蘇教版小學(xué)語文三年級下冊《我應(yīng)該感到自豪才對》教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版小學(xué)語文三年級下冊我應(yīng)該感到自豪才對教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，滲透正確的審美觀教育。2讀懂課文內(nèi)容，能有條理地講述這個故事。3學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。4. 默讀課文第3、4自然段，能簡要口述駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。教學(xué)重難點：能自己讀懂課文內(nèi)容，知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件小紅馬、小駱駝、和駱駝媽媽頭飾教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1同學(xué)們見過駱駝嗎？誰能說一說你見到的駱駝是什么樣子的？（指名說）2今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)駱駝的課文。根據(jù)自己的理解讀課題。3看到這個題目，你想知道些

2、什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“我”是誰？“我”為什么應(yīng)該感到自豪？是什么讓“我”自豪？）二、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)（1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事。（2）讀讀下面的詞語，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意劃線的字。疙瘩自豪駱駝委屈足夠沙漠小溪陷進(jìn)養(yǎng)料風(fēng)沙茫茫貯存俯下身子鋪天蓋地三、檢查自學(xué)1這些生詞朋友你都認(rèn)識了嗎？（指名讀預(yù)習(xí)題（2）的詞語，注意3個劃線字都讀輕聲，教師領(lǐng)讀這3個詞語。）2開火車讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。3說一說課文講了一件什么事。四、精讀課文語言感悟（一）精讀第一、二小節(jié)1（出示課文插圖1）問“小紅馬覺得小駱駝哪些

3、地方長得挺難看的？”板書：駝峰肉疙瘩腳掌又大又厚的眼睛雙層眼毛2你見過噴著響鼻的馬嗎？小紅馬的話應(yīng)該怎樣來讀？指導(dǎo)學(xué)生讀小紅 馬說的話，讀出嘲笑的語氣。3如果你是小駱駝，別人這么嘲笑你，你會感覺怎么樣呢？引導(dǎo)學(xué)生體會小駱駝很委屈的心情。板書：委屈小駱駝心里很委屈，它會怎樣跟媽媽說呢？（指名表演小駱駝對媽媽說出自己受到的委屈。）看到自己的孩子受到了委屈，駱駝媽媽可心疼了！你能來扮演駱駝媽媽表達(dá)出你對小駱駝的疼愛嗎？（請學(xué)生帶上頭飾，同位扮演小駱駝和駱駝媽媽來讀課文第二小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生讀出駱駝媽媽疼愛的語氣。）設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生想像小駱駝的心情和所說的話，可幫助學(xué)生快速地進(jìn)入課文的情境，仿佛自己是那

4、只受了委屈的小駱駝。入境才能入情，入情才能更深地領(lǐng)悟課文內(nèi)容。（二）了解沙漠過渡：為了不讓自己的孩子感到委屈，駱駝媽媽決定要帶小駱駝去沙漠里走一趟。1同學(xué)們對沙漠了解多少，能說給大家聽聽嗎（指名交流）2出示沙漠圖片，讓我們來看看，沙漠到底是什么樣的？自由說3在課文的3、4自然段中，也有好多描寫沙漠的句子和詞語，你能快速地把它們找出來嗎？（學(xué)生找出后交流）4出示沙漠詞語茫茫的大沙漠無邊無際的沙漠松散的沙子風(fēng)沙鋪天蓋地5你能來讀好這些詞語嗎。（大、無邊無際、風(fēng)沙鋪天蓋地）說說讀了這些詞語想到了什么？（沙漠廣大無邊，氣候干燥，綠色植物很少，風(fēng)沙很大，而且水幾乎沒有，還有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走

5、，隨時有生命危險。）6教師適量引導(dǎo)談話：同學(xué)們，沙漠里的氣候和環(huán)境太可怕了，小駱駝和它的媽媽會不會遇到危險呢？下面就讓我們陪伴著小駱駝和它的媽媽也到大沙漠里去看看吧?。ㄔO(shè)計意圖：通過各種途徑加深學(xué)生對沙漠的了解，是為下文體會小駱駝的自豪心情作好鋪墊。）（三）精讀3、4小節(jié)，讀中感悟1小組內(nèi)分角色朗讀課文。讀后討論：小駱駝和媽媽是靠什么走過大沙漠的？2學(xué)生交流，隨機(jī)出示相關(guān)句子：駝峰：（1）出示望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。”板書：貯存養(yǎng)料（2）同桌分角色讀，男女生讀（讀出小駱駝

6、的擔(dān)心、和媽媽的自豪）腳掌：（1）出示媽媽又指著腳下松散的沙子，對小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？”（2）板書：陷不進(jìn)沙子（3）如果把小問號去掉，換個說法，你會說嗎？（4）比較一下這兩種說法哪一種更好呢？（5）誰能把這種語氣讀出來。（6）指名讀評評他讀得怎么樣讀都來讀讀。眼毛：（1）放錄音呼呼的風(fēng)聲，感受風(fēng)沙鋪天蓋地。師問：“這么大的風(fēng)沙，能前進(jìn)嗎？（2）出示說話間，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點沙子。（）想象當(dāng)時的樣子，讀好這句話。（）板書：擋住風(fēng)沙設(shè)計

7、意圖：通過放錄音可以渲染氣氛，把學(xué)生也帶進(jìn)環(huán)境惡劣的大沙漠，同時也能夠更深地體會到小駱駝的自豪之情，既創(chuàng)設(shè)了情境，又點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情4師小結(jié)：原來看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用啊！如果你是小紅馬，你還會嘲笑小駱駝嗎？在茫茫的大沙漠里，駱駝給了人們很大的幫助，可是我們?nèi)嗽竭^沙漠必不可少的好朋友呀，人們給它起了一個非常好聽的名字稱為“沙漠之舟”。5讓我們齊讀3、4小節(jié)，再次體會駱駝駝峰、腳掌、眼毛的作用。（四）精讀最后一節(jié)，深化理解1過渡：媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗，使小駱駝明白了什么呢？2自由朗讀第5自然段。3指名讀課文，引導(dǎo)評判學(xué)生是否帶了自豪的感情讀這一部分課文。指導(dǎo)學(xué)生

8、讀好這一段。（1）思考：小駱駝想到了什么才說“我應(yīng)該感到自豪才對呀”？（2）討論。（3）教師范讀，學(xué)生練讀。齊讀4如果你是小駱駝，能跟別人說說你是怎樣穿過環(huán)境惡劣的大沙漠嗎？學(xué)生戴好頭飾，同位表演。然后指名臺前表演。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的用意是讓學(xué)生以自述的方式，具體說出小駱駝的駝峰、腳掌、和眼毛的作用，以說促讀，訓(xùn)練思維和說話能力。）五、續(xù)編故事生活感悟出示書上插圖后來有一天，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧，你長得這么難看，還來照什么鏡子呀？快去美容院里美美容再來照吧！”想象一下，這回小駱駝會怎么說呢？1同桌討論討論。2抽同學(xué)表演。設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生通過表演，張揚個性，提高了表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。六、總結(jié)全文，拓展延伸1小駱駝雖然難看，但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大，學(xué)了這篇課文，你們有什么新的收獲或體會呢？（判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實質(zhì)，看看有