改革發(fā)展示范學(xué)校創(chuàng)建工作匯報材料

1、范文最新推薦i / ii改革發(fā)展示范學(xué)校創(chuàng)建工作匯報材料一、主要評估指標(biāo)基本達到評估標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展1、學(xué)校占地面積XX畝（其中校本部XX畝；母集校區(qū)XX畝；東校區(qū) XX畝；XX校區(qū)XX畝；XX校區(qū)XX畝），符合國標(biāo)100畝。2、建筑面積 XXXXX m2 （其中校本部 XXXXX m2 ;母集校區(qū) xxxxm2; 東校區(qū)XXXX m2XX校區(qū)xxxxm2;xx校區(qū)XXXXX m2）,符合國標(biāo)70000 m24、 實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備總值XXXX萬元，（國標(biāo)1500萬元），超過國評標(biāo) 準(zhǔn)；5、學(xué)歷教育在校生數(shù)2018年7月底連續(xù)三年平均4053人，（國標(biāo) 4000人）；非學(xué)歷培訓(xùn)達7993人，在全

2、省處于領(lǐng)先水平。6、 近三年畢業(yè)生“雙證書”取證率達94%以上（國標(biāo)90% ,畢業(yè) 生就業(yè)率高達98.3% （國標(biāo)95%，均超出國標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。上述主要指標(biāo)的提升，源于縣委、縣政府的高度重視，在地方財力相 對有限的情況下支持學(xué)校創(chuàng)建。2、政府在經(jīng)濟開發(fā)區(qū)劃撥34畝土地用于XX汽車工業(yè)學(xué)校東校區(qū)建 設(shè)，學(xué)校已籌措資金300萬元，按國標(biāo)道條考試標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)駕培場地， 主要用于社會駕培和車輛工程專業(yè)學(xué)生實習(xí)，校內(nèi)校外雙開放。目前場地已開始投入使用。3、 政府把城西一所農(nóng)村中學(xué)整體劃給 xx汽車工業(yè)學(xué)校，用于涉農(nóng)專 業(yè)實習(xí)實訓(xùn)，正在規(guī)劃和實施；4、 從2018年開始，連續(xù)三年，縣政府每年為學(xué)校解決入編 1015

3、名 專業(yè)課教師，加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)；5、 把原屬人社局的縣勞動技校和勞動技能鑒定站整體劃給xx汽車工 業(yè)學(xué)校，人社局也為整合后的 xx汽車工業(yè)學(xué)校爭取項目資金及設(shè)備 投資260多萬元，設(shè)備從5月開始已陸續(xù)到位。至此，近兩年政府已 累計投資1400多萬元。這些措施和優(yōu)惠政策的實施，極大地改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，使學(xué)校 的基礎(chǔ)能力建設(shè)和發(fā)展能力建設(shè)上了一個大臺階。二、特色辦學(xué)創(chuàng)建引領(lǐng)職教發(fā)展（一）堅持職教的辦學(xué)方向不動搖。學(xué)校始終堅持以“就業(yè)輸出盡管辦學(xué)困難重重，但我們以一貫之真抓職教，抓真職教。2002年學(xué)校被省政府授予“安徽省先進集體”，2003年被教育部鄭州會議 上授予“全國中職就業(yè)指導(dǎo)先進

4、學(xué)?！保?004年在省政府召開的全省職教大會上作典型發(fā)言。（二）堅持多元化發(fā)展的理念不動搖。圍繞“職”字，多元化辦學(xué)，鑄就大職教，是我們一直以來堅持的觀念和思想。2007年，我們搶抓國家道條改革、駕培市場打破行業(yè)壟斷、推向市場的發(fā)展機遇，在 汽車運用與維修專業(yè)的基礎(chǔ)上，通過股份制運作，向省交通廳成功申 辦了二級駕校，年培訓(xùn)5000多人，這是一次重要嘗試，既找到了學(xué) 校新的增長點，又拓展了職教為社會服務(wù)的空間。2018年，我們捕 捉到交通部門將要進行的行業(yè)整頓、規(guī)范從業(yè)人員從業(yè)資格的發(fā)展機 遇，與交通部門緊密合作，成功地申辦了皖北地區(qū)汽車維修從業(yè)人員 范文最新推薦3 / 11資質(zhì)培訓(xùn)和考試中心，

5、目前，已獲省交通廳審批，月內(nèi)即可展開培訓(xùn)， 年計劃培訓(xùn)3000人。圍繞“汽車”做文章，把汽車產(chǎn)業(yè)兩端的人才 需求與學(xué)校的自身發(fā)展有機結(jié)合起來，學(xué)校得發(fā)展，社會得效益。近 年來，我們格外關(guān)注農(nóng)民工培訓(xùn)，與農(nóng)委、人社局密切合作，申辦了 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)和農(nóng)民技能培訓(xùn)基地，年培訓(xùn) 1500多人。多元發(fā)展，使社會效益經(jīng)濟效益同步增長，使學(xué)校的吸引力影響力同 步增長，使職教的外延內(nèi)涵發(fā)展同步拓展。（三）堅持服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展觀念不動搖。 蒙城近年來快速崛起的是 汽車制造業(yè)和汽車服務(wù)業(yè)，特別是安馳被江淮整體接管后，已被市政 府列入xx “十二五”重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)。投資 10.5億元年產(chǎn)10萬輛規(guī) 模的江淮安馳和以蒙城國

6、家級汽車大市場為載體的汽車服務(wù)業(yè)以及以一汽改裝廠為代表的運輸車輛改裝業(yè)發(fā)展迅猛，其中江淮安馳今年開始進入投資的快速擴張期，他們都對職業(yè)教育提出了更高的要求， 我們順應(yīng)縣域經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在要求， 在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以我校為載體 成立xx汽車職業(yè)教育集團，進一步完善校企對接、校企聯(lián)動、校企 合作，從而找準(zhǔn)我們在地方經(jīng)濟發(fā)展中的位置。（四）堅持頂崗實習(xí)、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)特色不動搖。 xx汽車工業(yè)學(xué) 校是我省較早走出去與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的學(xué)校之一， 學(xué)校非常重視學(xué)生 的頂崗實習(xí)、工學(xué)結(jié)合，以至于形成學(xué)校特有的傳統(tǒng)和優(yōu)勢。針對教 學(xué)形式的遷移性和教學(xué)組織的企業(yè)化特點， 我們突出抓了四點：與企 業(yè)共同制定培訓(xùn)計劃，

7、明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)；落實牽頭人，定員到班 組；階段性目標(biāo)考核和階段性小結(jié)；食宿安排、勞動保護、組織紀(jì)律、 導(dǎo)入企業(yè)管理規(guī)則。在實施過程中，學(xué)校把學(xué)生工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí) 納入學(xué)校整體教學(xué)計劃和企業(yè)培訓(xùn)計劃，作為學(xué)生學(xué)歷教育必須完成 的教學(xué)過程和學(xué)生就業(yè)推薦必備的硬件條件，拿出三分之一的師資和 精力確保實習(xí)有序、組織有序、管理有序、就業(yè)有序。（五）堅持機制創(chuàng)新不動搖，全面導(dǎo)入崗位、就業(yè)的專業(yè)設(shè)置理念。研修作業(yè)：擁有高超的語言敏感不是夢荊月凱幾天前，20年前我中文系的同學(xué)老劉升為縣級干部，我們同學(xué)幾個 去祝賀，酒酣之際，老劉略帶醉意的問我：“你知道我當(dāng)年為什么要 轉(zhuǎn)行嗎？”我說：“為了今天唄，現(xiàn)在不

8、是功成名就了！ ”誰知，他 一臉苦澀，說：“高考時是誤打誤撞進入中文系，我對語文簡直是絕 緣，喜歡看的書也僅限于諷刺與幽默之類，課本中的文章，自己根本 讀不出什么感覺，這樣的敏感度，怎么會感染學(xué)生？轉(zhuǎn)行確實是迫不 得已而為之，與其面對學(xué)生無奈，不如另尋他路！ ”是啊，作為一名 中年語文教師，對此有著很深的感受，如果教師對語言沒有敏感性， 是很難培養(yǎng)出敏感性很強的學(xué)生的。學(xué)生的語言敏感性，具體而言，是指學(xué)生對美的語言審美的敏感程度。語言和思維密不可分，有的人天生對語言十分敏感，而有的人則要多 范文最新推薦5 / 11激活他的語言細(xì)胞，我們做教師的就是要讓有語言天賦的人發(fā)揮其語 言優(yōu)勢，而讓那些似

9、乎對語言不甚敏感的人也能對語言敏感起來。 然而在我們語文教師瑣碎、繁雜的教學(xué)生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多令老 師不滿的情形，主要表現(xiàn)在學(xué)生對語言的敏感性太差， 學(xué)生對語文學(xué) 科學(xué)習(xí)的積極性很差，其實，語文課應(yīng)該是最令學(xué)生歡迎的學(xué)科啊， 你想任何一篇文章一定比那些數(shù)理化要豐富得多， 有趣的多，而學(xué)生 往往在數(shù)理化課堂上，神采飛揚，在語文課上卻是蔫蔫的，疲于應(yīng)付, 作為教師不能不著急、愧疚！那么如何培養(yǎng)學(xué)生的語言敏感性呢？結(jié)合自己的實踐， 現(xiàn)在進行一下 總結(jié)與梳理：1、語文教師的性格要爛漫，語文教師的語言要有敏感，有意味，有 時鮮性。在很多影視作品中，往往把不喜歡的老師刻畫成語文教師：年老、帶 老花鏡、

10、衣服皺皺巴巴、一臉嚴(yán)肅、非常的古板的講文言文。而下面 的學(xué)生或大睡，或竊竊私語。確實，這樣的教師是很難培養(yǎng)學(xué)生語言 的敏感性的，作為一名語文教師，應(yīng)該具備浪漫的情懷、開朗的性格， 才能夠與學(xué)生一起感知春花雪月。語言也要充滿感情色彩與文化氣 息，要耐人尋味，要有時代感。即使批評學(xué)生也要講求方式方法。在 過去的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，那些感情豐富、細(xì)膩，性格活潑、喜歡 讀書的學(xué)生語言感知能力比較強，寫出的作文也往往很有文采。于是, 在教學(xué)中，我也總是有意無意的往這方面引導(dǎo)。在課堂上，我盡量多 的用優(yōu)美的語言，不怕學(xué)生取笑自己說“酸溜溜”，在課下，我總是 想方設(shè)法開展一些活動來訓(xùn)練學(xué)生們的語言敏感性。

11、比如，有一年中 秋節(jié)，我抽出晚上一節(jié)課，讓學(xué)生們圍坐在操場上，訴說理想，暢談 未來，用詩的語言描繪夜景等等，學(xué)生們觸景生情，再加上我早就進 行布置，學(xué)生都有所準(zhǔn)備，效果非常好，雖然是高一組織的，很多學(xué) 生進入大學(xué)之后，還很清楚的記得當(dāng)年某同學(xué)說的那段富有哲理的 話。看了 “感動中國”之后，我讓學(xué)生們模仿頒獎詞給同位寫頒獎詞， 為了鍛煉學(xué)生的敏感性和靈活性，我把學(xué)生名單制成“鬮”，每人抓 一個，抓住誰，就當(dāng)場寫一個關(guān)于這個同學(xué)的頒獎詞，還要當(dāng)場說出 來。也由于事先有所布置，很多學(xué)生早早就觀察班內(nèi)每位學(xué)生的性格 特點，并暗暗用最優(yōu)美、最深邃、最凝練的語言來進行了準(zhǔn)備，一箭 雙雕，不僅僅鍛煉了學(xué)生語

12、言的敏感性，而且鍛煉了學(xué)生們觀察與表 達的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生具有積極健康的人生態(tài)度和具備一顆渴求美好的心靈。 性格決定命運，什么樣的種子結(jié)出什么樣的果實，教師要培養(yǎng)學(xué)生語 言的敏感性，就要積極引導(dǎo)學(xué)生具備健康積極的人生心態(tài)。幾年前， 馬加爵，一個非常陰郁、沉默寡言的貧寒大學(xué)生制造了屠殺四名同窗 的慘案震驚全國，在對馬加爵深入分析之后發(fā)現(xiàn)，他成長的過程其實 是一個漸漸扭曲的過程，在他之后，又發(fā)生了很多這樣的慘案，基本 相同的是，這些學(xué)生的人生態(tài)度極度扭曲，人生觀、價值觀、世界觀 與健康者格格不入，他們沉默寡言、甚至不會交流、不會表達，更奢 談?wù)Z言的靈敏性了。這一個個悲劇的例子告示我們：培養(yǎng)學(xué)生的

13、語文 能力首先要培養(yǎng)學(xué)生健康的人生態(tài)度。有人說，一個人的文章能反映出一個學(xué)生的內(nèi)心世界。 我們在平時批 閱學(xué)生的作文時也發(fā)現(xiàn)，那些讀書多、性格陽光、處事干練的同學(xué)， 文風(fēng)往往是積極、昂揚、向上的，那些喜歡詩歌、性格溫婉、感情細(xì) 范文最新推薦7 / 11膩的同學(xué)，往往寫出的文章文采飛揚、感情真摯，而那些喜歡詭異、 迷幻、血腥、暴力等網(wǎng)絡(luò)小說的同學(xué)，往往寫的文章雜亂無序、是非 不清、顛三倒四。因此，我們教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的語言敏感性，就 要努力在學(xué)生心中種上一粒粒能產(chǎn)出美好、善良、道德、情操等高尚 物質(zhì)的種子。3、積極思考，通過各種形式培養(yǎng)學(xué)生對有特色的文字的敏銳直覺。 語言的敏感度有時候決定著個

14、體對于語言的理解能力，特別是從語言中感知享受美的能力。語言的敏感度也是因人而異的，有的人天生對 語言的敏感度強，那些天才的作家詩人大多是這種類型吧， 而大多數(shù) 的人需要通過一定的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，不斷地刺激語言細(xì)胞才能最終形成對 于語言的敏感。我們教師在平時的訓(xùn)練中，主要是針對后者，我們不 要拘泥思維，要試圖通過各種措施，培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感性。我們 要善于從細(xì)節(jié)著手，善于發(fā)現(xiàn)隱藏在學(xué)生身上的閃光點， 老師在放開 思維的同時，更應(yīng)該讓學(xué)生展開自由自在放飛的翅膀。這里，有2個我班學(xué)生的案例，對我的觸動很深，也是我深深的感受到，學(xué)生的潛 力真的是無窮的，只是，我們教師還缺少一雙發(fā)現(xiàn)學(xué)生才能的眼睛。2007

15、年，高一下半年，我班一位男生給女生寫了一篇洋洋灑灑4000多字的求愛信，被我截獲了，當(dāng)時，我看到里面華美的辭藻、豐沛的 情感、似曾相識的內(nèi)容，我就認(rèn)為是這位男生不知道在哪里抄來的， 就隨手扔在了一旁，因為這位男生不喜歡語文、喜歡數(shù)理化，平時寫 作文都是干巴巴的，一個偶然的機會，我得知，那封求愛信是這位男 生在半夜里爬起來，在手電筒的微弱光下寫就的，對此，我觸動很深， 能寫出這樣優(yōu)美真摯求愛信的應(yīng)該是一位才華超群的作家啊，怎么會是只要寫作文就咬爛筆頭的他呢？帶著疑問問學(xué)生們，大家說，很正常，求愛信是注入了情感，沒有任何羈絆，所以一氣呵成、酣暢淋漓 的，而作文，想到的首先是怎樣才能更扣題、怎樣才能

16、討好老師、怎 樣才能符合作文行文的基本要求，于是，邊寫邊束縛，就很難展開思 維的翅膀。我仔細(xì)一想，也確實如此，2008年，我班一個學(xué)生高考語文89分，我問原因，學(xué)生內(nèi)疚的說：“老師，我一直不會寫作文。 一看見作文題目就一片空白，三年來，能在規(guī)定時間順利完成一篇 作文的時候很少，高考也是這樣！ ”帶著遺憾，這位同學(xué)進入了?？?院校，以后，我的博客與他的博客進行了鏈接，我進入了他自由自在 的表達空間，我震驚了，那文采、那深度、那結(jié)構(gòu)非常完美，可以說， 他寫的任何一篇文章，都可以拿出來去發(fā)表，可是，在高中怎么一拿 筆就大腦空白呢？在他那一篇篇反思高中失敗的文章中，我找到了答案：功利心太強，以至于淹沒

17、了自己超強的語言敏感性。近幾年，我 都把這位同學(xué)的文章拿給學(xué)生們看， 講這位同學(xué)失敗的教訓(xùn)，對學(xué)生 觸動還是很大的。所以，在培養(yǎng)學(xué)生語言敏感性上，教師要放開學(xué)生 的手腳，啟發(fā)學(xué)生善于綻放自己的一切，萬不可把自己包裹的嚴(yán)嚴(yán)實 范文最新推薦9 / 11實，那樣，對自己語言的培養(yǎng)不利。4、關(guān)注生活中的語文，讓學(xué)生隨時隨處感悟語言的妙處。生活中，影視、網(wǎng)絡(luò)、廣告跟我們?nèi)缬半S形，只要有心隨時隨處都可 以引導(dǎo)學(xué)生去提升對于語言的敏感度。 如下面幾條廣告，就讓我們從 中體味到語言運用的妙處。聯(lián)想手機：自由聯(lián)想，快樂共享（一語雙關(guān)，拉近了與客戶之間的距 離）利郎商務(wù)男裝：簡約不簡單（簡潔的語言，卻道出了利郎男

18、裝不同凡 響的品質(zhì)特點。）以此為例子，我啟發(fā)學(xué)生，看電視的時候，不要僅盯在言情或武打的 電視劇上， 要深入分析每一個廣告是如何創(chuàng)意的、每一個新聞是如 何切入的，我還利用一個周末，搞了一個“我發(fā)現(xiàn)、我快樂、我成長” 的主題班會，讓學(xué)生們尋找生活中、電視上、網(wǎng)絡(luò)上能夠給人以啟發(fā)， 最能反映語文智慧的廣告和語段，學(xué)生們在尋找、交流、溝通中，相 互之間都得到很大的收獲。除此之外，我們還啟發(fā)學(xué)生們要經(jīng)常留心生活中的鮮活的語言現(xiàn)象。 比如歌詞中的優(yōu)美句子，電視及生活中的廣告用語，宣傳語，對聯(lián)， 謎語，打油詩，廣播、新聞、演講集會活動發(fā)言，短信文化，網(wǎng)絡(luò)語 言等等，這些都可以是我們關(guān)注的對象。這也是培養(yǎng)語言敏感性的重 要的方式不是所有人生來妙語連珠、妙筆生花，放開歌喉，大聲說、大膽練，總有一天會運籌帷幄、侃侃而談，一支鈍筆，需要不斷地磨礪，才會 汩汩流淌出美麗的篇章，總之，培養(yǎng)學(xué)生語言的敏感度不是一蹴而就 的，他需要教師用心設(shè)計并且持之以恒，為了學(xué)生的未來，我們要堅 信：我們能！一、中級職稱人員在實際工作中面臨的主要問題 目前在基層央行中，中級