超重和失重講課用PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1超重和失重講課用超重和失重講課用第1頁(yè)/共18頁(yè)（一）超重現(xiàn)象（一）超重現(xiàn)象vaG一個(gè)站在升降機(jī)里的體重計(jì)上的人，一個(gè)站在升降機(jī)里的體重計(jì)上的人，質(zhì)量為質(zhì)量為m，升降機(jī)以加速度，升降機(jī)以加速度a加速上升加速上升。分析：對(duì)人和升降機(jī)受力分析如圖分析：對(duì)人和升降機(jī)受力分析如圖由牛頓第二定律得由牛頓第二定律得F合合 = N mg = m a故：故：N = mg + m a人受到的支持力人受到的支持力N大于人受到的重力大于人受到的重力G總結(jié)：總結(jié)：物體對(duì)支持物的壓力物體對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓煳锏模ɑ驅(qū)覓煳锏睦Γ┐笥谖矬w所受重力的現(xiàn)象稱(chēng)為超重現(xiàn)拉力）大于物體所受重力的現(xiàn)象稱(chēng)為超重現(xiàn)象。象。

2、再由牛頓第三定律得：壓力再由牛頓第三定律得：壓力N大于重力大于重力GNNF合合 = N G體重計(jì)上的示數(shù)體重計(jì)上的示數(shù)視重視重第2頁(yè)/共18頁(yè)（二）失重現(xiàn)象（二）失重現(xiàn)象站在升降機(jī)里的體重計(jì)上的人的質(zhì)量為站在升降機(jī)里的體重計(jì)上的人的質(zhì)量為50Kg，升降機(jī)以，升降機(jī)以2m/s2的加速度加速下的加速度加速下降。降。(g=10m/s2)va分析：對(duì)人和升降機(jī)受力分析如圖分析：對(duì)人和升降機(jī)受力分析如圖G由牛頓第二定律得由牛頓第二定律得F合合 = G N = m a故：故：N=G m a = m g m a = 400N 500N人受到的支持力人受到的支持力N小于人受到的重力小于人受到的重力G總結(jié)：總結(jié)

3、：物體對(duì)支持物的壓力物體對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γɑ驅(qū)覓煳锏睦Γ┬∮谖矬w所受重力的現(xiàn)象稱(chēng)為失重現(xiàn)象。小于物體所受重力的現(xiàn)象稱(chēng)為失重現(xiàn)象。再由牛頓第三定律得：壓力再由牛頓第三定律得：壓力N小于重力小于重力GNNF合合 = G N第3頁(yè)/共18頁(yè)（三）完全失重（三）完全失重 當(dāng)升降機(jī)以加速度當(dāng)升降機(jī)以加速度 a = g 豎直加速下降時(shí)豎直加速下降時(shí) F合合 = mgN =ma 所以：所以： N = mg m g = 0總結(jié)：總結(jié)：物體對(duì)支持物的壓力物體對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓欤ɑ驅(qū)覓煳锏睦Γ榱?，這就是物的拉力）為零，這就是“完全失重完全失重”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。第4頁(yè)/共18頁(yè)第5頁(yè)/

4、共18頁(yè)D第6頁(yè)/共18頁(yè)小結(jié)小結(jié): 超重、失重、視重和重力的區(qū)別超重、失重、視重和重力的區(qū)別1、超重、超重和和失重失重是一種物理現(xiàn)象。是一種物理現(xiàn)象。2、視重視重是指物體對(duì)支物體的壓力（或懸掛物對(duì)物體的拉是指物體對(duì)支物體的壓力（或懸掛物對(duì)物體的拉力），是可以改變的。力），是可以改變的。3、物體的、物體的重力重力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，不論物體處于超重還是與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，不論物體處于超重還是失重狀態(tài)，重力均不變（失重狀態(tài)，重力均不變（G=mg）。）。第7頁(yè)/共18頁(yè)例例2：下面所示的情況中，對(duì)于電梯里的物體：下面所示的情況中，對(duì)于電梯里的物體m來(lái)說(shuō)，哪幾種發(fā)來(lái)說(shuō)，哪幾種發(fā)生超重現(xiàn)象？哪幾種發(fā)生失重現(xiàn)象

5、？生超重現(xiàn)象？哪幾種發(fā)生失重現(xiàn)象？mvamvamvamav甲甲乙乙丙丙丁丁NG 超重超重NG 超重超重GNGNGNGN向上減速運(yùn)動(dòng)向上減速運(yùn)動(dòng)向上加速運(yùn)動(dòng)向上加速運(yùn)動(dòng)向下加速運(yùn)動(dòng)向下加速運(yùn)動(dòng)向下減速運(yùn)動(dòng)向下減速運(yùn)動(dòng)第8頁(yè)/共18頁(yè)2.視重視重重力重力 a向下向下 失重現(xiàn)象失重現(xiàn)象 3.物體是處于超重狀態(tài)還是失重狀態(tài)，由物體是處于超重狀態(tài)還是失重狀態(tài)，由a的的方向決定，與方向決定，與v方向無(wú)關(guān)方向無(wú)關(guān)第9頁(yè)/共18頁(yè)為了全人類(lèi)的和平進(jìn)步為了全人類(lèi)的和平進(jìn)步，中國(guó)人來(lái)到太空了，中國(guó)人來(lái)到太空了超重和失重現(xiàn)象的應(yīng)用超重和失重現(xiàn)象的應(yīng)用航天飛機(jī)中的人和物都處于航天飛機(jī)中的人和物都處于 _狀態(tài)。狀態(tài)。完

6、全失重完全失重第10頁(yè)/共18頁(yè)0在航天飛機(jī)中與重力的產(chǎn)生有關(guān)的儀器都無(wú)法使用！在航天飛機(jī)中與重力的產(chǎn)生有關(guān)的儀器都無(wú)法使用！彈簧測(cè)力計(jì)無(wú)法測(cè)量物體的重力彈簧測(cè)力計(jì)無(wú)法測(cè)量物體的重力.無(wú)法用天平測(cè)量物體的質(zhì)量無(wú)法用天平測(cè)量物體的質(zhì)量但仍能測(cè)量拉力或壓力的大小但仍能測(cè)量拉力或壓力的大小。第11頁(yè)/共18頁(yè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)：現(xiàn)象現(xiàn)象超重超重失重失重完全失重完全失重定義定義運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)情況情況計(jì)算計(jì)算說(shuō)明說(shuō)明物體具有向上的加物體具有向上的加速度時(shí)，物體對(duì)水速度時(shí)，物體對(duì)水平面的壓力（或?qū)ζ矫娴膲毫Γɑ驅(qū)ωQ直懸掛物的拉力豎直懸掛物的拉力）大于自身重力的）大于自身重力的現(xiàn)象現(xiàn)象物體具有向下的加速物體具有向下

7、的加速度時(shí)，物體對(duì)水平面度時(shí)，物體對(duì)水平面的壓力（或?qū)ωQ直懸的壓力（或?qū)ωQ直懸掛物的拉力）小于自?huà)煳锏睦Γ┬∮谧陨碇亓Φ默F(xiàn)象身重力的現(xiàn)象當(dāng)物體有向下的加速當(dāng)物體有向下的加速度，且大小等于度，且大小等于g時(shí)，時(shí)，物體對(duì)水平面的壓力物體對(duì)水平面的壓力（或?qū)ωQ直懸掛物的（或?qū)ωQ直懸掛物的拉力）為拉力）為0的現(xiàn)象的現(xiàn)象加速上升或減速下降加速上升或減速下降a向上向上加速下降或減速上升加速下降或減速上升a向下向下向下加速，且加速度為向下加速，且加速度為g；向上減速，且加速度為向上減速，且加速度為g。NmgmamgNmaN0物體無(wú)論處在超重狀態(tài)、失重狀態(tài)還是完全失重狀物體無(wú)論處在超重狀態(tài)、失重狀態(tài)還是完全

8、失重狀態(tài)，所受的重力是不變的態(tài)，所受的重力是不變的第12頁(yè)/共18頁(yè)練習(xí)練習(xí)1、關(guān)于超重和失重，下列說(shuō)法正確的、關(guān)于超重和失重，下列說(shuō)法正確的是（是（ ）A. 處于超重狀態(tài)的物體受的重力大處于超重狀態(tài)的物體受的重力大B. 在加速上升的升降機(jī)中，一物體掛在彈簧秤上在加速上升的升降機(jī)中，一物體掛在彈簧秤上，則彈簧秤的示數(shù)大于物體的重力，則彈簧秤的示數(shù)大于物體的重力C. 在減速上升的升降機(jī)中，物體處于失重狀態(tài)在減速上升的升降機(jī)中，物體處于失重狀態(tài)D. 相對(duì)地面靜止的懸浮在空氣中的氣球處于完全相對(duì)地面靜止的懸浮在空氣中的氣球處于完全失重狀態(tài)失重狀態(tài)鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：BC第13頁(yè)/共18頁(yè)練習(xí)練習(xí)2：

9、手托一本書(shū)，使它做下述各種情況的運(yùn)：手托一本書(shū)，使它做下述各種情況的運(yùn)動(dòng)，那么手對(duì)書(shū)的作用力最大情況是（動(dòng)，那么手對(duì)書(shū)的作用力最大情況是（ ）A. 向下做勻加速運(yùn)動(dòng)向下做勻加速運(yùn)動(dòng)B. 向上做勻減速運(yùn)動(dòng)向上做勻減速運(yùn)動(dòng)C. 向左做勻速運(yùn)動(dòng)向左做勻速運(yùn)動(dòng)D. 向下做勻減速運(yùn)動(dòng)向下做勻減速運(yùn)動(dòng)鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：D第14頁(yè)/共18頁(yè)練習(xí)練習(xí)3、一個(gè)人站在醫(yī)用體重計(jì)的測(cè)盤(pán)上不動(dòng)時(shí)測(cè)得重為、一個(gè)人站在醫(yī)用體重計(jì)的測(cè)盤(pán)上不動(dòng)時(shí)測(cè)得重為G，當(dāng)此，當(dāng)此人突然下蹲時(shí)，磅秤的讀數(shù)（人突然下蹲時(shí)，磅秤的讀數(shù)（ ）A 先大于先大于G，后小于，后小于G B 先小于先小于G，后大于，后大于GC 大于大于GD 小于小于G

10、思維點(diǎn)撥：思維點(diǎn)撥：人下蹲是怎樣的一個(gè)過(guò)程？人下蹲是怎樣的一個(gè)過(guò)程？人下蹲過(guò)程分析：人下蹲過(guò)程分析：由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，速度增加，具有向下由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，速度增加，具有向下的加速度（失重）；蹲下后最終速度變?yōu)榱?，故還有一個(gè)向下的加速度（失重）；蹲下后最終速度變?yōu)榱?，故還有一個(gè)向下減速的過(guò)程，加速度向上（超重）。減速的過(guò)程，加速度向上（超重）。思考：思考：如果人下蹲后又突然站起，情況又會(huì)怎樣？如果人下蹲后又突然站起，情況又會(huì)怎樣？鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：B第15頁(yè)/共18頁(yè)練習(xí)練習(xí)2 2、原來(lái)做勻速運(yùn)動(dòng)的升降機(jī)內(nèi)，有一被拉長(zhǎng)彈簧拉住、原來(lái)做勻速運(yùn)動(dòng)的升降機(jī)內(nèi)，有一被拉長(zhǎng)彈簧拉住的具有一定質(zhì)量的物

11、體的具有一定質(zhì)量的物體A A靜止在底板上，如圖，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)靜止在底板上，如圖，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)A A突然突然被彈簧拉向右方，由此可以判斷，此升降機(jī)的運(yùn)動(dòng)可能是被彈簧拉向右方，由此可以判斷，此升降機(jī)的運(yùn)動(dòng)可能是: : ( ) ( ) A A、加速上升、加速上升 B B、減速上升、減速上升 C C、加速下降、加速下降 D D、減速下降、減速下降分析：勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)物體所受靜摩擦力分析：勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)物體所受靜摩擦力等于彈簧拉力，若物體突然被拉向右等于彈簧拉力，若物體突然被拉向右方，則所受摩擦力變小，壓力變小，方，則所受摩擦力變小，壓力變小，故物體加速度向下，所以升降機(jī)可能故物體加速度向下，所以升降機(jī)可能向上減速向上減速或或向下加速向下加速f F=k x第16頁(yè)/共18頁(yè)練習(xí)練習(xí)3、一個(gè)人在地面上最多能舉起、一個(gè)人在地面上最多能舉起300N的重物，在沿豎直的重物，在沿豎直方向做勻變速運(yùn)動(dòng)的電梯中，他最多能舉起方向做勻變速運(yùn)動(dòng)的電梯中，他最多能舉起250N的重物。求的重物。求電梯的加速度。電梯的加速度。(g = 10m/s2)分析：對(duì)同一個(gè)人來(lái)說(shuō)，他能提供的最大舉力是一定的，因分析：對(duì)同一個(gè)人來(lái)說(shuō)，他能提供的最大舉力是一定的，因此，它在電梯里對(duì)物體的支持力也為此，它在電梯里對(duì)物體