四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.3 聲音是怎樣傳播的課件1 湘教版

1、1教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生分析學(xué)生分析教學(xué)方法和準(zhǔn)備教學(xué)方法和準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程2教學(xué)目標(biāo)：1、知道聲音能在固體、液體、氣知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播，不能在真空中傳播，體中傳播，不能在真空中傳播，即聲音的傳播要介質(zhì)。即聲音的傳播要介質(zhì)。2、知道不同的物體傳播聲音的速知道不同的物體傳播聲音的速度不同。度不同。3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)自然界的好奇心。們對(duì)自然界的好奇心。3教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：重點(diǎn)：知道聲音的傳播需知道聲音的傳播需要介質(zhì)。要介質(zhì)。2、難點(diǎn)：知道不同的物體傳、難點(diǎn)：知道不同的物體傳播的聲音不同播的聲音不同4、學(xué)生

2、已具備的前置認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)知道在生、學(xué)生已具備的前置認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)知道在生活中有聲音這一物理現(xiàn)象存在，但不是很了解。活中有聲音這一物理現(xiàn)象存在，但不是很了解。、學(xué)生已具備的前置技能基礎(chǔ)：因?yàn)閷W(xué)生才剛剛開(kāi)、學(xué)生已具備的前置技能基礎(chǔ)：因?yàn)閷W(xué)生才剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理知識(shí)不久，所以他們對(duì)物理現(xiàn)象的觀察、始學(xué)習(xí)物理知識(shí)不久，所以他們對(duì)物理現(xiàn)象的觀察、探究和分析能力都非常的薄弱，幾乎沒(méi)什么前置技能探究和分析能力都非常的薄弱，幾乎沒(méi)什么前置技能可言，因此，在教學(xué)中要注意這些方面的引導(dǎo)?？裳裕虼?，在教學(xué)中要注意這些方面的引導(dǎo)。、學(xué)生的思維障礙：剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理知識(shí)的學(xué)生，、學(xué)生的思維障礙：剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理知

3、識(shí)的學(xué)生，對(duì)一些抽象的物理概念很難理解，如：真空、聲波以對(duì)一些抽象的物理概念很難理解，如：真空、聲波以及聲速。這些概念對(duì)他們的思維構(gòu)成了一定的障礙，及聲速。這些概念對(duì)他們的思維構(gòu)成了一定的障礙，所以在講解這些概念時(shí)，要特別注意引導(dǎo)方法所以在講解這些概念時(shí)，要特別注意引導(dǎo)方法。5教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備講授法、實(shí)驗(yàn)法講授法、實(shí)驗(yàn)法水槽、土電話、水槽、土電話、音叉、鋁箔紙、音叉、鋁箔紙、米尺、棉線、尼米尺、棉線、尼龍線龍線6提出問(wèn)題提出問(wèn)題進(jìn)行猜想和假設(shè)進(jìn)行猜想和假設(shè)觀察實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)觀察實(shí)驗(yàn)，獲取證據(jù)檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)表達(dá)與交流表達(dá)與交流教學(xué)教學(xué)過(guò)程過(guò)程7聲音是怎么產(chǎn)生的？聲音是由物體

4、振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。思考：思考：聲音是怎聲音是怎樣傳播的樣傳播的？81、通過(guò)點(diǎn)名，提出你是怎么聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音的問(wèn)題。、通過(guò)點(diǎn)名，提出你是怎么聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音的問(wèn)題。2、猜想聲音是靠什么傳播的，假設(shè)聲音是通過(guò)氣體、固體、猜想聲音是靠什么傳播的，假設(shè)聲音是通過(guò)氣體、固體、液體傳播的。液體傳播的。3、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：A：土電話：土電話 聲音聲音B：用用力擊打過(guò)的音叉輕觸水面：用用力擊打過(guò)的音叉輕觸水面 如何如何 C：兩人互相說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)：兩人互相說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn) 傳播傳播D：聽(tīng)聲音在鋁箔尺、米尺、棉線、尼龍線的傳播效果。：聽(tīng)聲音在鋁箔尺、米尺、棉線、尼龍線的傳播效果。4、利用前面學(xué)過(guò)的、

5、利用前面學(xué)過(guò)的“聲音是由物體震動(dòng)產(chǎn)生的聲音是由物體震動(dòng)產(chǎn)生的”和實(shí)驗(yàn)解釋聲音可以通過(guò)氣體、液體、固體和實(shí)驗(yàn)解釋聲音可以通過(guò)氣體、液體、固體傳播。讓學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和計(jì)劃是否有缺傳播。讓學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和計(jì)劃是否有缺陷，是否需要改進(jìn)，如果要改進(jìn)，又該怎么改進(jìn)。陷，是否需要改進(jìn)，如果要改進(jìn)，又該怎么改進(jìn)。5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出聲音是如何傳播的和聲、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出聲音是如何傳播的和聲音在不同的物體中傳播的效果音在不同的物體中傳播的效果。聲音在不同聲音在不同物體中的傳物體中的傳播播9 聲音是以波的形式傳聲音是以波的形式傳播，當(dāng)生遇到物體時(shí)，會(huì)播，當(dāng)生遇到物體時(shí)，會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方方傳播到另外一個(gè)地方。10傳聲物體傳聲物體鋁箔鋁箔木尺木尺棉線棉線尼龍線尼龍線能否聽(tīng)到音叉的