《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》教案

1、建筑識(shí)圖與構(gòu)造教案課程名稱建筑識(shí)圖與構(gòu)造課題名稱認(rèn)識(shí)建筑的自然規(guī)律適用對(duì)象20XX級(jí)建筑工程施工5班課時(shí)數(shù)1課時(shí)授課類型理論課學(xué)情分析1 .中職建筑工程施工專業(yè)學(xué)生大多數(shù)學(xué)生因?yàn)闆]有工程施工 方面的基礎(chǔ)知識(shí)，施工基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，專業(yè)綜合素養(yǎng)偏低。大多 數(shù)中職學(xué)校學(xué)生專業(yè)的選擇是由喜好決定，而非特長(zhǎng)。中職學(xué)生 在校學(xué)習(xí)周期短、科目多。所以建筑工程施工專業(yè)學(xué)生工程施工 底子溥。2 .認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)”認(rèn)為施工即是實(shí)操，忽略基礎(chǔ)理論知識(shí)”。3 .學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)所學(xué)專業(yè)技能不了解。很多學(xué)生 不了解建筑工程施工專業(yè)，也不了建筑工程施工所需要的知識(shí)構(gòu) 量口面9模塊。4 .本班級(jí)的學(xué)生大部分是男生，男女比

2、例失衡，班級(jí)的學(xué)習(xí) 氛圍不強(qiáng)。但是他們的個(gè)性獨(dú)特，思維活躍，愛動(dòng)手操作。教材分析本節(jié)課處在課本的第一章探索建筑的第T,是整個(gè)課程的 開端，對(duì)激發(fā)同學(xué)們對(duì)建筑感興趣和培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊建筑 的自然規(guī)律起到了很大的作用。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】掌握建筑的自然規(guī)律?！具^(guò)程與方法】通過(guò)所學(xué)的知識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)建筑的自然規(guī)律?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】提高學(xué)生對(duì)建筑的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)身邊建筑規(guī)律 的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】讓學(xué)生掌樨建筑的自然規(guī)律【難點(diǎn)】讓學(xué)生結(jié)合以前所學(xué)的各科學(xué)科知識(shí)運(yùn)用到建筑的自然規(guī)律中 去。教學(xué)方法【教法】提問法、引導(dǎo)法、分組討論法、講授法【學(xué)法】自主學(xué)習(xí)法、小組討論法課前準(zhǔn)備教

3、師：PPT做好小組成果記錄表學(xué)生：把全班同學(xué)分成八個(gè)小組（5個(gè)人一組）、做好課前預(yù)習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)匕時(shí)間 分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（5分 鐘）提問3-4個(gè)同學(xué)，問一下 他們對(duì)身邊自然規(guī)律的 了解，說(shuō)出身邊的一些自 然規(guī)律學(xué)生舉手積極的 回答問題，列舉自 己知道的一些自 然規(guī)律并思考問 題。用提問的形式導(dǎo)入新 課，先由身邊最常見 的自然規(guī)律引入，激 發(fā)學(xué)生對(duì)自然規(guī)律的 思考，引起學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，由此過(guò)度到 建筑的自然規(guī)律。新知教授（小組討論）10分鐘由身邊的自然規(guī)律過(guò)度 到建筑的自然規(guī)律，讓學(xué) 生看到課本上的第一章 第T ”發(fā)現(xiàn)建筑的自然 規(guī)律”：1、南方地區(qū)夏天炎熱， 朝西的窗

4、戶越小越好2、屋頂應(yīng)該確保后隔熱 空間3、落葉樹比常綠樹更適 合建筑的設(shè)計(jì)4、百葉窗的顏色越淺越 好5、落地窗可以開拓視野， 但是靠近高層的落地窗 時(shí)，會(huì)讓人心存恐懼6、綠色植物可代替墻體， 遮擋路人的視線7、只有兩窗對(duì)開，自然 換氣效率才會(huì)高認(rèn)真聽講，組織好 小組的成員，選擇 小組任務(wù)內(nèi)容，給 自己小組起一個(gè) 名稱，選好組長(zhǎng)和 發(fā)言人，分配工作 任務(wù)，做好討論記 錄。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)自主學(xué) 習(xí)、主動(dòng)善于思考， 通過(guò)小組討論，活躍 課堂氣氛，提高學(xué)習(xí) 氛圍。充分體現(xiàn)了以 學(xué)生為主，教師為輔 的課堂模式。（小組成果展示）10分鐘（教師總結(jié)）8分鐘8、北方積雪地區(qū)大門內(nèi) 開為宜把課本上面的八張建筑 的自

5、然規(guī)律的圖片，分別 讓班上已經(jīng)分好的八個(gè) 小組選其中一個(gè)，每個(gè)小 組討論分析圖片中的自 然規(guī)律所涉及到了那些 知識(shí)點(diǎn)以及我們?cè)诂F(xiàn)實(shí) 生活的應(yīng)用。讓學(xué)生進(jìn)行 小組討論鼓勵(lì)小組代表到講臺(tái)分 享小組討論成果，用小組 成果記錄表做好記錄歸納和總結(jié)各個(gè)小組的 討論成果，/、對(duì)的地方進(jìn) 行糾正，對(duì)遺漏的進(jìn)行補(bǔ) 充。經(jīng)過(guò)小組討論分 析，小組派代表到 講臺(tái)上給大家分 享討論的結(jié)果。學(xué)生認(rèn)真聽，對(duì)知 識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ) 缺，做好筆記。充分發(fā)揮學(xué)生的作 用，讓學(xué)生得到跟多 的自我展示的機(jī)會(huì)， 讓學(xué)生的個(gè)體得到更 好的發(fā)揮。讓學(xué)生對(duì)自己小組的 自然規(guī)律得到整體的 理解，加深印象課堂小結(jié)4分鐘教師對(duì)整節(jié)課所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行

6、回顧學(xué)生認(rèn)真聽講， 做好這個(gè)課程的 筆記，加深印象。根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的 效果，通過(guò)課堂小結(jié) 來(lái)加深理解，同時(shí)要 求學(xué)生對(duì)本節(jié)重點(diǎn)、 難點(diǎn)內(nèi)容加以鞏固作業(yè)安排3分鐘讓每一位學(xué)生探索身邊 的建筑所包含的自然規(guī) 律，列舉2-3個(gè)。下次課 進(jìn)行提問抽查。學(xué)生記錄好作業(yè)要求培養(yǎng)良好習(xí)慣，及時(shí) 鞏固，彌補(bǔ)不足。讓 學(xué)生在課堂外也要有 善于觀察和發(fā)現(xiàn)身邊 建筑自然規(guī)律的習(xí) 慣。板書設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)建筑的自然規(guī)律1、南方地區(qū)夏天炎熱，朝西的窗戶越小越好2、屋頂應(yīng)該確保后隔熱空間3、落葉樹比常綠樹更適合建筑的設(shè)計(jì)4、百葉窗的顏色越淺越好5、落地窗開拓視野，靠近高層建筑落地窗，讓人心存恐懼6、綠色植物有障景作用7、兩窗對(duì)開換氣效率局8、北方積雪地區(qū)大門內(nèi)開為宜小組成果記錄表小組名稱小組成員組長(zhǎng)：發(fā)言人：其他成員：選擇內(nèi)容()1 、南方地區(qū)夏大炎熱，朝西的窗戶越小越好()2 、屋頂應(yīng)該確保后隔熱空間()3 、落葉樹比常綠樹更適合建筑的設(shè)計(jì)()4 、百葉窗的顏色越淺越好()5 、落地窗可以開拓視野，但是靠近高層的落地窗時(shí)，會(huì)讓人心存恐懼()6 、綠色