兒童康復(fù)治療自測(cè)試題.doc

1、兒童康復(fù)治療自測(cè)試題一、填空題1從殘疾預(yù)防的原則來(lái)看，預(yù)防殘疾的最主要問(wèn)題是 。2、 運(yùn)動(dòng)療法的理論基礎(chǔ)是 。3、兒童疾病的康復(fù)治療應(yīng)貫徹三早，即 4、 腦性癱瘓是以 為主的殘疾性疾病。5、 在ABC行為功能分析法中，A代表,B代表,C代表。6、 根據(jù)癱瘓的部位分， 腦癱可以分為單癱、 雙癱、偏癱、 7_種類型。7、 Bobath療法中，刺激本體和體表感受器的手技有 和手技。8、 在應(yīng)用行為分析法中采用回合式教育法，每個(gè)回合實(shí)施包括指令、 、停頓等5個(gè)基本要素。9、 Vojta 療法的基本手技是 和 。10、 反射性翻身手技的主誘發(fā)帶為 。11、 智力低下的分級(jí)依據(jù)是 和。12、 孤獨(dú)癥的核心

2、特征之一是 。13、 把注意缺陷多動(dòng)障礙的臨床分型分為 、和混合型三種。1、 在應(yīng)用行為分析法中采用回合式教育法，每個(gè)回合實(shí)施包括指令、 、停頓等5個(gè)基本要素。2、 Vojta 療法的基本手技是 和 。3、 反射性翻身手技的主誘發(fā)帶為 。4、 智力低下的分級(jí)依據(jù)是 和。5、 孤獨(dú)癥的核心特征之一是 。6、 把注意缺陷多動(dòng)障礙的臨床分型分為 、和混合型三種。 _7、 從殘疾預(yù)防的原則來(lái)看，預(yù)防殘疾的最主要問(wèn)題是 。8、 運(yùn)動(dòng)療法的理論基礎(chǔ)是 。9、兒童疾病的康復(fù)治療應(yīng)貫徹三早，即 10、 腦性癱瘓是以 為主的殘疾性疾病。11、在 ABC行為功 能分析法中， A代表 ，B代表，C代表。12、 根據(jù)

3、癱瘓的部位分， 腦癱可以分為單癱、 雙癱、偏癱、 7_種類型。13、 Bobath療法中，刺激本體和體表感受器的手技有 和手技。二、單項(xiàng)選擇題1、 簡(jiǎn)單部分性癲癇與全身發(fā)作性癲癇最大的區(qū)別的是（）A.大腦有無(wú)放電B 身體有無(wú)抽動(dòng)C 發(fā)作時(shí)有無(wú)意識(shí)障礙D 治療方向2、防止傷后出現(xiàn)殘疾是（）A. 級(jí)預(yù)防B二級(jí)預(yù)防 C 三級(jí)預(yù)防 D初級(jí)預(yù)防3、 對(duì)肢體肌力為2級(jí)的幼年類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)治療，增加和保持肌力最好采用（）A、按摩B、被動(dòng)運(yùn)動(dòng) C、助動(dòng)運(yùn)動(dòng) D主動(dòng)運(yùn)動(dòng)4、 下列哪項(xiàng)不屬于腦癱的診斷主要依據(jù)（）A、輔助檢查B 、高危因素 C 、神經(jīng)發(fā)育學(xué)異常D、臨床表現(xiàn)5、 腦癱患兒在神經(jīng)系統(tǒng)癥狀檢查

4、中，下列描述正確的是：（ ）A、原始反射該出現(xiàn)時(shí)未出現(xiàn)B 、Vojta姿勢(shì)反射是異常的C、自動(dòng)反應(yīng)消失延遲D姿勢(shì)反射消失延遲6、患兒表現(xiàn)為以雙下肢為主的雙癱或四肢癱，上、下肢屈曲、內(nèi)收、內(nèi)旋、拇指內(nèi)收、后背軀干前屈、拱背坐、尖足、剪刀步態(tài)，為（）型腦癱的主要表現(xiàn)。A、痙攣型 B 、 無(wú)法分類型C 、手足徐動(dòng)型D 、混合型7、腦癱確診的時(shí)間為（）A、03個(gè)月 B 、 06個(gè)月C 、 3 9個(gè)月D 、1 歲左右8、下列屬于 Bobath 手技的是（）A、叩擊手技 B 、 反射性翻身C 、 反射性腹爬D 、上田手技9、下列哪項(xiàng)可起到抑制頭部前屈形式的全身屈曲模式（）A、 肩胛帶前突 B 、 肩胛帶外

5、旋 C 、 肩胛帶后退 D 、 肩胛帶內(nèi) 旋10、Bobath 療法的促通手技不能進(jìn)行下列哪項(xiàng)反應(yīng)的促通（）A、 頸矯正反應(yīng)B 、 上肢保護(hù)性伸展反應(yīng) C 、 平衡反應(yīng) D 、 抓握反應(yīng)11、 下列哪個(gè)是反射性腹爬的主誘發(fā)帶（）A、 顏面?zhèn)群箢^部 B 、 顏面?zhèn)壬现殴莾?nèi)上髁 C、 顏面?zhèn)洒那吧霞?D 、 后頭側(cè)肩 峰12、 下列哪個(gè)是反射性翻身手技的輔助誘發(fā)帶（）A 后頭側(cè)肩胛骨下角B后頭側(cè)橈骨莖突上 1cmC 后頭側(cè)跟骨外側(cè)緣D后頭側(cè)肱骨內(nèi)上髁13、 關(guān)于作業(yè)療法，描述錯(cuò)誤的是（）A、作業(yè)療法可以促進(jìn)情緒、社會(huì)性發(fā)育B 、可以作為職業(yè)前評(píng)價(jià)和訓(xùn)練C對(duì)于偏癱患兒更衣的訓(xùn)練，應(yīng)讓患兒先穿健側(cè)D

6、 、作業(yè)課題應(yīng)取得患兒主動(dòng)配合。14、癡愚是指 （ ）A、輕度智力低下B 、中度智力低下C、重度智力低下D、極重度智力低下15、患兒測(cè)得智商為 42，請(qǐng)問(wèn)屬于 （） 智力低下A、輕度B 、中度 C 、重度 D、極重度16、患兒的心理年齡為 10 歲，請(qǐng)問(wèn)屬于 （） 智力低下A、輕度 B、中度 C、重度D 、極重度17、對(duì)于病情較重、能力水平較低的孤獨(dú)癥患兒應(yīng)采用（）方式教育訓(xùn)練患兒A、 一對(duì)一B、 以小組C、 以班級(jí)D、 監(jiān)護(hù)18、關(guān)于鏈鎖法描述不正確的是（）A、 分為順向鏈鎖環(huán)和逆向鏈鎖法B、順向鏈鎖法符合患兒的興趣，因此更為常用C、 應(yīng)配合使用正性強(qiáng)化法D、根據(jù)患兒的具體能力水平分步驟19

7、、注意缺陷多動(dòng)障礙的診斷條件中，下列哪項(xiàng)描述不正確（）A、具備兩類癥狀中6項(xiàng)及以上，疾病必須至少持續(xù) 6個(gè)月以上B、兩類癥狀均出現(xiàn)于7 歲以前C某些表現(xiàn)存在于學(xué)校、家庭、工作室或診室D在社交、學(xué)業(yè)或職業(yè)等功能上有臨床缺損的明顯證據(jù)20、患有幼年類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的患兒， 目前生活能自理，但不能進(jìn)行職業(yè)和非職業(yè)活動(dòng)， 其功 能狀態(tài)為（ ）A 1級(jí)B、2級(jí) C 3級(jí) D 4級(jí)1 、患兒的心理年齡為 10 歲，請(qǐng)問(wèn)屬于 （ ） 智力低下A、輕度 B、中度 C、重度D 、極重度2、對(duì)于病情較重、能力水平較低的孤獨(dú)癥患兒應(yīng)采用（）方式教育訓(xùn)練患兒A、 一對(duì)一B、 以小組C、 以班級(jí)D、 監(jiān)護(hù)3、關(guān)于鏈鎖法描述

8、不正確的是（）A、 分為順向鏈鎖環(huán)和逆向鏈鎖法B、 順向鏈鎖法符合患兒的興趣，因此更為常用C、 應(yīng)配合使用正性強(qiáng)化法D、 根據(jù)患兒的具體能力水平分步驟4、 在注意缺陷多動(dòng)障礙的診斷條件中，下列哪項(xiàng)描述不正確（）A、具備兩類癥狀中6項(xiàng)及以上，疾病必須至少持續(xù) 6個(gè)月以上B、兩類癥狀均出現(xiàn)于7 歲以前C某些表現(xiàn)存在于學(xué)校、家庭、工作室或診室D在社交、學(xué)業(yè)或職業(yè)等功能上有臨床缺損的明顯證據(jù)5、患有幼年類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的患兒，目前生活能自理，但不能進(jìn)行職業(yè)和非職業(yè)活動(dòng)，其功 能狀態(tài)為（ ）A、 1 級(jí)B、 2 級(jí)C、 3 級(jí)D、 4 級(jí)6、 下列哪個(gè)是反射性腹爬的主誘發(fā)帶（）A、 顏面?zhèn)群箢^部 B 、 顏

9、面?zhèn)壬现殴莾?nèi)上髁 C、 顏面?zhèn)洒那吧霞?D 、 后頭側(cè)肩 峰7、 下列哪個(gè)是反射性翻身手技的輔助誘發(fā)帶（）A 后頭側(cè)肩胛骨下角B 后頭側(cè)橈骨莖突上 1cmC 后頭側(cè)跟骨外側(cè)緣D 后頭側(cè)肱骨內(nèi)上髁8、 關(guān)于作業(yè)療法，描述錯(cuò)誤的是（）A、作業(yè)療法可以促進(jìn)情緒、社會(huì)性發(fā)育B 、可以作為職業(yè)前評(píng)價(jià)和訓(xùn)練C對(duì)于偏癱患兒更衣的訓(xùn)練，應(yīng)讓患兒先穿健側(cè)D 、作業(yè)課題應(yīng)取得患兒主動(dòng)配合。9、癡愚是指 （ ）A、輕度智力低下 B 、中度智力低下 C、重度智力低下 D、極重度智力低下10、患兒測(cè)得智商為 42，請(qǐng)問(wèn)屬于 （） 智力低下A、輕度 B 、中度 C 、重度 D、極重度11、患兒表現(xiàn)為以雙下肢為主的雙癱或

10、四肢癱，上、下肢屈曲、內(nèi)收、內(nèi)旋、拇指內(nèi)收、后背軀干前屈、拱背坐、尖足、剪刀步態(tài)，為（）型腦癱的主要表現(xiàn)。A、痙攣型 B 、 無(wú)法分類型C 、手足徐動(dòng)型D、 混合型12、腦癱確診的時(shí)間為（）A、03個(gè)月 B 、 06個(gè)月C 、 39個(gè)月D、 1 歲左右13、下列屬于 Bobath 手技的是（）A、叩擊手技 B 、 反射性翻身C 、 反射性腹爬D、 上田手技14、下列哪項(xiàng)可起到抑制頭部前屈形式的全身屈曲模式（）A、 肩胛帶前突 B 、 肩胛帶外旋 C 、 肩胛帶后退 D 、 肩胛帶內(nèi) 旋15、 Bobath 療法的促通手技不能進(jìn)行下列哪項(xiàng)反應(yīng)的促通（）A、 頸矯正反應(yīng)B 、 上肢保護(hù)性伸展反應(yīng)

11、C 、 平衡反應(yīng) D 、 抓握反應(yīng)16、簡(jiǎn)單部分性癲癇與全身發(fā)作性癲癇最大的區(qū)別的是（）A.大腦有無(wú)放電B 身體有無(wú)抽動(dòng)C 發(fā)作時(shí)有無(wú)意識(shí)障礙D 治療方向17、防止傷后出現(xiàn)殘疾是（）A. 級(jí)預(yù)防B二級(jí)預(yù)防 C 三級(jí)預(yù)防D初級(jí)預(yù)防18、對(duì)肢體肌力為 2 級(jí)的幼年類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)治療，增加和保持肌力最好采用 （）A、按摩 B、被動(dòng)運(yùn)動(dòng) C、助動(dòng)運(yùn)動(dòng) D主動(dòng)運(yùn)動(dòng)19、 下列哪項(xiàng)不屬于腦癱的診斷主要依據(jù)（）A、輔助檢查B 、高危因素C 、神經(jīng)發(fā)育學(xué)異常20、腦癱患兒在神經(jīng)系統(tǒng)癥狀檢查中，下列描述正確的是：原始反射該出現(xiàn)時(shí)未出現(xiàn) B 、 姿勢(shì)反射消失延遲 能起到刺激本體和體表感應(yīng)器的手技為 抑制

12、手技B 、 促通手技都不正確 腦癱的治療應(yīng)以（ ）為核心運(yùn)動(dòng)治療 B 、作業(yè)治療 綜合治療下列屬于 Bobath 手技的是（ 叩擊手技 B 、 反射性翻身 誘導(dǎo)手技 下列哪個(gè)是反射性腹爬的輔助誘發(fā)帶（A、D、1、A、E、2、A、E、3、A、E、4、A、D、D 、臨床表現(xiàn) （Vojta 姿勢(shì)反射是異常的）C 、自動(dòng)反應(yīng)消失延遲壓迫手技言語(yǔ)治療 D反射性腹爬 D后頭側(cè)下頜部B、后頭側(cè)上肢橈骨莖突上后頭側(cè)后頭部E、后頭側(cè)股骨內(nèi)上髁患兒肌張力變化對(duì)刺激敏感、表情奇特、擠眉弄眼、 床表現(xiàn)。痙攣型 B 、共濟(jì)失調(diào)型 C 、手足徐動(dòng)型 患兒肌張力低下，有圍巾征，蛙狀體位，對(duì)折坐位為（1cm C藥物治療上田手

13、技誘導(dǎo)手技、后頭側(cè)跟骨外側(cè)緣5、頸不穩(wěn)定為）型腦癱的主要臨A、6、A、7、A、8、A、D、9、A、 C、E、10、手足徐動(dòng)型 B 、 馳緩型 C 、 共濟(jì)失調(diào)型 D 、 患兒的肌張力偏低，運(yùn)動(dòng)笨拙不協(xié)調(diào)，走路呈醉漢步態(tài)為（ 手足徐動(dòng)型 B 、 馳緩型 C 、 共濟(jì)失調(diào)型 D 、震顫型 下列哪個(gè)是反射性翻身手技的輔助誘發(fā)帶（ 后頭側(cè)肩胛骨下角B 、后頭側(cè)橈骨莖突上后頭側(cè)肱骨內(nèi)上髁E 、后頭側(cè)肱骨內(nèi)上髁關(guān)于作業(yè)療法，描述錯(cuò)誤的是（）作業(yè)療法可以促進(jìn)情緒、社會(huì)性發(fā)育 對(duì)于偏癱患兒更衣的訓(xùn)練，應(yīng)讓患兒先穿健側(cè) 以上描述均不正確下列哪項(xiàng)不是建立爬行的條件（ ）)1cmA、兩手支撐的實(shí)現(xiàn)B、四爬位的實(shí)現(xiàn)D

14、軀干回旋運(yùn)動(dòng)E、平衡反應(yīng)的進(jìn)一止宀11、下列哪個(gè)是反射性腹爬的主誘發(fā)帶（）步完、震顫型 E 、強(qiáng)直型 ）型腦癱的主要臨床表現(xiàn)。 分類不明型 E 、震顫型 ）型腦癱的主要表現(xiàn)。 E 、分類不明型C、后頭側(cè)跟骨外側(cè)緣、可以作為職業(yè)前評(píng)價(jià)和訓(xùn)練 、作業(yè)課題應(yīng)取得患兒主動(dòng)配合。、四肢運(yùn)動(dòng)交互模式的完成A、 顏面?zhèn)群箢^部B 、 顏面?zhèn)壬现殴莾?nèi)上髁、顏面?zhèn)热轭^下 2 橫指抑制伸展和屈曲模式C、顏面?zhèn)洒那吧霞珼 、 后頭側(cè)肩峰 E12、下列哪項(xiàng)是頭前屈關(guān)鍵點(diǎn)控制所起的作用（）A、 抑制屈曲模式B 、 抑制伸展模式 CD、抑制肩胛帶前突E 、均不正確13、下列哪項(xiàng)可起到抑制頭部前屈形式的全身屈曲模式（）A、

15、 肩胛帶前突B 、 肩胛帶外旋 C 、 肩胛帶后退 D 、 肩胛帶內(nèi)旋E、抱球姿勢(shì)14、要使痙攣型患兒的軀干后屈可以采用（）A、抱球姿勢(shì)、褥巾C 、仰臥滾筒姿勢(shì) D 、手口眼足協(xié)調(diào)促通法E、俯臥滾筒姿勢(shì)15、Bobath 療法的促通手技可進(jìn)行下列哪項(xiàng)反應(yīng)的促通（ ）A、置換反應(yīng)B、上肢保護(hù)性伸展反應(yīng)C 、支撐反應(yīng) D、抓握反應(yīng)E、擁抱反射三、名詞解釋1、癲癇 2 、雙重偏癱 3、 kanner 三聯(lián)征 4 、正性強(qiáng)化法 5 、注意缺陷多動(dòng)障礙四、簡(jiǎn)述題1、簡(jiǎn)述幼年類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的診斷2、簡(jiǎn)述患兒不會(huì)翻身的治療方法3、在為孤獨(dú)癥患兒教育訓(xùn)練中，使用強(qiáng)化物應(yīng)注意些什么？4、簡(jiǎn)述特定性運(yùn)動(dòng)發(fā)育技能障礙

16、的臨床表現(xiàn) 1、簡(jiǎn)述小兒癲癇發(fā)作的臨床類型2、簡(jiǎn)述患兒不會(huì)爬行的治療方法3、在為孤獨(dú)癥患兒教育訓(xùn)練中，使用強(qiáng)化物應(yīng)注意些什么？4、簡(jiǎn)述兒童康復(fù)治療的原則五、案例分析一患兒某某，男性， 3 歲，至今不能獨(dú)坐、獨(dú)站?，F(xiàn)病史：患兒 2004年 7 月在母親 32 歲時(shí)出生， 1胎 1產(chǎn)，因羊水早破剖宮 早產(chǎn)，出生時(shí)體重為 2 500 g ，有臍帶繞頸，窒息缺氧，剛生下時(shí)不會(huì)哭，新生 兒黃疸未作治療遷延一月后消退。新生兒期間易驚喜打挺， 1歲時(shí)可翻身， 2 歲 學(xué)說(shuō)話，至今不能獨(dú)坐、獨(dú)站，腰軟、頸軟、流口水、只可發(fā) “爸爸 ”單音，發(fā)音 不清楚，有斜視，大小便不知、吃手指頭或東西、進(jìn)食時(shí)飯粒灑地。頭部

17、 MRI 顯示：腦外積液、尖頭畸形、右乳突炎、胼胝體發(fā)育不良，患兒于 2007年7 月 來(lái)本康復(fù)活動(dòng)中心進(jìn)行治療。目前患兒見(jiàn)生人哭吵，面部表情欠豐富，膽小易驚，注意力不集中，語(yǔ)言發(fā) 育落后，不能有意識(shí)說(shuō)話，雙音節(jié)詞少，哭吵時(shí)不叫爸爸媽媽，有簡(jiǎn)單的模仿， 日常生活動(dòng)作完成差。在活動(dòng)四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的大部分時(shí)均呈現(xiàn)卡住的感覺(jué)， 但關(guān)節(jié)仍能被移動(dòng)，上下肢運(yùn)動(dòng)障礙、動(dòng)作遲緩、協(xié)調(diào)能力差。仰臥位已完成， 翻身后不能坐起；俯臥位抬頭移位完成， 不能爬行，短暫手支撐，側(cè)彎反射（）， 不能獨(dú)坐，可靠站、扶站，有屈髖、屈膝，尖足，足輕度外翻。分析（1）請(qǐng)對(duì)本致殘性疾病作出診斷（病名，分型、診斷依據(jù)）。（2）請(qǐng)對(duì)本疾病作出簡(jiǎn)單康復(fù)評(píng)定。（3）請(qǐng)對(duì)本疾病制定出目前的 運(yùn)動(dòng)康復(fù)處方案例分析二燦燦，男，1998年4月1日出生，出生時(shí)未發(fā)生異常。他的父母都是名牌 大學(xué)碩士畢業(yè)。由于父母工作太忙，他自幼多與外公，外婆生活在一起，但外公 外婆的學(xué)歷也都很高，所以他是在良好的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的。 可他在2歲時(shí)，還 幾乎不會(huì)發(fā)音，對(duì)別人的