教育隨筆：以后,我會(huì)和孩子們這樣“生活”

1、教育隨筆： 以后，我會(huì)和孩子們這樣 “生 活” 教育隨筆：以后，我會(huì)和孩子們這樣“生活” 一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)聆聽(tīng)到了虞永平教授的“追求生活化 的幼兒教育”專(zhuān)題講座，不但被他做為幼兒教育專(zhuān)家所具有 的沉穩(wěn)的外表敏捷的思維所打動(dòng)，更被他具有內(nèi)涵的講座內(nèi) 容所吸引。一看到這個(gè)講座主題我就欣喜若狂，一個(gè)很實(shí)用 的話(huà)題。想趕快靜下心來(lái)聆聽(tīng)專(zhuān)家的解讀，從中吸取豐富的 營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)我干涸的心田。虞教授指出“生活的教育、生活的原則、生活的理念 是學(xué)前教育重要的組成部分。 ”這名話(huà)足以說(shuō)明了“生活” 在幼兒教育中的重要作用。但以前我很少接觸到這種理念， 這次讓我對(duì)這些詞匯銘記在心，看完視頻后我通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún) 深入地研究

2、學(xué)習(xí)了這些詞匯所蘊(yùn)藏的生活道理，以后，我會(huì) 和孩子們?cè)谶@樣的理念指引下成長(zhǎng)進(jìn)步。虞教授指出“教育不只是教孩子們教材上的內(nèi)容，老師要從兒童的生活出發(fā)， 關(guān)注幼兒的興趣， 關(guān)注幼兒的需求， 在此基礎(chǔ)上尋找幼兒教育的方法，才能讓教育變得生動(dòng)、有 趣?！甭?tīng)完這段話(huà)，我讓視頻暫停了片刻，久久來(lái)回味這名 話(huà)的內(nèi)涵。平時(shí)我們?cè)谶@塊做的相當(dāng)不夠好，對(duì)生活中的資 源沒(méi)有充分利用起來(lái)。在我們身邊到處有現(xiàn)成的資源可以利 用，我們卻視而不見(jiàn)，拋開(kāi)現(xiàn)成的樸實(shí)資源去追求時(shí)尚地前 沿地東西，老師天天從網(wǎng)上找一些孩子們連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的一 些實(shí)例來(lái)教學(xué)、還有一些家長(zhǎng)給孩子們買(mǎi)一些高科技產(chǎn)品當(dāng) 玩具這難道不是我們老師家長(zhǎng)范的教育錯(cuò)

3、誤嗎?我們完全可以充分利用生活中現(xiàn)成的資源來(lái)教育。秋天到了，我們 可以在幼兒園的種植園里上一節(jié)關(guān)于樹(shù)葉的課，讓孩子們?cè)?觀察真正的樹(shù)木中去探索樹(shù)木的變化以及生長(zhǎng)規(guī)律?？茖W(xué)課 上為了讓孩子們了解空氣無(wú)處不在，我們可以讓幼兒到走廊 里拿著方便袋捉空氣、回家后讓孩子們和媽媽在公路上捉空 氣、在家里的廚房里捉空氣、在家里的客廳里捉空氣，第二 天回幼兒園讓孩子們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)空氣無(wú)處不在的事實(shí)，效果 肯定的不錯(cuò)的材料來(lái)自生活當(dāng)中，我們要根據(jù)孩子們的 興趣去發(fā)現(xiàn)生活中的資源。虞教授的講座中讓我記憶最深的一名話(huà)就是“老師教 育孩子就是老師和孩子們一起生活，老師在參與孩子們生活 的過(guò)程中去指導(dǎo)孩子們需要進(jìn)步的東西。 ”我想如果我們以 這樣的心態(tài)去教育孩子，我們的工作過(guò)程也不會(huì)覺(jué)得有壓力 不會(huì)覺(jué)得累不會(huì)覺(jué)得枯燥，因?yàn)楫?dāng)我們?cè)诤秃⒆觽兩畹倪^(guò) 程中肯定能發(fā)現(xiàn)許多讓我們感動(dòng)的東西：孩子們語(yǔ)言上的進(jìn) 步、情感的豐富、動(dòng)作的熟練、心情的愉快這樣的教育 該是多么的幸福 !難道這不就是一線(xiàn)老師們所追求的幼作教育嗎?這不就是一線(xiàn)老師們平時(shí)所缺少的教育嗎 ?這不就是一線(xiàn)老師平 時(shí)應(yīng)該提高的教育點(diǎn)所在嗎?于是我邊聽(tīng)邊