物體的浮沉條件及應(yīng)用(6)

1、第三節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1知道物體的浮沉條件。2知道輪船、潛水艇、氣球和飛艇的原理。3 通過浮沉條件的實(shí)際應(yīng)用，了解物理知識在生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用。過程與方法1通過物體的浮沉現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)研究，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和實(shí)驗(yàn)研究能力。2通過收集、交流矢于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生樹立以觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來硏究物理問題的思想，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流與合作的精神。2通過聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到物理知識在生活中的價(jià)值?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：探究物體的浮沉條件及浮力的應(yīng)用。難點(diǎn)：輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。【教學(xué)準(zhǔn)備】或【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】

2、教師用：多媒體課件、小瓶子、橡皮泥、大水槽、鹽、牙膏皮、透明盛液筒、密度計(jì)、潛水艇模型、注射器、氣球、 鐵架臺、塑料袋、酒精燈、雞蛋。學(xué)生用：燒杯、水、橡皮泥、小螺母?！窘虒W(xué)過程】主要教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入 新課播放視頻：“鹽水選種”引出課題：物體的浮沉條件及應(yīng)用（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）學(xué)生觀看視頻，初步了解 浮力的應(yīng)用。二、合作探究，建構(gòu) 知識演示實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)小瓶子和一塊橡皮泥同時(shí)浸沒在水中,松手后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？1.探究用F浮和G物的矢系判斷物體的浮沉請分析上浮的瓶子、下沉的橡皮泥以及懸浮的水果的 受力情況。猜測，觀察：橡皮泥下沉，小 瓶子上浮。比較浮

3、力與物體重力的矢系，共同總結(jié)物體的浮沉條件：上浮F 浮G物漂浮F ；=G物懸浮F：f=G物下沉F浮 G物2 探究用p物與p液的矢系判斷物體的浮沉G物二口物g= p物gV物 F ?=p液g V排根據(jù)浮力與重力的矢系得出物體密度與液體密度之間的矢系。歸納總結(jié)：上浮F浮G物p物v p液懸浮卩沢=6物p=p液下沉卩浮 G物卩物 p液（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主受力分析、歸納總結(jié)浮沉條件，有利于受力分析并回答：瓶子受到的 浮力大于重力、橡皮泥受到的 浮力小于重力、水果受到的浮 力等于重力。同時(shí)認(rèn)識到 物 體的浮沉應(yīng)該由F浮和G物共 同決定學(xué)生對知識的理解，同時(shí)提升了學(xué)生的能力。）（一）物體浮沉 條件小組合作

4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3.探究改變物體的浮沉狀態(tài)的方法提出問題：怎樣能讓橡皮泥漂浮在水面上？學(xué)生活動(dòng)：用橡皮泥做成能 承載重物的小船，使它漂浮在水面ho思考并回答教師用平板電腦給學(xué)生的作品拍照，展示在屏幕上?；顒?dòng)后引導(dǎo)學(xué)生思 考：橡皮泥為什么能漂浮在水面上？通過分析總結(jié)，從而引出輪船的原（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主探究改變浮沉條件的方法，既為下面浮沉條件的應(yīng)用作鋪墊，又鍛煉了學(xué)生的思維。）（1）原理：采用”空心”的辦法，增大排開液體體積，增大可以利用 的浮力。（二）浮力的應(yīng)用觀看課件展示圖片，了解船舶的發(fā)展，并結(jié)合地域特色介紹航母，進(jìn)行情感態(tài)度與 價(jià)值觀教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。說明：不同的船運(yùn)載能力不同(2)

5、 介紹輪船的排水量學(xué)以致用：分析解答。輪船的大小是按排水量來區(qū)分的，排水量是輪船滿載時(shí)的排開水的質(zhì)量 (m排)，它等于船滿載時(shí)，船的質(zhì)量和貨物的質(zhì)量之和。【跟蹤練習(xí)】排水量為6000t的輪船，船自身的質(zhì)量為lOOOt,它最多 能裝多少噸的貨物?(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過解決問題，提升對知識的認(rèn)識，同時(shí)鍛煉運(yùn)用 知識解決問題能力。)(3) 提出問題：輪船從河里駛?cè)牒＠铮瑧?yīng)上浮一些還是下沉一些？(二)浮力的應(yīng) 用觀察、回答：上浮一些河海交流討論并回答：輪船漂 浮，F(xiàn)灣二G物，G物不變，F(xiàn) 浮不變。根據(jù)阿基米德原理F 浮=p液9 V排得出P液大的， V排小。演示實(shí)驗(yàn)：利用漂浮在水面的牙膏皮，可以把它看成

6、一個(gè) 小船。分別把它放入水和鹽水中，觀察牙膏皮小船露出水面的部分有什么變化。 引導(dǎo)學(xué)生思考，并小組討論分析原因。(4)密度計(jì)把牙膏皮小船放入密度為1.0 X 10 mg/nf純水中，標(biāo)記水到牙膏皮的 位置為1.0，然后再把它放入密度為12 X 10臥加鹽水中，標(biāo)記水到 牙膏皮的位置為1.2,牙膏出示密度計(jì)一可以測量液體密度的儀器。思考回答：測量液體密 度。皮可以改裝成測量什么量的裝置？引出密度計(jì)。2 潛水艇提出問題：怎樣讓漂浮的小瓶子的下沉呢？引出潛水艇的工作原理。思考、回答：往瓶中加水演示潛水艇的工作過程：總結(jié)：潛水艇的工作原理：潛水艇的上浮、下潛是靠改變自身的重力（二）浮力的應(yīng)用三、課堂小

7、結(jié):四、布置作業(yè)觀察、思考回答問題來實(shí)現(xiàn)的。3 氣球和飛梃過渡：在空氣中能實(shí)現(xiàn)浮沉嗎？展示氣球和飛艇的圖片 出示一氣球， 放手后氣球下落；提出問題：為什么不能升空？要想使它升空怎么辦？歸納總結(jié)：氣球 和飛艇要想升空，充入氣體的密度必須比空氣的密度要小。展示圖片：熱氣球，并分析熱氣球升空的原理。模擬實(shí)驗(yàn)：利用塑料 袋和酒精燈模擬熱氣球（設(shè)計(jì)意圖：通過豐富多彩的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)中的意識。）浮力問題解析：【想一想】請解釋鹽水選種的道理？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)知識的興趣，從物理走向 生活。）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？將新鮮雞蛋放入盛水容器中，雞蛋下沉。想辦法讓雞蛋浮回答：能、氣球和飛艇能 實(shí)現(xiàn)浮沉。觀察、思考回答：往里充 密度小的氫氣或氮?dú)饨涣?、回答鹽水選種的道 理：飽滿種子的密度要大于 鹽水的密度而下沉。癟粒、 破粒等不合格種子，因密度 小，會(huì)浮在水面。學(xué)生討論梳理知識，交流 收獲和疑惑。課后完成板書設(shè)計(jì)】第三節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用物體的浮沉條件：溝7F浮=G物上浮F物P物v P液下沉F浮G物P物P液懸浮F浮=G物p w=p 液二