大班情景閱讀：《媽媽摘的葡萄》優(yōu)質(zhì)課教案

1、大班情景閱讀：媽媽摘的葡萄優(yōu)質(zhì)課教案XX 課件大班情景閱讀媽媽摘的葡萄優(yōu)質(zhì)課教案 （一 ）內(nèi)容簡介 大山里，有狐貍的家，小狐貍在家里餓得嗚嗚大哭。狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人， 為救小狐貍，她冒死引開獵人。小狐貍盡管從此再也沒見到媽媽，可媽媽放在樹下的葡萄卻生根 發(fā)芽一年一年地長了起來，結(jié)了串串果實。小狐貍吃著甜甜的葡萄，感受著媽媽偉大的愛。（二）主題分析這是一篇感人的童話故事， 雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)， 卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛 母愛。整篇以愛為主題線索，故事中并無提及一個愛字，而母親對孩子 偉大無私的愛卻從頭至尾地展現(xiàn)在讀者的眼前，讓人不禁潸然淚下。（三

2、）情節(jié)分析在小狐貍嗚嗚的哭聲中，故事開始了。 左等右等，媽媽還沒回來，餓壞了的小狐貍嗚鳴大哭，小可憐的 樣子，不禁勾起了讀者的同情心。媽媽終于找到了葡萄，準備回家。 想著小狐貍馬上就能吃到可口的葡萄，讓人禁不住為她們高興。 就在此時，驚險的一幕出現(xiàn)了：獵人來啦 !在媽媽的大聲叫喊之中， 故事也推向了高潮，讀者為小狐貍的命運緊緊捏著一把汗。故事的結(jié)尾凄涼又溫馨：孤獨的小狐貍，終于感受到媽媽濃濃的 愛!（四）角色分析故事一開始，小狐貍緊閉雙眼嗚嗚大哭的場景著實讓人揪心，一下子抓住了讀者的視線而隨后一頁上母子相視而笑的溫馨場面又感人萬分，這也是整篇 故事中母子唯一在一起的情景。山洞雖小又暗，小狐貍依

3、偎在媽媽身旁幸福的表情卻清晰可見。小狐貍在等待媽媽時露出洞口的那張小臉微張的小嘴驚恐的眼神， 之后的嚎啕大哭顯示出她的弱小與孤獨無依，這也是媽媽拔腿飛奔的 動力所在。狐貍媽媽不管是去或回，身姿都是繃緊的，她心中的擔(dān)心與歸心 似箭一覽無余。當發(fā)現(xiàn)獵人后，狐貍媽媽張大的嘴，讓那份焦灼與極度擔(dān)心充斥 讀者的耳旁；雪地上小狐貍孤單又落寞的神情，讓人心生無限憐憫。最后一頁，當小狐貍終于明白了媽媽的愛意后，湖中漣漪映射出 媽媽欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相見，那份濃濃的愛也達到了 高潮。（五 ）圖畫分析 畫面構(gòu)圖色彩故事場景很簡單，所有的背景都以水 墨畫大面積渲染，似有若無。而每頁上最沖擊眼球的，就是狐

4、貍那火紅的身影，就像媽媽那深 深的愛，濃得怎么也化不開。故事開始部分的背景都是冷色調(diào)，烘托了孤獨傷心的氣氛：故事 結(jié)尾部分的暖色調(diào)，特別是那無處不在的紫葡萄，讓媽媽那深厚的愛 盡收眼底。圖畫中蘊藏的細節(jié)故事中所有的背景都似有若無，而山洞旁飄飛的幾片枯葉，陪伴著小狐貍經(jīng)歷難過緊張與無助；成群結(jié)對南飛過 冬的飛禽，映襯著狐貍媽媽雖然孤單卻為了寶寶而堅定堅強的身影。幾處細節(jié)，卻將主題無限升華。（六 ）語言分析故事中的語言非常樸實， 卻詮釋出了媽媽那深厚的愛。 表示動作的詞語，如摘跑翻叼叫等，無不顯示著媽媽對小狐貍深 厚的母愛。（一）活動設(shè)計設(shè)計思路初次翻閱媽媽摘的葡萄 ，第一眼吸引 我的，是每頁上那

5、火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣緊張，有狐貍媽媽的奔波焦急。 第二次細讀，還是那片火紅，滿眼火紅之中，發(fā)現(xiàn)了小狐貍的難 過孤獨無助，狐貍媽媽的辛苦緊張堅定。放不下， 于是再次閱讀， 那濃濃的愛盡現(xiàn)眼前， 禁不住潸然淚下。 心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世小狐貍的孤苦無依；心 中又有無限的感慨，因為每個人都有一個愛自己的媽媽。學(xué)齡前的孩子，媽媽對于自己的愛可能還無法真切體會，有時還 難免對辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣使使小性子。那么，為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們能感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢！ 活動目標觀察圖畫中狐貍媽媽的行 為，理解故事角色的情感。嘗試在情景中摘葡萄，體驗

6、媽媽的辛苦與愛?；顒訙蕚鋱D畫書媽媽摘的葡萄課件媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖 片或錄像場景布置： 山坡區(qū)域：輪胎堆壘成高低不同的山坡小河區(qū)域： 在小河的范圍內(nèi)，投放各種大小的跳板或貝殼板山洞區(qū)域：地面上鋪 幾塊海綿墊子，上方橫拉幾根串有鈴鐺的繩子 （兩邊固定 ）葡萄園區(qū)域： 掛上高低不同的若干串葡萄 小背簍若干 （同幼兒人數(shù)相等 ）活動過程 興趣導(dǎo)入一 （出示第頁。）猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭 ?她可能遇到了什么事 ?一你肚子餓的 時候，誰會來幫助你？一 （出示第頁。）看看故事里， 是誰來幫助小狐貍的 ?小結(jié)：當我們遇到困難時， 第 一個出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。學(xué)做好媽媽一媽媽會怎么對

7、寶寶說 ?你來學(xué)一學(xué)。一猜猜媽媽會怎么做?一 （出示第頁。）看看媽媽是怎么做的 ?一仔細看，待會兒要請你來介紹： 你看到了 什么 ?一（幼兒欣賞配樂課件。）你看到了什么 ?請你來說一說。一媽媽是怎么走路的 ?她為什么要這樣走 ?一媽媽找到了什么 ?她 又是怎么走路的 ?為什么要這樣走 ?一聽一聽，故事中是怎么說的 ?小結(jié)： 為了讓小狐貍快點吃到葡萄，媽媽再累也不停下來。一（出示第頁。）看看發(fā)生了什么事 ?一媽媽為什么要停下來 ?你是怎么知道的 ?你 是從哪里看出來的 ?一難道媽媽不知道寶寶在等著她嗎 ?一聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是很像 ?小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西， 走了那么遠的路，實在是太累了，媽媽真辛苦。我做好媽媽一狐貍媽媽辛苦嗎 ?我們一起來幫幫她，多摘些葡萄， 送回家。一（介紹場地。）這里是狐貍的家，要經(jīng)過山坡小河山洞，才能到達葡萄園去摘葡 萄。一要求：每人背好小背簍，幫狐貍媽媽摘葡萄。（教師也可以根據(jù)本班幼兒的情況當?shù)氐臈l件，自主調(diào)整場地的設(shè) 計，但以綜合鍛煉幼兒的動作技能為宗旨。）過山坡的動作要求：攀爬跳。 過小河的動作要求：在跳板或貝殼板上單腳跳或雙腳并攏跳，不 掉進水里。鉆山洞 的動作要求：匍匐前進或四肢撐地爬或仰躺扭身前行，不 碰到小鈴發(fā)出聲音。摘葡萄的動作要求：觸摸跳。（幼兒分成兩組，以接力賽的形式