聽課評課意見

1、聽課評課意見1. 1 利用思考題引課，讓學生較快進入課堂學習狀態(tài)是為新課教學奠定了根底；2能利用多媒體及簡單教具如賀卡化抽象教學為直觀教學，突破了教學的一些難點；3教學根本功較扎實，教學思路較清晰，邏輯思維較強，能利用例探究引導學生積極參與課堂教學，課堂氣氛較活潑師生互動較頻繁教學效果較好；4注意稍微放慢課堂教學節(jié)奏，培養(yǎng)學生做筆記的習慣，另注意克服語言的重復；5建議：一道例題認真標準書寫，其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量。2 . 1教學根本功較扎實，特別是教學邏輯思維能力較強；2能利用例引發(fā)學生思考、討論、訓練學生思維能力；3能大膽進行教學方式改革， 課堂氣氛雖不夠活潑， 但能適應新課程

2、改革，改變教學方式，表達“三維目標 要求，促進師生互動，提高課堂教學質量特別是能設計以學生為主體，教師為主導的教學方式，讓學生上臺講課4多媒體的應用5 在改變板書傳統模式方面，本節(jié)課較成功，但還應多鼓勵更多學生參與教學中， 培養(yǎng)學生自主學習的能力。在語言節(jié)奏把握及學生配合上加把勁，那么會更加成功3 . 1能大膽嘗試網絡教學，激發(fā)學生學習興趣，讓學生親身體驗，分享成果，學會搜集資料，培養(yǎng)學生處理信息的能力；2能通過設置問題情景，引發(fā)學生思考、討論，促進師生互動，生生互動，活潑課堂氣氛，提高課堂效率；3由于學生信息技術技能不熟練及設備故障緣故，導致本節(jié)課總體感覺課堂節(jié)奏把握不是很好，建議課前進行設

3、備檢查及提醒學生學會應用現代教育技術手段學習，另應留充分時間讓學生查找資料；4 教學設計思路較清晰。4 . 1引課的兩個例子很好，能引發(fā)學生的學習興趣，但與正文教學的銜接還應認真推敲；過渡自然2 教學方式較傳統，根本上還是采用教師問學生答的師生對話方式，課堂氣氛不夠活潑，且問題的深刻性值得挖掘，不要讓學生一看課本就能答上來，要引發(fā)學生的思維，如可以用實例來讓學生區(qū)分開展階段；3本節(jié)課多媒體的使用作用不大有點代替板書的嫌疑；4 教學思路較清晰，但教學方式需改良，教學技能需進一步提高。5 . (1)教學思路清晰，教態(tài)自然;(2) 傳統式教學模式，師生活動局限于教師問、學生答的層面，課堂氣氛不夠活潑

4、；(3) 建議： 應多創(chuàng)設問題情景，引發(fā)學生思維、討論、互動，提高課堂教學效果； 應讓學生朗讀這首詩，以獲得親自體驗、感受； 應讓學生充分發(fā)表自己的意見，多鼓勵學生，充分調動學生學習的積極；總之，在傳授知識與技能的同時，也要注意過程與方法，情感態(tài)度價值觀的表達。6 .(1)能立足雙基展開教學，知識點回憶較全面、詳細，能利用練習加以復習穩(wěn)固，從而夯實根底知識；(2)建議： 分析講解題目時要注意思維的擴散，要注意訓練學生的思維，培養(yǎng)學生分析問題加解決問題的能力；要注意創(chuàng)設例情景，調動學生學習積極性，促進師生互動，活潑課堂氣氛，提高復習效率；要注意與“高考接軌，培養(yǎng)學生應試心態(tài)與應試能力；注意歸納的

5、“邏輯性。7.( 1)教學設計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng)設情景：引發(fā)學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活潑；引導學生歸納總結，表達教師主導，學生主體地位，培養(yǎng)學生分析例子，解決問題的能力，較好表達新課程的“三維目標；(2) 教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學根本功較扎實；(3) 建議： 可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節(jié)奏； 創(chuàng)設的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維； 備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學生討論)。8(1)引課能跟生活實際相結合，引發(fā)學生討論，激發(fā)學生學習興趣并培養(yǎng)學生合作精神；(2) 能創(chuàng)設例情景，引發(fā)學生思考討論，促進師

6、生互動，但應留有充分的時間讓學生動手、動腦，訓練根本技 能及培養(yǎng)學生的思維能力；(3) 教學設計思路較清晰，教學目標能表達課程標準的“三維目標；(4) 這是一節(jié)整合課，應充分利用網絡的優(yōu)勢實現師生互動，成果分享，培養(yǎng)學生分析數據的能力，在這一點上老師還應加強;9. (1)能利用網絡優(yōu)勢培養(yǎng)學生搜集資料的能力；(2) 教學設計思路清晰，但實施呈現傳統化，如能創(chuàng)設例情景，但沒有引發(fā)同學討論思維，課堂氣氛不夠濃厚，教學效果不佳；(3) 應注意培養(yǎng)學生分析資料(問題)和總結歸納資料(解決問題的能力)。10. ( 1 )應教會學生如何容易處理數據，如何從數據中發(fā)現結論(規(guī)律)；(2)本節(jié)課實際上不需要利用網絡教學，只需要引用多媒體課件就足矣；(3 )應留有一定的時間讓學生思考、討論(新教師的缺點)，注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏)(4) 課堂教學方式較傳統，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。11. (1)能通過創(chuàng)設例情景，激發(fā)學生的求知欲；(2)能利用課件直觀解決教學中的“難點；(3 )能通過聽、說、讀、寫訓練學生學習外語