讓理想起航啟航——主題班會(huì) (4)

1、 三軍可奪帥，匹夫不可奪志。三軍可奪帥，匹夫不可奪志。 志當(dāng)存高遠(yuǎn)。志當(dāng)存高遠(yuǎn)。 孔子孔子諸葛亮諸葛亮 老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。青年應(yīng)立志做大事，不可立志做大官。青年應(yīng)立志做大事，不可立志做大官。 曹操曹操 孫中山孫中山 理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活。方向；沒有方向，就沒有生活。 有志者事竟成。有志者事竟成。 托爾斯泰托爾斯泰 范曄范曄 有位少年在青年時(shí)代就樹立了立志報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身有位少年在青年時(shí)代就樹立了立志報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)讀書時(shí)，同學(xué)稱他革命。他在中學(xué)讀書時(shí)

2、，同學(xué)稱他“身無分文，心身無分文，心憂天下憂天下”。19141914年他在長(zhǎng)沙第一師范讀書時(shí)，全部年他在長(zhǎng)沙第一師范讀書時(shí)，全部的費(fèi)用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂報(bào)上，鋪的費(fèi)用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂報(bào)上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談：不談金蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談：不談金錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛“。他認(rèn)為。他認(rèn)為改造世界對(duì)學(xué)問知識(shí)的需要太迫切了，一定要珍惜改造世界對(duì)學(xué)問知識(shí)的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力花在有價(jià)值的事情上。寶貴的青春，把時(shí)間和精力花在有價(jià)值的事情上。請(qǐng)問這位少年是誰？請(qǐng)問這位少年是誰

3、？毛澤東 19 19世紀(jì)初沈陽一所小學(xué)。校長(zhǎng)問同學(xué)們：世紀(jì)初沈陽一所小學(xué)。校長(zhǎng)問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書？你們?yōu)槭裁醋x書？”課堂上頓時(shí)寂靜無聲。課堂上頓時(shí)寂靜無聲。聽了片刻，一個(gè)同學(xué)畢敬畢恭的站起來回答：聽了片刻，一個(gè)同學(xué)畢敬畢恭的站起來回答：“讀書為了尋求生路。讀書為了尋求生路?！痹捯魟偮洌硪晃煌捯魟偮?，另一位同學(xué)說：學(xué)說：“為了光宗耀祖！為了光宗耀祖！“這時(shí)，一位同學(xué)從這時(shí)，一位同學(xué)從座位上站起來。他座位上站起來。他 ，濃眉大眼，昂首挺胸，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：大聲回答道：“為了中華民族之崛起，騰飛于為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書。世界而讀書?！碑?dāng)時(shí)這位少年年僅當(dāng)時(shí)這位

4、少年年僅1212歲。請(qǐng)問歲。請(qǐng)問這位少年是誰？這位少年是誰？周恩來 歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。200200多年前，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)多年前，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，卻都沒有成功。有位中國(guó)少年上中學(xué)了巨大的精力，卻都沒有成功。有位中國(guó)少年上中學(xué)就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當(dāng)作自己的事業(yè)和就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當(dāng)作自己的事業(yè)和理想。他拼命積累知識(shí)、奮力演算難題，草稿紙裝了理想。他拼命積累知識(shí)、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智

5、慧和理想的合力，移動(dòng)了數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的力，移動(dòng)了數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的明珠，發(fā)明了以他的姓氏的定理。請(qǐng)問這位少年是誰？明珠，發(fā)明了以他的姓氏的定理。請(qǐng)問這位少年是誰？陳景潤(rùn)那么，我們的夢(mèng)想是什么那么，我們的夢(mèng)想是什么為了夢(mèng)想，我拼搏為了夢(mèng)想，我拼搏“博學(xué)而篤志，切問而近思博學(xué)而篤志，切問而近思” 四川大學(xué)四川大學(xué)一一列列沒沒有有返返程程的的列列車車你選擇下車追尋風(fēng)景而暫時(shí)留下你選擇下車追尋風(fēng)景而暫時(shí)留下還是繼續(xù)留在車上？還是繼續(xù)留在車上？小站有美麗的風(fēng)景小站有美麗的風(fēng)景你你的的人人生生路路途途你的人生目標(biāo)你的人生目標(biāo)電玩，網(wǎng)絡(luò)電玩，網(wǎng)絡(luò)不健康的漫畫、小說不健康

6、的漫畫、小說青春旅途中的青春旅途中的一個(gè)誘惑一個(gè)誘惑光怪光怪陸離陸離的社的社會(huì)生活會(huì)生活早到的愛情早到的愛情我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)我們的我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)我們的理想呢？理想呢？成功沒有捷徑 唯有依賴奮斗當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣，當(dāng)勤奮成為一種充實(shí)，無聊的嬉戲就將變成一種空虛。效率效率勞動(dòng)量勞動(dòng)量無效勞動(dòng)量無效勞動(dòng)量時(shí)間時(shí)間 魯迅說過：魯迅說過：“節(jié)省時(shí)間，也就是使節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限生命更加有效，即等于一個(gè)人的有限生命更加有效，即等于延長(zhǎng)了生命。延長(zhǎng)了生命?！币?、增大單位時(shí)間內(nèi)勞動(dòng)量的方法一、增大單位時(shí)間內(nèi)勞動(dòng)量的方法1、減少猶豫的時(shí)間，明確任務(wù)、減少猶豫的時(shí)間，明確任務(wù)治療猶豫的措施：在自己支配

7、的時(shí)間里，拿出百治療猶豫的措施：在自己支配的時(shí)間里，拿出百分之二、三的時(shí)間，想清楚這段時(shí)間的任務(wù)共分之二、三的時(shí)間，想清楚這段時(shí)間的任務(wù)共幾項(xiàng)，哪個(gè)為主，哪個(gè)為次，然后排上隊(duì)，任務(wù)幾項(xiàng)，哪個(gè)為主，哪個(gè)為次，然后排上隊(duì)，任務(wù)明確了，馬上動(dòng)手。明確了，馬上動(dòng)手。2、持之以恒，形成習(xí)慣、持之以恒，形成習(xí)慣 一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同類的事，一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同類的事，做的多了，便形成習(xí)慣。習(xí)慣了的事情，常常不做的多了，便形成習(xí)慣。習(xí)慣了的事情，常常不由自主的去做，想停止都難。由自主的去做，想停止都難。3、制定周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃、制定周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃要落實(shí)到每學(xué)期、每月、每周、每天學(xué)習(xí)

8、計(jì)劃要落實(shí)到每學(xué)期、每月、每周、每天4、多利用空余時(shí)間、多利用空余時(shí)間比如早讀之前的時(shí)間，中午午休前的時(shí)間，晚修比如早讀之前的時(shí)間，中午午休前的時(shí)間，晚修前的時(shí)間，如果我們堅(jiān)持，利用我們的收益是非前的時(shí)間，如果我們堅(jiān)持，利用我們的收益是非?？捎^的。?？捎^的。二、怎樣減少無效勞動(dòng)二、怎樣減少無效勞動(dòng)1、何為無效勞動(dòng)：、何為無效勞動(dòng)：（1）人家在自習(xí)、看書，他在那說笑話、說大話、）人家在自習(xí)、看書，他在那說笑話、說大話、 說課外的話等說課外的話等.閑話閑話（2）把課余的時(shí)間消磨在游戲里、老師在講數(shù)）把課余的時(shí)間消磨在游戲里、老師在講數(shù)學(xué)他在發(fā)呆、上自習(xí)在聊天、抄別人的作業(yè)、學(xué)他在發(fā)呆、上自習(xí)在聊天

9、、抄別人的作業(yè)、教材還沒弄通就去摳難、怪、偏題等。教材還沒弄通就去摳難、怪、偏題等。閑事閑事（3）正聽著課，思路不知不覺地到了其他無用）正聽著課，思路不知不覺地到了其他無用的事上；學(xué)習(xí)上遇到不順心的事情或考試成績(jī)的事上；學(xué)習(xí)上遇到不順心的事情或考試成績(jī)不理想，就憂慮、擔(dān)心同學(xué)們?cè)趺醋h論自己、父不理想，就憂慮、擔(dān)心同學(xué)們?cè)趺醋h論自己、父母怎樣批評(píng)自己，結(jié)果越想，煩惱越深，越不能母怎樣批評(píng)自己，結(jié)果越想，煩惱越深，越不能平心靜氣的分析失誤的原因，形成：考試失誤平心靜氣的分析失誤的原因，形成：考試失誤情緒低落情緒低落無心糾正無心糾正成績(jī)更低成績(jī)更低、等等等等閑思閑思2、如何控制、如何控制“三閑三閑” 首先首先要明確地將無用、有害的言、行、思和有要明確地將無用、有害的言、行、思和有用的言、行、思區(qū)分開來，一旦有了區(qū)別，下意識(shí)用的言、行、思區(qū)分開來，一旦有了區(qū)別，下意識(shí)和潛意識(shí)就會(huì)起作用，不知不覺加以限制。和潛意識(shí)就會(huì)起作用，不知不覺加以限制。然后然后要要采取控制采取控制“三閑三閑”的辦法，控制的辦法，控制“三閑三閑”的辦法應(yīng)當(dāng)有的辦法應(yīng)當(dāng)有幾十種、上百種，每位同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際選幾十種、上百種，每位同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際選擇不同的方法，