幼兒教師研修感言

1、幼兒教師研修感言篇一：幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修心得幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修心得 沿溪鎮(zhèn)松樹(shù)小學(xué)校 譚太柏 通過(guò)這次培訓(xùn)工作，為我搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我認(rèn)真聽(tīng)了各位專家老師的 課，還認(rèn)真做了記錄，并及時(shí)做了點(diǎn)評(píng)。 他們的教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，有許多值得探討和借鑒 的部分。我個(gè)人認(rèn)為我從思想深處到樹(shù)立育人理念上，更深層次的理解 “教育要適應(yīng)自然的 原則，追隨幼兒的天性。 ”這句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵，同時(shí)，拓展了我的視野，打開(kāi) 了我的思路，增強(qiáng)了許多知識(shí)和技能。一、專家導(dǎo)航，理念與實(shí)踐的結(jié)合 做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應(yīng)具有以下五點(diǎn)：1. 教師要有較高的思想素質(zhì)和專業(yè)水平，創(chuàng)新的教育理念。2. 幼兒教師要有豐富的

2、科學(xué)育兒知識(shí)，掌握兒童心理發(fā)展特征，合理制定教育目標(biāo)。3. 教師要有敬業(yè)精神、愛(ài)園如家、樂(lè)于奉獻(xiàn)及良好的心理素質(zhì)，對(duì)幼兒做到三心即愛(ài) 心、耐心、細(xì)心教育。4. 有職業(yè)幸福感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。5. 幼兒教師應(yīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力和管理藝術(shù)，做孩子的示范引領(lǐng)者。 二、教師互動(dòng)，縮短了距離的差距 這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教育觀念 的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、 思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思， 發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足， 也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和 自己努力的方向。三、相信孩

3、子，讓孩子有了自由的空間 教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩 子的生活， 平等參與孩子的獲得。 教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子， 孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí) 的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)， 教師要 “解放孩子的雙手， 解放孩子的大腦， 解放孩子的眼睛， 解放孩子的嘴巴， 解放孩子的空間 ”，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題 展開(kāi)辯論。 教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并 且讓盡可能多的孩子說(shuō)。 這樣， 孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì) 大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

4、這次的網(wǎng)絡(luò)研修，讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái) 學(xué)習(xí)的方便。 我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平， 讓自己受益 的同時(shí)，更好的將網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。篇二：幼兒教師研修心得體會(huì)幼兒教師研修心得體會(huì) 幼兒教師研修 心得體會(huì)張婷外面的小雨還在不停地下著、研修幾天， 下了幾天。 研修的道路雖然坎坷，但收獲著幸 福、甜蜜的碩果。伴著雨聲坐到電腦前敲擊著鍵盤，開(kāi)始了最后一天的研修，分享著幼兒 教師的幸福我也倍感幸福；聽(tīng)到活著是一種修煉時(shí)，對(duì)老師充滿了敬佩，真是細(xì)心、負(fù)責(zé) 的老師；今天的案例太精彩了，讓我的心靈又一次震撼，做一名幼兒教師真好

5、，真幸福。做幸福充滿激情的、有愛(ài)心的幼兒教師作為一名新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)幸福充滿激情。 激情是一個(gè)人開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的原動(dòng)力， 是每個(gè) 人生命中噴薄而出的朝陽(yáng)。它引導(dǎo)你去奮斗、 去拼搏；激情也是催人奮進(jìn)的號(hào)角， 更是人們 百折不饒的意志力。 每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長(zhǎng)， 用飽滿的熱情參與孩子的各項(xiàng) 活動(dòng)，在活動(dòng)中言傳身教，培養(yǎng)他們的興趣、愛(ài)好、習(xí)慣等。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格 的追求，只要生命在，激情就在。做努力上進(jìn)的、專業(yè)的幼兒教師“三人行，必有我?guī)?”，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。對(duì)別 人的弱勢(shì)要善于站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題， 以寬容之心對(duì)待。 我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的

6、社會(huì)， 人人都要樹(shù)立這樣的一個(gè)意識(shí) -終身學(xué)習(xí)。 我們教師要不斷學(xué)習(xí)， 增加知識(shí)儲(chǔ)備， 增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)， 才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。 一次性的學(xué)校 “充電”，一輩子的工作 “放電 ”現(xiàn)象已不再成為可能。 因此，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)， 還應(yīng)接受各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)培 訓(xùn)，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍里，越站越穩(wěn)；擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，去迎接時(shí)代 的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的快樂(lè)與成功。幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐 特立老前輩所說(shuō)： “教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛(ài)自己的事業(yè)。當(dāng)你看在看到 你教出來(lái)學(xué)生一批批走向社會(huì)，為社

7、會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)有無(wú)比的高興?。?”，每一位教師 都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、 熱愛(ài)的真情實(shí)感， 它讓我們?cè)诮虒W(xué)的道路上日益充實(shí)起 來(lái)、豐富起來(lái)、愉悅起來(lái)，幸福起來(lái)。在今后的工作中，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進(jìn)步， 只有教師也是創(chuàng)造者，才能使 整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。 6 天的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)隨著嘩啦啦的小雨今天就要結(jié)束，回首 這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看視頻，聽(tīng)專家講座；做作業(yè)，寫學(xué)習(xí)感悟；提問(wèn)題，聆聽(tīng)專家答疑；瀏 覽網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，留下感言跟貼。雖然緊張、繁忙，卻樂(lè)在其中，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的 機(jī)會(huì)，研修著、快樂(lè)著、收獲著幸福的碩果。幼兒教師研修心得體會(huì)篇三：幼兒教師培訓(xùn)感悟培訓(xùn)感悟 在當(dāng)今

8、學(xué)前教育大力發(fā)張的時(shí)期，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，針對(duì)當(dāng)前學(xué) 前教育中存在的問(wèn)題和不足， 教育局舉辦了園長(zhǎng)分期培訓(xùn)學(xué)習(xí)班， 這次我有幸參加了此次的 培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，通過(guò)聽(tīng)專家們的講座及經(jīng)驗(yàn)介紹，使我深受鼓舞和鞭策，受益匪淺。 對(duì)照自己的工作，深有感悟，至此將自己的感悟敘述如下：從事幼教工作， 有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己就像個(gè) “魔術(shù)師， 對(duì)不同的孩子， 使用不同的教育方式 來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的那份愛(ài)，但在工作中常常不乏來(lái)自同事的抱怨： “現(xiàn)在的孩子真是不知 道如何去教育了，沒(méi)法再像愛(ài)過(guò)去的孩子娜樣去愛(ài)他們，真累！確實(shí)，老師們一天下來(lái)，用心疲憊 ”形容一點(diǎn)不為過(guò)，但愛(ài)就真的那么難嗎？不！愛(ài)也許只是

9、一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，一個(gè)甜美的微笑，一聲輕輕的問(wèn)候 ?也許還可以更簡(jiǎn)單！只要心與心相悅，情與情交融，開(kāi)心的面 對(duì)每一個(gè)孩子， 用心善待每一天，有情有意的工作，優(yōu)質(zhì)優(yōu)量的教學(xué)，才能克服工作中所有的困難， 才能開(kāi)脫工作中的誤區(qū)， 只有 “熱愛(ài) ”，才能讓自己不斷成長(zhǎng)， 堅(jiān)守崗位， 盡職盡責(zé)。當(dāng)我選擇幼師這個(gè)職業(yè)時(shí)，以為這個(gè)職業(yè)充滿了快樂(lè)，會(huì)是簡(jiǎn)單的和令人享受的，可 如今，在這條路上磕磕碰碰地滾爬了幾十年后， 我仍有舉步維艱的感受， 那就是 “艱難 ”與“堅(jiān) 守”首先是艱苦的時(shí)間付出，幼兒教育工作面對(duì)的是孩子、家長(zhǎng)等活生生的人，要讓這些 在認(rèn)知，意識(shí)， 價(jià)值觀和行為習(xí)慣等方面完全不同的人， 通過(guò)自己的教

10、學(xué)工作而有所得，就 需要投入大量的時(shí)間和精力。這種投入更是無(wú)限的，而幼教工作也只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。 我清楚的記得工作的頭幾年，我媽媽特意 為我裝了盞夜燈， 因?yàn)橥須w已成習(xí)慣。 有幾次我踏入家中時(shí)， 我的姐姐們總是開(kāi)玩笑的說(shuō)聲： “國(guó)務(wù)院 下班啦！ ”現(xiàn)如今，這樣的事不會(huì)發(fā)生了，但留下來(lái)做案頭工作，布置環(huán)境，進(jìn)行 搭班之間的協(xié)調(diào)和溝通， 將教學(xué)工作帶回家做，這是不稀奇的。其次是艱苦的體力付出。為 了達(dá)到完美的教學(xué)效果，常常集 “裝修工 ”， “搬運(yùn)工 ”， “鐘點(diǎn)工 ”， “裁縫”和“畫匠 ”等角色于 一身，大汗淋漓地把教師的環(huán)境和教學(xué)材料裝點(diǎn)到位， 使之 “常換常新 ”，以捕獲孩子們的心， 這

11、是 “只可意會(huì)， 不可言傳 ”的工作， 看到這些變化的時(shí)候， 無(wú)法想像自己為之所付出的心血， 也無(wú)法準(zhǔn)確地用語(yǔ)言來(lái)描述這其中的艱苦。 如果這些還不算艱苦的話， 那挨家挨戶的家訪工 作更是 “艱苦卓絕 ”的，家訪的工作是一定要做的，而且是一定要在 “下了班后 ”做的，與家長(zhǎng) 的交流更是挑戰(zhàn)，他們是一談再談，欲罷不能，這些付出，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持，是 每年的招生工作基本順利度過(guò)，足齡幼兒基本入園。教學(xué)工作中，我還難 “專業(yè) ”。一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一位幼兒教師的文章，其中 有句話讓我記憶猶新，她說(shuō) “幼兒園老師干的是保姆的工作，做的是研究生的事。 ”此話雖夸 張，但卻準(zhǔn)確的將幼兒教師教學(xué)

12、工作的形象描述了出來(lái)。保姆的活是艱苦的，累的，研究生的或是困難的。幼兒園教學(xué)工作都 “難”，難在 “專業(yè)”，難在 “技術(shù)”含量高。因?yàn)?，它需要端正的態(tài)度， 接受所有可愛(ài)，調(diào)皮，順從，難調(diào)教的孩子，自己必須一視同仁， 這話聽(tīng)起來(lái)容易， 做起來(lái)要經(jīng)得住時(shí)間的打磨。 特別在當(dāng)今 “幼 兒園管理 ”不太規(guī)范，幼兒課程管理不太細(xì)致的情況下，想扭轉(zhuǎn)老師家長(zhǎng)們的教育觀念，糾 正“小學(xué)化 ”現(xiàn)象， 我深刻體會(huì)到 難！其次， 幼兒園教學(xué)工作需要無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和興趣， 要有深厚的教育學(xué)， 衛(wèi)生學(xué)，心理學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí)， 要有較高的教師語(yǔ)言，琴棋書畫等 方面的專業(yè)技能， 還要有對(duì)花鳥(niǎo)魚蟲(chóng)， 科學(xué)常識(shí)以及時(shí)事政治等

13、方面的廣泛興趣和通識(shí)， 更 需要有和各種人交往溝通的勇氣和技巧?，F(xiàn)如今， 學(xué)前教育改革勢(shì)在必行，教育理論與實(shí)踐的研究也越來(lái)越深入，這之中，講究的是“從實(shí)踐型老師向研究性老師的轉(zhuǎn)變”，那就需要自己不斷學(xué)習(xí)， 反思。 面對(duì)教養(yǎng)成員越來(lái)越復(fù)雜的家長(zhǎng)群， 自己的反應(yīng)迅速而準(zhǔn)確的運(yùn)用各種 知識(shí)恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。對(duì)于這些，我的體會(huì)是 玄！教學(xué)的各項(xiàng)工作都有要求，對(duì)老師也有許多的規(guī)范。要求老師言行律己，有較高的道 德素養(yǎng)，明辨事理，有適宜的儀態(tài)和裝扮。在生活中，如果不從事這個(gè)專業(yè)，則可放松，但 從事了這工作便別無(wú)選擇，從自覺(jué)做起，慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣，從而變得自律。說(shuō)了那么多的 “難”，其實(shí)最難的還是 “堅(jiān)守 ”。幼兒

14、園的教學(xué)工作常常被人輕視，長(zhǎng)久 以來(lái)，在人們的印象中，幼兒教師的 “專業(yè) ”技術(shù)含量低而所受的尊敬，也不如其他老鄉(xiāng)多。要直面以上的各種艱難，又要以不變的積極的精神面貌出現(xiàn)在孩子、家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的面前，這需要何等的勇氣來(lái)堅(jiān)守??！感悟回顧這些，是不是被教學(xué)工作中的艱難”嚇到了？沒(méi)有！知己知彼，百戰(zhàn)不殆！把 艱難”寫得詳細(xì)點(diǎn)，看得明白些，今后工作中應(yīng)付起來(lái)就能從 容些，面臨的挑戰(zhàn)越大，自己成長(zhǎng)得越快。其實(shí)，幼兒園的教學(xué)工作在這些艱難之中還是有 許多樂(lè)趣的。其中有一樣很可貴的東西，就是自己的努力付出后得到的無(wú)價(jià)回饋：真情一孩子給你的燦爛微笑及家長(zhǎng)對(duì)你的不舍。工作幾十年，艱難了幾十年，得到的真情卻不止幾十年。常在陌生的場(chǎng)合，聽(tīng)到別人對(duì)我說(shuō)：你是老師吧！ ”我為此而感到驕傲！工作中，雖然經(jīng)歷了許多的酸甜苦辣與艱辛，但我對(duì)幼教的執(zhí)著仍信心百倍，決心抓 住這次機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)，多掌握些與工作中相關(guān)的專業(yè)