加強高等醫(yī)學院校教師的現(xiàn)代教育技術培訓對策探析的論文

1、加強高等醫(yī)學院校教師的現(xiàn)代教育技術培訓對策探析的論文 摘要現(xiàn)代教育技術給教育觀念、教學方法和教學組織形式帶來了重要的影響。本文結合現(xiàn)代教育實際,就如何培養(yǎng)專業(yè)教師掌握現(xiàn)代教育技術、提高信息技術素養(yǎng),進而推動高等醫(yī)學教育信息化進程和高等醫(yī)學教育發(fā)展提出了自己的看法。關鍵詞現(xiàn)代教育技術 培訓 對策一、現(xiàn)代教育技術的應用現(xiàn)狀目前,就我國整個高等教育情況來看,現(xiàn)代教育技術的普及程度還不是太高,大部分專業(yè)教師對現(xiàn)代教育技術的理解還停留在一般意義的使用和課件制作上,缺乏全面系統(tǒng)的認識,并沒有合理、有效的利用教育技術為教學服務。隨著近年來高等學校教師學歷的快速提升,教師較高的專業(yè)水平與教育觀念、教學思想、教

2、學方法的矛盾日益凸顯。特別是自高校大規(guī)模擴招后,教師的現(xiàn)代教育技術技能水平總體較低。近幾年許多學校大力開展信息化建設,建設了大量的多媒體教室和語音教室,學校也要求教師使用多媒體手段進行授課。以新鄉(xiāng)醫(yī)學院為例,2009年,學校直接負責維護的多媒體教室為113個,全年教師共完成多媒體教學62231學時,其中業(yè)余時間7762個學時。如此巨大的多媒體教學量,使廣大教師都意識到了教育技術的重要性,從而要求提高自己的教育技術水平的愿望日益強烈。因此,如何對教師進行現(xiàn)代教育技術培訓,特別是如何實施行之有效的培訓,來提高教師的現(xiàn)代教育技術水平,就成為擺在我們面前的一個重要課題。二、高等醫(yī)學院校教師教育技術培訓

3、的基本思路與途徑在高等醫(yī)學教育過程中,多媒體教學形象的圖文呈現(xiàn),不僅使課堂教學形式更加豐富多彩,也為傳統(tǒng)的實驗教學提供了較為完善的補充。正因為如此,高等醫(yī)學院校必須高度重視現(xiàn)代教育技術工作,從本校自身特點和實際情況出發(fā),認真確定培訓目標、培訓內容和培訓方案,切實解決教師教學和科研過程中遇到的和可能會遇到的實際問題,切實提高教師的教育技術水平和課堂教學質量。1.切實樹立現(xiàn)代教育觀念觀念是行動的先導。要想普及現(xiàn)代教育技術,必須首先是教師了解信息化技術,轉變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的現(xiàn)代教育觀,提高教師利用現(xiàn)代教育技術改革傳統(tǒng)課堂教學的意識?，F(xiàn)代教育是一種素質教育、終身教育、開放教育、創(chuàng)新教育、全面

4、教育,它涉及到很多的知識領域,教師應該時刻注重提高現(xiàn)代教育信息意識,注重變革教學方法和策略。現(xiàn)代教育觀念強調的是培養(yǎng)知識與能力并重的復合型人才,因此,教師應該教會學生對各種信息進行獲取、分析和加工利用。在這種情況下,教師要對現(xiàn)代教育思想、教學模式和教學方法的變革有明確的認識,注重通過現(xiàn)代教育技術切實提高教學質量和效率。2.定期對教師進行有針對性的現(xiàn)代教育技術培訓制度是行動的保障。建立一個完善的制度是保障現(xiàn)代教育技術順利普及的必要條件。在新鄉(xiāng)醫(yī)學院,學校通過現(xiàn)代教育技術中心實施對教師進行現(xiàn)代教育技術培訓,通過一系列規(guī)章制度的建立,確保了教師全面系統(tǒng)的接收現(xiàn)代教育技術培訓。同時,結合不同基礎、不同

5、要求、不同專業(yè)的教師的特點,學校制定了較為詳細的培訓內容和目標,因人施教、因專業(yè)施教。有計劃、有步驟、多形式的進行培訓,確保了教師課堂教學的現(xiàn)代教育質量。3.切實加強教師之間的信息交流交流是提高的重要途徑?，F(xiàn)代教育技術作為一個全新的知識領域,在現(xiàn)階段,每個人不可能全部熟練地掌握其全部內容。因此,教師通過互相交流,通過互相聽課、評課、開展專題討論和課題研究、合作開發(fā)教學課件等形式,可以建立優(yōu)質高效的公共服務體系,共享各種教育資源。這就為教師的終身學習提供了一個良好的優(yōu)勢互補、資源共享的平臺,進而為大幅度的提高教師隊伍素質、切實提高教師的現(xiàn)代教育技術水平提供重要保障。 4.學校應該為現(xiàn)代教育技術的

6、普及提供各種便利平臺開展現(xiàn)代教育技術培訓,離不開學校的大力支持。實踐證明,在一個非常注重現(xiàn)代教育技術的高校,現(xiàn)代教育技術發(fā)展就會突飛猛進;反之,則會停滯不前甚至逐漸落伍。在高等醫(yī)學院校,由于現(xiàn)代教育技術對教學的獨特作用,因而學校重視就成了教學水平提高的重要保證。在新鄉(xiāng)醫(yī)學院,通過近幾年的大力發(fā)展。實現(xiàn)了公共教學區(qū)域課堂的100%多媒體教學。同時,學校結合教學、科研實際,定期開展多媒體課件制作評比、多媒體課堂教學競賽等活動,極大的促進了教師提高現(xiàn)代教育技術水平的熱情,極大的促進了學校現(xiàn)代教育技術的發(fā)展。三、現(xiàn)代教育技術培訓中應注意的一些事項作為一種新生事物,現(xiàn)代教育技術對提高教學質量起到了莫大的

7、促進作用,但任何事物都有兩面性,只有揚利抑弊,才能保證現(xiàn)代教育技術作用的充分發(fā)揮。1.切實提高教師的現(xiàn)代教育技術能力運用現(xiàn)代教育技術進行教學,要求教師不僅要能深刻理解應用現(xiàn)代的教育教學理論,熟練掌握和支持信息化教學的各種現(xiàn)代信息技術,還要注重二者的有機結合。如果教師不具備一定的現(xiàn)代教育技術能力,一味的追求使用多媒體進行教學,不僅不能提高教學質量,反而會影響教學水平的提高。因此,作為現(xiàn)代教育技術的使用者,必須做到自己首先具備應用其的能力。2.正確區(qū)分現(xiàn)代教育技術使用的利與弊不管使用傳統(tǒng)的教學方法,還是使用現(xiàn)代教育技術進行授課,提高教學質量是最終的目的?，F(xiàn)代教育技術不是萬能的,不能過分的依賴和迷信

8、。教師使用多媒體進行授課,大大節(jié)省了備課時間,也使課堂教學更加的直觀,易于學生對知識的理解和接受。但在這種過程中,非常容易造成教師授課的公式化,進而使部分教師特別是年輕教師產生備課惰性。另一方面來講,并不是所有的課堂教學都適合使用多媒體進行教學,有些課程的教學過程中,教師使用黑板,一邊寫一邊解釋不僅能夠使學生思維連貫,更有益于學生對知識的吸收。因此,作為教師,要結合教學實際有選擇的使用現(xiàn)代教育技術進行教學。3.定期對教師進行授課評價多媒體教學的普及,教學資源的共享,極易磨平教師授課的差異,使同一學校同一課程的教學趨于同一化。這樣的結果并不是現(xiàn)代教育技術多追求的。因此,學校應該對教師多媒體授課進行定期評價,通過評課、評比等形式,使每個教師都能有適合自己的現(xiàn)代