高中英語論文：英語寫作—— 英語教學(xué)的有機(jī)組成部分

1、英語寫作 英語教學(xué)的有機(jī)組成部分內(nèi)容提要：英語寫作是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，是一個(gè)學(xué)生綜合英語能力水平的集中體現(xiàn)。高中英語教學(xué)應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)。本文作者從自身教學(xué)所見所感，就如何提高寫作教學(xué)提了自己的建議。關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)夯實(shí) 謀篇布局 高級(jí)詞匯一： 問題的提出聽，說，讀，寫一貫來是英語學(xué)習(xí)的四大要素，四者相輔相成，缺一不可。但近年來，隨著“開口英語”的流行，人們對(duì)于聽，說兩大要素的認(rèn)識(shí)不斷提升，再加上原本對(duì)于閱讀的重視使得“寫”這個(gè)板塊的發(fā)展相對(duì)滯后。其實(shí)，英語寫作貫穿英語教學(xué)的全過程，始終伴隨著教材中對(duì)話，課文，詞匯等各個(gè)方面的教學(xué)而展開。但是，在當(dāng)前的英語教學(xué)中，無論是教師還

2、是學(xué)生很大程度上僅僅把寫作看作是應(yīng)付考試的一種手段，時(shí)常忽略。加上訓(xùn)練學(xué)生的寫作耗時(shí)耗力，效果又不明顯，學(xué)生怕寫，教師怕改。最終只能在燃眉之際高三階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的寫作訓(xùn)練以求應(yīng)付高考，而這往往收效甚微。下面僅以筆者所授課學(xué)校的其中一個(gè)班級(jí)在一次高三教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收中的寫作情況作為說明。寫作原題：2005年10月12日，中國成功發(fā)射了“神州六號(hào)”載人飛船。航天員費(fèi)俊龍，聶海勝作了5天的繞地飛行。其間兩位宇航員在軌道艙和返回艙之間進(jìn)行了穿越，還做了真正意義上有人參與的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們于10月17日成功返回地面。請(qǐng)你簡述此次“神州六號(hào)”太空之行對(duì)中國帶來的重大意義和深遠(yuǎn)影響。第一句已給出。（總分25

3、）參考詞匯：軌道艙：the orbital capsule返回艙：the re-entry capsule參與：participate促進(jìn)：promote意義：significance on oct 12, 2005, shenzhouvi, chinas second manned spacecraft, was successfully launched into orbit from jiuquan satellite launch center.表格：得分情況分?jǐn)?shù)2356789101112141516171819202123人次212222122521431041311全班總共60人，

4、有近一半的學(xué)生得分不到15分，最少者僅得2分，全班平均得分13.68, 得分率僅為54.43%, 形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。注：筆者所任教學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在地區(qū)同類學(xué)校中位居前列，而此班亦為普通班中的佼佼者。二： 問題的認(rèn)識(shí)與解決綜合當(dāng)前所了解到的情況，教師應(yīng)該已經(jīng)十分清晰地認(rèn)識(shí)到了英語教學(xué)當(dāng)中寫作教學(xué)的漏洞，認(rèn)識(shí)到這一板塊的教學(xué)與聽，說，讀等同樣重要，同樣應(yīng)該在高一開始就有計(jì)劃地培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。那么如何來有效地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？1 基礎(chǔ)先行，夯實(shí)知識(shí)功底俗話說：萬丈高樓平地起。要能寫出行文流暢，遣詞造句貼切的文章并非一朝一夕之努力所能達(dá)成。而且綜觀學(xué)生習(xí)作當(dāng)中所犯的錯(cuò)誤，多以基礎(chǔ)語法錯(cuò)誤居多，如i h

5、ave a idea. he thanked for me. our dream finally come ture.等等，其中動(dòng)詞的搭配及時(shí)態(tài)錯(cuò)誤尤其多；再者是基本句型的錯(cuò)誤，如 i lived the house. everything he had has taken away.; 或者是整篇文章句式的單一乏味。針對(duì)此種情況，教師應(yīng)該要做的是：（1） 落實(shí)基礎(chǔ)詞匯詞組詞組詞匯之于寫作就如細(xì)胞之于人體，學(xué)生要有可以表達(dá)意思的詞匯可用必定要積累很多詞匯詞組，而且是正確的詞組詞匯，因而教師在平時(shí)的教學(xué)過程當(dāng)中一定要落實(shí)好這一點(diǎn)，特別要注重落實(shí)學(xué)生對(duì)于固定詞組的用法掌握.由此，教師可以進(jìn)行詞匯默

6、寫，而且可根據(jù)學(xué)生的記憶情況進(jìn)行多方位重復(fù)默寫；也可以根據(jù)每一階段的授課內(nèi)容設(shè)置適當(dāng)?shù)姆g來運(yùn)用新學(xué)詞匯，盡可能多地提高詞匯的復(fù)現(xiàn)率，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)詞匯使用的場合。（2） 幫助學(xué)生掌握各種基本句式并使其豐富起來若說詞匯是語言的細(xì)胞的話，那么句子就是表達(dá)完整思想的語言單位。因此在平時(shí)也應(yīng)注意對(duì)句式的操練，尤其是五種基本句型的練習(xí)，可以借助上文所說的翻譯練習(xí)。但，同時(shí)，教師也應(yīng)注意學(xué)生在句型轉(zhuǎn)換這一方面的操練，以此來豐富學(xué)生所掌握的各種句式用法。一篇好的文章往往在句式方面長短簡易結(jié)合，而且形式多樣，故而對(duì)句式的操練也是提高英語寫作的重要組成部分。如：當(dāng)我們?cè)诰毩?xí)it is said that he o

7、nce studied abroad. 這一句式時(shí)，也要操練：he is said to have studied abroad; 操練when i heard the news, i burst into tears.時(shí)可以讓學(xué)生學(xué)著把它改寫成hearing the news, i burst into tears.2 謀篇布局合理新穎在英語寫作中，教師和學(xué)生都經(jīng)常把側(cè)重點(diǎn)放在如何寫對(duì)文章上，如何寫對(duì)詞匯，寫對(duì)句式等等，而往往疏忽了對(duì)文章結(jié)構(gòu)布局的考慮，結(jié)果對(duì)于文章僅局限于非常機(jī)械的翻譯。我們說英語文章雖然篇幅短小，但方寸之地亦有大乾坤可言。合理新穎的布局也是一篇文章制勝的法寶，所以也應(yīng)引起

8、教師的注意力。教師也可以從多方面入手。（1） 借助課文學(xué)習(xí)，潛移默化在一學(xué)期有限的時(shí)間和繁重的教學(xué)任務(wù)的綜合因素影響下，教師不可能安排非常多的課堂練習(xí)時(shí)間，那么對(duì)于這一塊的學(xué)習(xí)操練很大程度上都要依賴于結(jié)合課本閱讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過簡化文章內(nèi)容，分析課文寫作框架來盡可能多地認(rèn)識(shí)各種寫作布局。來看一下以下這位老師對(duì)于新教材高二上unit8 first aid 文章的課堂設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)了銜接緊密的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之后，該教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：which outline do you think is used in the passage?method one: a first aid is import

9、ant. b reason one reason two reason threemethod two: a learn how to give first aid b first second thirdmethod three: a there are two types of first aidb first type second type在學(xué)生回答了問題之后，該教師又設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：if you want to write the passage in one of the two other methods, what would you like to include in yo

10、ur passage?可能與其他教學(xué)環(huán)節(jié)比起來，這個(gè)教學(xué)部分并不是整堂課的高潮部分，但這一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)卻能比較好地給學(xué)生一個(gè)文章篇章結(jié)構(gòu)的布局意識(shí)。經(jīng)過多次的注意之后必定會(huì)對(duì)其以后的寫作有一定的影響。（2） 課堂寫作，點(diǎn)睛之筆在借助課文練習(xí)的同時(shí)，適量的課堂練筆也是必不可少的部分。在這一部分的教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的能力水平以及寫作類型來采取不同的方法?？梢圆扇∧７聦懽鞣āＨ?，高一上unit 8 integrating skills的寫作教學(xué)當(dāng)中，有這樣一個(gè)設(shè)計(jì)過程： 在設(shè)計(jì)讓學(xué)生從課文當(dāng)中提取了有關(guān)姚明的信息之后，讓學(xué)生根據(jù)信息條碼寫一個(gè)有關(guān)姚明的簡介，然后是一個(gè)范文呈現(xiàn)：my name i

11、s yao ming, a basketball player of the houston rockets, born in shanghai, china on sep.12th , 1980. my parents are two great basketball players and i learnt how to play one of the worlds most popular games when i was young. as a young boy, my dream was to play in the nba. now im working hard to live

12、 my dream, and show the world that chinese basketball players love this game too.隨后借助于學(xué)生對(duì)這一篇范文的學(xué)習(xí)，該教師又拿出與此文相近的文章，讓學(xué)生進(jìn)行操練，而這一次是難度稍高一點(diǎn)的短文填空，讓學(xué)生進(jìn)一步了解profile的寫作形式。my name is _ and i was born on _, turning 21 this may. i will graduate from _ this july. im _ very much. my english in _is quite good, and i

13、can talk with foreigners_.im good at _ and interested in _. also, i have studied _, typing, computer and _.最后該教師又拿出類似材料，這一次是讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。這個(gè)教案很好地從高一新生寫作能力不強(qiáng)的基點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在模仿的過程當(dāng)中掌握profile的寫作方法，以及文章可以采用的布局。而對(duì)于有了一定寫作駕馭能力的學(xué)生，教師又可以采用其他的方法。特別要提醒學(xué)生：（1） 開篇第一句的描寫良好的開端是成功的一半，也是留給他人的第一印象，因此，學(xué)生應(yīng)該寫對(duì)寫好文章的第一句，有時(shí)可以選用所提供的中文

14、材料里面沒有的句子，也會(huì)有意外的驚喜。（2） 適當(dāng)調(diào)整要點(diǎn)順序和添加信息學(xué)生往往比較喜歡在有中文提示的文章中，按提示順序來寫文章，因而很多學(xué)生習(xí)作就變得形式單一，比較乏味，而對(duì)要點(diǎn)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下順序可能會(huì)起到出奇制勝的作用。另外，適當(dāng)添加有助于提高自己文章形象的信息也不失為一種可以采取的辦法。三 高級(jí)詞匯的應(yīng)用 俗話說：見微知著。對(duì)于詞匯的選擇往往能體現(xiàn)出一個(gè)作者的詞匯掌握能力和整體的英語水平。因此，在行文較為流暢，內(nèi)容較為充實(shí)的寫作基礎(chǔ)上選用高級(jí)詞匯，哪怕只使用一兩個(gè)，也能使文章大放異彩，而這也正符合了新教學(xué)大綱對(duì)于學(xué)生這一塊的要求。比如，當(dāng)我們講到不同的方法的時(shí)候，很多同學(xué)馬上會(huì)想到dif

15、ferent methods, 而用various methods卻能給他人留下更深刻的印象。在高考當(dāng)中如果能正確使用大多數(shù)同學(xué)不大會(huì)使用的詞匯也是取得高分的手段之一。要做到這一點(diǎn)，除了平時(shí)的日積月累之外，教師也可以在高三寫作專塊復(fù)習(xí)當(dāng)中，結(jié)合熱點(diǎn)話題進(jìn)行精講精練。下面以結(jié)合課文復(fù)習(xí)中環(huán)保這一熱點(diǎn)話題的寫作練習(xí)為例：在第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師結(jié)合課文，設(shè)計(jì)了與此話題相關(guān)的可能用到的詞匯：a. words: lose _(n) economy _(adj) nature _(adj) industry _(adj) globe _ (adj) b phrase: 導(dǎo)致_ 全球氣溫變暖_ 汽車尾氣_

16、海平面_ 目前_ 一系列_ 造成嚴(yán)重?fù)p害_ 。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師又設(shè)計(jì)了相關(guān)詞匯使用的單選題： 1 she _ that the work would take three months. a estimated b predict c recommended d request 2 she explained that as a single mother, money was _. a spare b tight c share d enough 3 wealth is seldom _ to happiness. a attacked b related c attach d relat

17、ively 4 with the development of our school, the number of the students has _. a raised to b risen to c raised to d rised to 5 people of st petersburg did _ save their city. a what they could do b whatever they could do c all what they could do d everything they could在第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生用盡可能多的詞匯句式來翻譯以下句子，特別

18、是劃線部分假設(shè)你從新聞上了解到下述的信息，要求你寫一篇文章來呼吁你身邊的人保護(hù)環(huán)境。1 根據(jù)上海最近的一項(xiàng)報(bào)告，從20世紀(jì)50年代到20世紀(jì)末自然災(zāi)害導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)損失從每年40億上升為400億。2 科學(xué)家預(yù)計(jì)下個(gè)世紀(jì)全球氣溫將上升百分之5.8，主要原因?yàn)楣I(yè)污染和汽車尾氣。3全球氣溫變暖將導(dǎo)致海平面上升，這將對(duì)海濱地區(qū)造成嚴(yán)重?fù)p害。4 目前17億人生活在資源緊張地區(qū)，預(yù)計(jì)在未來的25年，人數(shù)將增加到54億。5 氣候的變化還將引發(fā)一系列與熱相關(guān)的疾病。其間，適當(dāng)挑選學(xué)生的錯(cuò)句好句，讓學(xué)生當(dāng)堂研習(xí)，然后就范文呈現(xiàn)，進(jìn)行對(duì)比。在第四個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師設(shè)計(jì)了句子完成，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生對(duì)于這一話題相關(guān)句式詞匯

19、的儲(chǔ)備量。1 更好地了解環(huán)境是必要的。_of the environment is necessary.2教育是解決問題的關(guān)鍵。 education is _ the problem.3 有了更好的環(huán)境，人們才能建立一個(gè)與自然和諧的社會(huì)。 with better education, people will be able to build a better society _ with nature.4 直到我們都意識(shí)到環(huán)保的重要性，我們才能改善環(huán)境。 not until all of us realize the s_ of protecting the earth _ able to improve the situation.5 我們要限制私家車的擁