家長會理論講話稿—摭談學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容與方法_家長會演講稿.doc

1、家長會理論講話稿摭談學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容與方法_家長會演講稿為孩子的生命奠基摭談學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容與方法尊敬的各位家長： 大家好，感謝諸位犧牲雙休日的時(shí)間來我校參加家長會，今天我將和大家交流的話題是“如何培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣”。這是我們徐校長指定的交流內(nèi)容，當(dāng)時(shí)我就想，我們的家長對這個(gè)話題不一定感興趣，也許為興沖沖地來到學(xué)校開家長會而感到失望，如果把今天交流的話題改為“如何提高學(xué)生的考試成績”或更大膽地改為“如何培養(yǎng)滿分的孩子”，一定會更能觸動我們家長的興奮點(diǎn)，一定會提高會議的收聽效果?？墒?，當(dāng)我翻閱了大量的資料，包括國家的一些教育法規(guī)文件，當(dāng)我疏理了一些成功人士的經(jīng)歷，試圖納出一些共性的東西，

2、我才領(lǐng)會到徐校長選擇這個(gè)話題的良苦用心，我明白了孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成在家庭教育中的必要性和重要性，它是為一個(gè)人的成長奠定基礎(chǔ)，打好底色。 一、良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義 有這樣一句話，“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的是一個(gè)行動；把一個(gè)行動播種下去，收獲到的是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲到的是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲到的是一個(gè)命運(yùn)?！笨上攵?，好習(xí)慣讓人受益一生。幾乎所有成功人士都有一個(gè)共性，那就是擁有良好的習(xí)慣，如毛澤東酷愛讀書，一生以書為伴；牛頓勤于思考，善于觀察，不放過蘋果落地這樣司空見慣的小事；魯迅惜時(shí)如金，把“別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上”；石油大王哈墨自尊自立，不接受別人的無償施

3、舍 其實(shí)，我們的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣，如早晨起床刷牙、洗臉、吃早飯的生活習(xí)慣，每天堅(jiān)持寫作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過馬路走斑馬線人行道等遵守社會生活規(guī)則的習(xí)慣，與老師、親戚朋友見面主動打招呼的人際交往習(xí)慣等等，自然，這些都是好習(xí)慣。但也有一些孩子好習(xí)慣沒養(yǎng)成，卻養(yǎng)成另外一些習(xí)慣，如晚上不睡早晨不起睡懶覺的生活習(xí)慣；不做作業(yè)或作業(yè)拖拉，寫字不認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣；上公交車爭先恐后地?fù)頂D，上車后搶占座位，過馬路胡亂穿行，走在街上大呼小叫的不守規(guī)矩習(xí)慣；飯來張口、衣來伸手，跌倒油瓶也不扶的懶惰習(xí)慣；還有唯我獨(dú)尊，打架、罵人，說臟話、說謊話，隨地吐痰、隨手亂扔等習(xí)慣，這些都是壞習(xí)慣，甚至是惡習(xí)，良好的習(xí)慣有利于形成

4、良好的品質(zhì)，而不良的習(xí)慣是生活方式不健康的表現(xiàn)，不僅有害于自己的身心的發(fā)展，也有害于自己前途的發(fā)展。 也許有的家長說我在危言聳聽，試想，如果你的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，又怎能提高學(xué)習(xí)成績，如果你的行為習(xí)慣不好，又怎么適應(yīng)社會的發(fā)展和需要。所以又有這么一句話：“品德決定前途，能力創(chuàng)造奇跡，知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就人生?！倍返隆⒛芰?、知識、學(xué)習(xí)都是靠良好的習(xí)慣培養(yǎng)出來的。 二、良好習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容 既然培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣如此重要，我們又該培養(yǎng)孩子哪些習(xí)慣呢？ 一要培養(yǎng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。 對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我們家長最為重視，但往往存在誤區(qū)，不少家長認(rèn)為孩子在家庭的學(xué)習(xí)只是做作業(yè)。我經(jīng)常聽到家長督促孩子

5、學(xué)習(xí)說：“還不寫字！”他們認(rèn)為學(xué)習(xí)只是做作業(yè)，做作業(yè)只是寫字。其實(shí)不然，家庭學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，習(xí)慣也很多。如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、寫好漢字、做完作業(yè)后自主檢查、自主閱讀、積極思考、大膽創(chuàng)新等等。我在班級做了個(gè)調(diào)查，家長要求孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)占的比例很少。其實(shí)預(yù)習(xí)能提高課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。復(fù)習(xí)能鞏固舊知能將舊知系統(tǒng)化，從而理解新知，達(dá)到事半功倍的效果，定期復(fù)習(xí)可以避免遺忘，試想，我們孩子在幼兒園背了多少古詩，一般都有100來首，但現(xiàn)在讓他回憶，恐怕10首也背不上來，什么原因呢？就是少復(fù)習(xí)，根據(jù)遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)新知一周后再復(fù)習(xí)，那么學(xué)到的知識只能剩下25%，所以復(fù)習(xí)很重要，尤其是像語文、英語這類需要積累

6、的科目。另外，現(xiàn)在學(xué)生寫字習(xí)慣也很成問題，態(tài)度不端正，隨手圈畫，沒有養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的好習(xí)慣。同時(shí)執(zhí)筆姿勢不正確的占相當(dāng)多數(shù)，不用說“三個(gè)一”了，（手離筆尖一，眼離書本一尺，胸離書桌一）就是筆桿傾斜的方向也不對，他們不是將筆桿斜靠在虎口上，而是垂直向上，有的甚至朝著前方，這樣，孩子不是寫字，而是搗字，怎能把字寫好。這些孩子的寫字執(zhí)筆姿勢都是在上幼兒園時(shí)就養(yǎng)成，當(dāng)時(shí)我們家長只強(qiáng)調(diào)孩子會不會寫字，能寫多少字，很少顧及孩子的執(zhí)筆姿勢，后來上小學(xué)了，雖然老師一再強(qiáng)調(diào)、糾正，但收效不大，可見習(xí)慣的勢力是多么強(qiáng)大。另外，不少孩子在閱讀時(shí)，遇到不認(rèn)識的字不，就這么跳過去；有的孩子只喜歡看電視，不喜歡看

7、課外書。多讀書能擴(kuò)大視野，增長智慧，積淀人生。 二要養(yǎng)成科學(xué)生活、自理自立的習(xí)慣。 要讓孩子自己能做的事自己做，搞好個(gè)人衛(wèi)生，合理安排每天的學(xué)習(xí)、休息、吃飯、睡覺、鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生做事條理有序，讓孩子學(xué)會自己收拾書包收桌。我們學(xué)校幾乎每天都有學(xué)生來校長室打電話，讓家長送書送作業(yè)本到學(xué)校，這就是沒有培養(yǎng)好生活自理習(xí)慣造成的。我們經(jīng)常聽到家長說這樣的話：“孩子，只要你把學(xué)習(xí)搞好了就行了，家務(wù)活再累我也情愿?！笨蓱z天下父母心，殊不知，“智慧的火花開放在手指上?！笔智刹拍苄撵`。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國孩子每天勞動只有0.2小時(shí)（12分鐘），而美國孩子有1.2小時(shí)，是我們的6倍。美國人的做法，應(yīng)該值得我們借鑒。另外，

8、要教育合理地消費(fèi)，每天上學(xué)放學(xué)，學(xué)校門口的攤位總被孩子們圍得水泄不通，不少學(xué)生出手很大方，有的學(xué)生花了錢，卻買了對自己健康、成長不利的商品，所以有人規(guī)勸說：“再富不能富孩子，再窮不能窮父母?！边@話是很有道理的。做到合理消費(fèi)，著名實(shí)業(yè)家李嘉誠先生為我們樹立了榜樣。一次，李嘉誠先生從酒店出來，正準(zhǔn)備上車，口袋里的一元硬幣掉在地上，李先生彎腰去撿。不料，那一元硬幣卻向前流卻，差點(diǎn)就流到下水道里了，保安立馬上前幫他拾起，李先生將一元錢放進(jìn)口袋，又從包里取出100元鈔票遞給了保安。有人說他為了一元錢卻花了100元而不值得。李嘉誠先生說：“我撿這一元是節(jié)約，不浪費(fèi)；付這100元是消費(fèi)，是感激。這才是合理的

9、消費(fèi)?！?三是遵守公共道德和文明禮貌的習(xí)慣。 要培養(yǎng)孩子遵規(guī)守紀(jì)、自制自律、愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的習(xí)慣。這方面孩子們的意識很差。我們巢湖的馬路清潔工一天掃到晚，地面還是紙屑亂飛、污物遍地，我們校園的環(huán)境衛(wèi)生雖然下了大力氣抓，但收效也不盡人意，主要是孩子們的良好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。要幫助學(xué)生養(yǎng)成言行禮貌的習(xí)慣，言行禮貌是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)外在表現(xiàn)形式，是做人基本要求，中華民族號稱“禮儀之邦”，但是，我們不少同學(xué)卻不會使用問候、感謝、致謙、告別等日常禮貌用語，我們家長對這方面也不太重視，如孩子上學(xué)告別，我們家長常常反復(fù)叮囑：“要聽教師的話，不要打架等”，但很少和藹地和孩子們道

10、一聲“再見”。我想，如果我們家長每天和孩子道一聲“再見”，孩子們也一定自然而然地使用告別語?？鬃诱f：“不學(xué)禮，無以立?！本褪钦f一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始，首先學(xué)會尊重他人。 四要加強(qiáng)遵規(guī)守紀(jì)，誠實(shí)守信教育 要教育孩子誠實(shí)守信，表里如一，待人真誠，互相合作。做事先做人，誠信是根本。中西方教育方法卻不同，有一個(gè)美國孩子因?yàn)楹闷娑酶涌沉碎T前的一棵名貴的樹木，他父親回來后，暴跳如雷，說要查出砍樹的人非好好地懲罰他不可，而這孩子卻勇敢地承認(rèn)了自己的所作所為，父親并沒有懲罰他，反而欣慰地說：“雖然我失去了一棵名貴的樹，但得到了兒子一顆誠實(shí)的心?！边@孩子后來成了美國首任總統(tǒng)，他就是華盛頓。而我們

11、中國許多父母是逼著孩子說謊話，不是嗎？例如，一個(gè)孩子考試考砸了，這孩子低著頭、紅著臉，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿著試卷，讓父母簽字，父母一看是紅燈高掛，簡直是怒不可竭，于是打罵、罰跪、羞辱、拒絕簽字等懲罰措施接踵而至，孩子是弱勢群體呀，只有默默地承受。第二次考試結(jié)果又出來了，這孩子又考得不理想，你說這孩子怎么辦，如果如實(shí)地再把試卷呈送給父母，上次的厄運(yùn)不又要降臨。所以，只要智商稍微高的學(xué)生，他就會有對策，或向家長隱瞞學(xué)校考試情況，說學(xué)校近來沒有舉行考試；或擅自將分?jǐn)?shù)改了，把69改成96；或干脆自己代簽，又當(dāng)媽，又當(dāng)爸。當(dāng)我們家長發(fā)現(xiàn)真相，氣急敗壞，數(shù)落孩子如何如何不爭氣，無論如何也不能撒謊啊。可是我們作家長

12、的是否想到自己的責(zé)任，如果我們當(dāng)初看到試卷，不是采用簡單的打罵粗暴的方式，而是耐心地幫助孩子分析出錯的原因，制定提高成績的措施，熱情地鼓勵孩子不要灰心，爭取下一次考出好成績，也許，孩子真的在下一次考試中能給你一個(gè)驚喜，而不是瞞天過海。 另外，我們還要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律已，善于合作的精神，科學(xué)的思維習(xí)慣和不驕不餒、自強(qiáng)不息的意志品質(zhì)。 三、良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法 6的時(shí)間是在父母身邊的，因此，家庭是孩子成長的港灣，父母是孩子當(dāng)之無愧的第一任老師，也是重要角色的老師，有人說“5+2=0”，是說5天的學(xué)校教育雖然很扎實(shí)，但如果雙休日的兩天家庭教育跟不上，那么學(xué)校教育將大打折扣。按照我的統(tǒng)計(jì)，1加5就更等于0

13、了。那么，我們怎樣發(fā)揮好第一任教師的作用呢，讓1加5大于6呢？/養(yǎng)成教育涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，需要我們學(xué)校和家庭共同努力完成，而我們不少家長向我們反映：“孩子聽你們老師的，你們的話就是圣旨，我們就說10句抵不上你們一句。”這話對，但又不完全對，并不是每個(gè)孩子把老師的話當(dāng)作圣旨，我們老師整天苦口婆心地教育學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，好好做人，為什么還有那么多的學(xué)生犯錯誤呢？孩子的成長，家庭教育因素起著很大的作用，我統(tǒng)計(jì)了一下，由于每學(xué)年寒暑假、節(jié)假日和雙休日，學(xué)生呆在家里的時(shí)間是176天，再加上每天在校時(shí)間也只有7小時(shí)左右，所以，每年有孩子們有5 （一）為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境 關(guān)于家庭教育，

14、我們講得最多的是孟母三遷的故事。孟子的幼年喪父，母親含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)著孟子。孟子天性活潑，而且模仿極強(qiáng)，也就是個(gè)模仿秀。開始，孟子和鄰居孩子爬高上低，玩耍撕混，孟母沒辦法，只好搬到荒郊野外居住，野外的山岡上經(jīng)常舉行祭祀活動，孟子就仿哭喪。孟母一看這樣環(huán)境也不利于孩子成長，于是搬到鬧市居住，市區(qū)內(nèi)有許多人做生意，孟子就模仿做生意的喲喝。孟母只好又一次搬家，來到一個(gè)書館，孟子做模仿彬彬有禮、讀書習(xí)字。在孟母的教育和影響下，孟子終于成了一代大儒，被稱為“亞圣”。 環(huán)境造就人，一個(gè)人成長需要在一定的環(huán)境下熏陶。當(dāng)然，我講這個(gè)故事不是讓我們把家往學(xué)校旁邊搬。關(guān)鍵是創(chuàng)造良好的家庭內(nèi)部環(huán)境：一是物質(zhì)環(huán)境，現(xiàn)在

15、我們生活水平提高了，居住條件改善了，我們要給孩子創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間。布置好小房間，小書桌。臺灣做了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)上有所成就的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)環(huán)境是這樣的：一是干擾少；二是有獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間；三是擁有大量的課外書籍。我想物質(zhì)環(huán)境我們家長要舍得投入，無需多要求。二是和諧的人際環(huán)境。有句話叫“和氣生財(cái)”。我借用這句話，也說“和氣生才”。不過不是“發(fā)財(cái)”的“財(cái)”，而是“人才”的“才”?！懊考叶加幸槐倦y念的經(jīng)”，家庭中難免有各種矛盾的產(chǎn)生，這是正常的，生活中的插曲和浪花嗎？但這樣的浪花最好不要在孩子面前翻騰，各種小矛盾不要在孩子面前暴發(fā)，要給孩子一個(gè)安寧、祥和、溫馨的家，才有利于孩子身心的健康成

16、長。三是文化環(huán)境。這一點(diǎn)是我們不少家庭最為缺少的，當(dāng)孩子在寫作學(xué)習(xí)時(shí)，我們的家長卻在看電視、聊天，甚至在打牌，“東邊日出西邊雨”，孩子心里能平衡嗎？孩子學(xué)習(xí)能專心嗎？我曾看過這樣的一篇作文，題目叫我的理想，一位學(xué)生理想是當(dāng)爸爸，他說，當(dāng)爸爸可舒服了，我在埋頭寫作業(yè)，爸爸可以看電視、打麻將；我考試拼命地掙了些分，爸爸卻嫌少了，可以隨意地打我；冬天的早晨，我天不亮就起床，爸爸可以睡在暖和的被窩里這篇令人深思的習(xí)作，給我們家長一些啟迪。當(dāng)然我們的家長也感到委曲，作為我們這年齡的家長，人到中年，是負(fù)荷最大的時(shí)候，上有老，下有小，事業(yè)要發(fā)展，家庭要照顧，朋友要應(yīng)酬，整天忙得焦頭爛額，哪里還有心情和孩子在

17、一起學(xué)習(xí)。但“父親卻付不清”，為了孩子，我們可再作一些犧牲，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以拿本書或報(bào)紙?jiān)谝慌钥纯矗F(xiàn)在不是提倡“親子閱讀”嗎？“母子同讀一本書”嗎？我們可以試試。同時(shí)，我們每個(gè)家庭可適當(dāng)?shù)刭彆⒉貢?，打造一個(gè)書香家庭。 （二）扶起孩子自信的小樹。 “好孩子是夸出來的”，一個(gè)人的自信心對他的成長極為重要。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生的智力因素是相差不大的，心理學(xué)研究，只有不到5%的學(xué)生智力超常；不到5%學(xué)生在學(xué)習(xí)方面相對落后，但其他方面也許更突出，因?yàn)橹橇κ嵌嘣模荒敲?0%多的學(xué)生智力都相差不大。而事實(shí)上為什么這90%多的學(xué)生不是齊頭并進(jìn)？有的表現(xiàn)懸殊很大，就是因?yàn)榉侵橇σ蛩氐牟煌?，養(yǎng)成習(xí)慣的不同，

18、就是因?yàn)樽孕诺牧α坎煌?。著名文化名人于丹在解讀論語中講了這么一個(gè)故事：在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有個(gè)姑娘家境貧寒，與母親相依為命。18歲那年的圣誕節(jié)，母親給了她20美元作為圣誕禮物，這位可憐的姑娘捏著20美元，低著頭，順著墻根向商店走去，當(dāng)他在街上遇見人們時(shí)，發(fā)現(xiàn)人們的眼光都充滿了不屑，是啊，誰叫自己是個(gè)丑陋的灰姑娘呢？正時(shí)迎面走來一個(gè)男孩，是這個(gè)姑娘心儀已久的男孩?？蓱z的姑娘心想，今天晚上，也不知他要邀請哪位漂亮的姑娘一同去跳舞。想著想著，她來到商店，準(zhǔn)備買了一個(gè)漂亮的頭花，但又嫌太貴，這時(shí)營業(yè)員已將那頭花插在她的頭，并驚呼：“你戴上這頭花，一下子變成世上最美的女孩子?！彼约阂裁腿婚g發(fā)現(xiàn)自己變得光彩照

19、人了，于是，就毫不猶豫地花了16美元買下了頭花，興奮得向街上跑去。當(dāng)她走出店鋪門口時(shí)，和進(jìn)來一個(gè)老人迎面撞了一下，不過，姑娘也沒在意。這位姑娘昂著頭，臉上綻開了燦爛的笑容在街上走著，遇見她的人都夸她美麗、大方。她又碰到了那位男孩，男孩肯求道：“今晚能不能賠他去跳舞？”姑娘當(dāng)然心花怒放，準(zhǔn)備用那剩余的4美元再去買一個(gè)裝飾品，當(dāng)她跨進(jìn)店里，和她出門相撞的老人說：“我知道你還回來，因?yàn)閯偛拍銓㈩^花掉了?！蓖瑯右粋€(gè)女孩，裝飾并沒有改變，卻變成了兩個(gè)截然不同的人，是頭花彌補(bǔ)了她生理上的缺陷嗎？不是的，是頭花讓她找到了自信的回歸，給了她心理上的力量。所以我們家長要時(shí)刻保護(hù)孩子的自尊，扶起他們自信的小樹。有

20、句順口溜說：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行?！边@句話說起來拗口，聽起來確實(shí)很有道理，內(nèi)心強(qiáng)大可以化解生命中許多遺憾。那么，“你真笨！”“你怎么不如你們班某某？”這樣教育孩子的說千萬不要出自我們之口。有的家長認(rèn)為讓自己的孩子與好孩子相比，可以樹立榜樣的作用，讓他能夠見賢思齊。其實(shí)錯了，這是扼殺了孩子的自信心，同時(shí)引起孩子的反感和逆反?？茖W(xué)家做了這樣的試驗(yàn)，將一個(gè)跳躍能力很強(qiáng)的蟲子放在一個(gè)容器內(nèi)，這蟲子很容易就跳了出去。后來，科學(xué)家在容器上蓋上玻璃，這蟲子反復(fù)跳躍，但屢屢限制，后來即使撤去了玻璃，這蟲子也跳不出這容器了。所以我們家長不要過多的限制孩子，天高才能任鳥飛。不說

21、小孩子，就是我們成人也不愿拿自己與比自己更優(yōu)秀的人比較。試想，如果今天的家長會后，哪位女士回去對她先生說：“今天我開家長會遇到你的同事某某，你看他，談吐文雅，才華橫溢，風(fēng)度翩翩，并且現(xiàn)在已經(jīng)升到了科長了，你要努力，要向他學(xué)習(xí)啊！”你先生會接受你的教育嗎？不打架才怪呢。同時(shí)，我們不少家長將自己孩子與別人的孩子相比也是不科學(xué)的，是拿自己孩子的短處與他人的長處相比。如你的孩子學(xué)習(xí)成績是差些，但勞動、體育比人家的孩子強(qiáng)多了，你只說別人考了多少多少分，怎么不說別人沒有自己的孩子勞動積極、體質(zhì)健壯。 好孩子是夸出來的，我們要努力發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，多鼓勵。而我們有的家長望子成龍、望女成鳳心切，希

22、望自己的孩子100%正確，因而難以發(fā)現(xiàn)孩子的長處。其實(shí)，我們只要換一種思維，換一種說法，孩子的臉上就會時(shí)常綻開了笑容，孩子的自信小樹就會茁壯成長。我國著名排球女將朗平的女兒在美國生活，當(dāng)家庭教師問朗平的女兒“4+3等于幾”時(shí)，只有 6歲的朗平女兒思索了好一會兒，突然驚喜地回答：“等于6！”這位美國教師揚(yáng)起大拇指說：“OK！你與正確答案只相差一點(diǎn)點(diǎn)?！蹦暇┑囊晃怀ＷR教育專家教自己女兒應(yīng)用題，他女兒將6道很簡單的數(shù)學(xué)題做錯了4道，這位專家卻鼓掌說：“這么難的題，你居然做對了兩道，真了不起！”從上面的兩個(gè)例子，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些教育專家關(guān)注的是孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，而不是抓缺點(diǎn)，揪小辮子。我隔壁有一孩子

23、寫字時(shí)老是伏在桌上，他母親雖然經(jīng)常提醒，但收效不大。后來她請教我，我讓她你換一種說法試試，夸一夸這孩子：“你看，我家寶寶今天寫字坐得多端正！”后來，當(dāng)這孩子寫字姿勢不正確時(shí)，他母親反而夸起他來，沒想到孩子就自覺地挺直身子，及時(shí)并愉快地糾正了缺點(diǎn)。 當(dāng)然，凡事都有一個(gè)度，過猶不及，我們反對“棒殺”孩子，但也要警惕“捧殺”孩子。 （三）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育技巧 育人是門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。為了達(dá)到育人的目的，我們不妨運(yùn)用一些小手段、小伎倆，如積極的誘導(dǎo)、嚴(yán)厲的警示、善意的偽裝，我姑且把這些概括成“哄”“嚇”“騙”。 哄積極的誘導(dǎo)。我們巢湖有句俗語：“泥鰍姓捧，小孩姓哄?！睘榱伺囵B(yǎng)孩子的良好的習(xí)慣，我們采

24、用積極方式，多哄哄孩子，讓他們在愉快中接收教育。如有的學(xué)生做作業(yè)拖拉，寫作業(yè)磨磨蹭蹭，一會兒倒水喝，一會兒上廁所，一會兒削鉛筆，一會找橡皮，反正坐不住。我們可以用積極的誘導(dǎo)方法來糾正這不良習(xí)慣?？梢院秃⒆蛹s定，你的作業(yè)在20分鐘完成，你就可以獲得40分鐘的自由活動時(shí)間，而你的作業(yè)在30分鐘完成，你只有20分鐘自由活動。還可以規(guī)定在一個(gè)時(shí)間內(nèi)寫完作業(yè)，并將鐘定好鬧鈴，如果在鬧鈴響之前完成作業(yè)，就滿足孩子提出的一個(gè)條件，可以是講一個(gè)故事，唱一首歌，星期天逛公園等，這樣久而久之，孩子的作業(yè)效率就會提高，從而養(yǎng)成了要學(xué)就學(xué)個(gè)扎實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快的好習(xí)慣。 嚇嚴(yán)厲的警示。鼓勵孩子、賞識孩子并不意味著一味

25、地遷就孩子，對于有的孩子無理要求，胡攪蠻纏，不接受家長的教育，我們必須果斷地予以警示，并施加必要的懲戒，讓其心靈受到震憾，從而產(chǎn)生明辨是非的能力。如有一個(gè)夫婦帶著孩子逛商場，孩子要吃冰琪凌，家長滿足了他。后來，孩子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特昂貴的玩具，孩子又要買，家長向其說明不可以買。孩子哪能聽進(jìn)去，非吵著要玩具不可，并哇哇大哭起來。這一哭，引來了許多顧客，有人勸家長說，既然孩子喜歡，你們就滿足他算了。這孩子一聽更來勁了，往地上一躺，說：“不給我買玩具，今天就不回去了。”這時(shí)，孩子的爸爸在孩子的耳邊說了一句話，便轉(zhuǎn)身拉著妻子走出商場，沒想到這孩子也立馬爬起來，跟著跑出了商場。原來這孩子的爸爸在他耳邊說：“你愿躺到什么時(shí)候