的祖師爺都知道 把教學(xué)和生活緊密結(jié)合，學(xué)生不知不覺進(jìn)入學(xué)生的教學(xué)情境 當(dāng)中，其手法高超，理念

2、新穎而好操作。反思我們的教學(xué)嚴(yán) 重脫離生活，紙上談兵多，喚醒學(xué)生記憶多，而孔子的這節(jié) 課直觀形象有深度也很現(xiàn)實(shí)，我相信他的學(xué)生永遠(yuǎn)忘不了。 我也深深地叩問自己：為什么教不出顏回、子路這樣的學(xué) 生。）（二）談?wù)剬?duì)水的認(rèn)識(shí) 子路：老師在看什么呢？ 師：我在看水呀。學(xué)生：看水？ 子貢：老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽 聽？”師：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。 水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好 像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。 萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來， 水是真君子啊！（三）師生娛樂。（四）升華延伸 師：可以

3、說說你們的志向嗎？ 子路：我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就 是用壞了、穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享 嘛。顏回：我希望成為一個(gè)不為自己表功的人。 子路：老師能和我們說說您的志向嗎？師：我就盼望著有那么一天，所有人在晚年的時(shí)候都能夠安 享幸福，朋友之間都能夠互相信任，年輕的子弟們都能夠懷 有遠(yuǎn)大的理想。師：顏回呀，聽說你把自己的志向?qū)戇M(jìn)了一首歌里。何不唱 給老師聽聽？師生共同表演（忘情地，情致到達(dá)高潮）（一點(diǎn)感悟： 無需作業(yè)， 學(xué)生已經(jīng)深刻理解； 無需其他手段， 只需對(duì)話，教學(xué)任務(wù)圓滿完成。 ）五、教學(xué)反思 在教學(xué)中，教師無需講的太多，而是不斷地引導(dǎo)，在學(xué)生難 以領(lǐng)悟的

4、時(shí)候，教師適當(dāng)講解點(diǎn)撥。教學(xué)效果好。兩千年前的教育史詩關(guān)耳水一、重點(diǎn)段理解 水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒 有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有 情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物 入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化水真是真君子??！ 這是孔子對(duì)弟子們說的話。他抓住了水的特點(diǎn)，根據(jù)這些特 點(diǎn)說水“有德行”、“有情義”、“有志向”、“善施教 化”，并以此來引導(dǎo)弟子做人要做真君子。水因?yàn)樽虧櫞蟮厣系娜f物，無私奉獻(xiàn)自己的一切，像一位偉 大的母親，敞開胸懷，默默奉獻(xiàn)自己的母愛，萬物接受她的 哺育而茁壯成長。所以水有德行。水沒有形狀，很隨和，從不樹敵

5、，很低調(diào)，和順溫柔，從不 與別人爭名奪利，也不計(jì)較名利，這也不代表她不作為，她 還是堅(jiān)持自己的目標(biāo)，流必向下。所以她總能與別人友好相 處，所以她有情義。水目標(biāo)明確，時(shí)刻找準(zhǔn)自己人生的定位，不斷為實(shí)現(xiàn)自己的 目標(biāo)而奮斗，在前進(jìn)的路上不管遇到什么困難，她也毫不畏 懼，所以說她穿山巖，鑿石壁，從無懼色，她有志向。水善施教化，萬物經(jīng)過水的洗禮，物質(zhì)上和精神上、道德上 都能得到升華，所有的污垢都被她蕩滌，也被她所收容。為 了別人的冰清玉潔而不惜自己受到污染。當(dāng)然水的品質(zhì)遠(yuǎn)不止這些。因?yàn)樗坝械滦小?、“有情義”、“有志向”、“善施教 化”。所以說水是真君子！二、精彩句段賞析大自然多像一位偉大的母親！廣袤的

6、大地是她寬廣的胸懷， 茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子， 和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語這里作者把大自然比作一位偉大的母親，可見對(duì)自然的無比 喜愛和贊美之情。長發(fā)、大自然的大地、森林、太陽、春風(fēng)和母親的胸懷、眸子、絮語形成一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大自然的美好與無私 通過作者的比喻呈現(xiàn)出來。 用這樣的景色描寫來襯托孔子下文的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。（學(xué)生可以進(jìn)行仿寫練習(xí)。 ）三、課文簡析 課文生動(dòng)地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞、巧借河水誘 導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛及師生之間真摯的情 誼。課文可分為四段：第一段（第一至二自然段） ：寫春天到了，孔子帶弟子到風(fēng) 光迷人的泗水河畔游賞。 （賞景）第

7、二段（第三至九自然段） ：寫孔子凝望泗水的碧波，說了 一番意味深長的話語，弟子們聽了很驚訝。（論水）第三段（第十至十九自然段） ：寫孔子聽了弟子子路和顏回 講述自己的志向后，十分興奮。 （言志）四、寫作特點(diǎn) 課文把孔子帶弟子游賞與他對(duì)弟子的循循善誘交融在一起 作為重點(diǎn)進(jìn)行描述。其寫作特點(diǎn)有： 第一，巧妙運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，描寫春天到來時(shí)的 第二，以水為話題，借物明理，內(nèi)涵十分豐富、厚重，激發(fā) 讀者了解其深層的人生哲理的興趣。兩千年前的教育史詩關(guān)耳水一、重點(diǎn)段理解 水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒 有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有 情義。水穿山巖，鑿

8、石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物 入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化水真是真君子啊! 這是孔子對(duì)弟子們說的話。他抓住了水的特點(diǎn)，根據(jù)這些特 點(diǎn)說水“有德行”、“有情義”、“有志向”、“善施教 化”，并以此來引導(dǎo)弟子做人要做真君子。水因?yàn)樽虧櫞蟮厣系娜f物，無私奉獻(xiàn)自己的一切，像一位偉 大的母親，敞開胸懷，默默奉獻(xiàn)自己的母愛，萬物接受她的 哺育而茁壯成長。所以水有德行。水沒有形狀，很隨和，從不樹敵，很低調(diào)，和順溫柔，從不 與別人爭名奪利，也不計(jì)較名利，這也不代表她不作為，她 還是堅(jiān)持自己的目標(biāo)，流必向下。所以她總能與別人友好相 處，所以她有情義。水目標(biāo)明確，時(shí)刻找準(zhǔn)自己人生的定位，不斷為實(shí)現(xiàn)自己

9、的 目標(biāo)而奮斗，在前進(jìn)的路上不管遇到什么困難，她也毫不畏 懼，所以說她穿山巖，鑿石壁，從無懼色，她有志向。水善施教化，萬物經(jīng)過水的洗禮，物質(zhì)上和精神上、道德上 都能得到升華，所有的污垢都被她蕩滌，也被她所收容。為 了別人的冰清玉潔而不惜自己受到污染。 當(dāng)然水的品質(zhì)遠(yuǎn)不止這些。因?yàn)樗坝械滦小薄ⅰ坝星榱x”、“有志向”、“善施教 化”。所以說水是真君子！二、精彩句段賞析大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷， 茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子， 和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語這里作者把大自然比作一位偉大的母親，可見對(duì)自然的無比 喜愛和贊美之情。長發(fā)、大自然的大地、森林、太陽、春風(fēng)和母親的胸懷、 眸子、絮語形成一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大自然的美好與無私 通過作者的比喻呈現(xiàn)出來。用這樣的景色描寫來襯托孔子下文的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。（學(xué)生可以進(jìn)行仿寫練習(xí)。 ）三、課文簡析 課文生動(dòng)地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞、巧借河水誘 導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛及師生之間真摯的情 誼。課文可分為四段： 第一段（第一至二自然段） ：寫春天到了，孔子帶弟子到風(fēng) 光迷人的泗水河畔游賞。 （賞景）第二段（第三至九自然段） ：寫孔子凝望泗水的碧波，說了 一番意味深長的話語，弟子們聽了很驚訝。（論水）第三段（第十至十九自然段） ：寫孔子聽了弟子子路和顏回 講述自己的志向后，十