《在幻燈片中插入圖片》-教案(共7頁)

1、在幻燈片中插入圖片教學設(shè)計【教材分析】在幻燈片中插入圖片這節(jié)課是小學信息技術(shù)四年級下冊第一單元第三課的教學內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是在幻燈片中插入圖片。它是在學生掌握了純文字幻燈片制作的基礎(chǔ)上進行教學的，并在此基礎(chǔ)上插入相應的圖片，做成圖文并茂的幻燈片。同時，本節(jié)課的學習內(nèi)容與實際運用緊密聯(lián)系，學生掌握了在幻燈片中插入圖片后，就可以創(chuàng)造性制作出許多卡片。從中可以充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣?！緦W情分析及教學策略設(shè)計】小學生知識形成的特點是：通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、構(gòu)成新知。學生是獨立的個體，有獨立的情感體驗。因此教學中，注重給予學生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，用研究、探

2、索的自學方式學習，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學生都有個性化的體驗空間。在本節(jié)課的教學設(shè)計中，教師依據(jù)學生知識形成的特點，以任務驅(qū)動，樹立了“兩為主”、“兩結(jié)合”、“一核心”的教育思想。“兩為主”即以教師為主導，學生為主體。整節(jié)課學生基本上在教師布置的兩個任務的驅(qū)動下，主動地探索。“兩結(jié)合”就是以學生動手操作與實際運用相結(jié)合；以學生自學、發(fā)現(xiàn)問題與學生之間交流、教師講解形成知識相結(jié)合。“一核心”就是指教師樹立提高學生素質(zhì)的思想，把推進素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學作為核心。為了使學生了解在幻燈片中插入剪貼畫和圖片文件的方法，能初步掌握和運用，教師在教學中，并不是簡單地把知識點直接告訴學生，而是抓住信息技術(shù)

3、教育的特點，采用任務驅(qū)動的教學方法，讓學生展開研究式、探索式學習。然后通過學生交流，教師引領(lǐng)的方式，針對學生制作情況的反饋，簡單任務直接演示，復雜問題分步解決，逐步揭示學習內(nèi)容，從而獲得真正的知識和能力?！窘虒W目標】(1)認知目標掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟以及會調(diào)整圖片的疊放次序。(2)能力目標通過學生自主探究學習，培養(yǎng)他們觀察與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。(3)情感目標通過本課內(nèi)容的學習，激發(fā)學生對電腦學習與應用的濃厚興趣；在同學之間的交流合作中，培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)?！窘虒W重點】掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟。【教學難點】掌握調(diào)整幻燈片中圖

4、片的疊放次序?！窘虒W理念】遵循新課標理念，采用“任務驅(qū)動”教學法和發(fā)現(xiàn)教學法為主，把“探究合作創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學過程中。用任務去驅(qū)動學生們主動探索、發(fā)現(xiàn)、學習新知；用任務幫助學生們運用所學的知識去解決實際問題；用任務來體現(xiàn)學生們的創(chuàng)意，展示他們的個性。采用合作學習形式，讓學生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學生的個人特長并培養(yǎng)合作精神。【課時安排】1課時【教學準備】PPT課件、各類文件圖片素材庫、計算機網(wǎng)絡教室【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題（4分鐘）師：小問號同學信心滿滿地參加了學校的電腦制作競賽，結(jié)果沒有獲獎。他感到很困惑，非常郁悶。下面是他和另外一個同學的作

5、品，請同學們來評一評，誰該獲獎？為什么？展示兩份演示文稿（一份只有文字內(nèi)容，一份圖文并茂，插入了剪貼畫、圖片及自選圖形）學生點評時，適當引導學生關(guān)注圖片使用的合理性師：看來評委是客觀公正的，大家都看出了小問號作品的問題，為他解開了心中的疙瘩。的確，恰到好處的使用圖片來修飾幻燈片，可以起到圖文并茂、美化作品的效果。今天我們就一起學習如何在幻燈片中插入圖片，讓我們的作品更加美觀。出示課題：第23課 在幻燈片中插入圖片學生鑒賞、分析點評兩份作品：小問號的作品只有文字內(nèi)容，太單調(diào)了；而另一位同學的作品插入了圖片、自選圖形等，起到美化頁面、烘托主題的作用，使幻燈片更加美觀。創(chuàng)設(shè)情境，使學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生

6、興趣，自覺排除主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動的投入到學習中。展示對比作品，讓學生點評，培養(yǎng)學生分析問題、作品鑒賞能力?；仡櫯f知探索新知（15分鐘）一、復習舊知師：我們曾經(jīng)學習了如何在Word文檔中插入圖片的操作，大家還記得是怎么操作的嗎？（打開 Word窗口）教師根據(jù)學生敘述，演示打開“插入”“圖片”菜單。二、探究新知師：那么在PowerPoint中該怎么插入圖片呢？它們與Word中的操作有什么相同與不同之處呢？讓學生做下列探究練習：（1）如何在幻燈片中插入圖片？共有幾種方法？（基本）（2）自選圖形的填充顏色和線條顏色該如何設(shè)置？（基本）（3）插入剪貼畫的方法有幾種？是怎樣操作的？（提

7、高）（4）怎樣做到圖文并茂？是不是圖片越多越好？（拓展）教師巡視、指導，及時了解學生學習過程中存在的共性問題。師：哪位同學來展示一下自己的研究成果？（全體廣播，根據(jù)學生回答板書知識要點）請幾名學生匯報研究成果，并給予鼓勵、肯定的評價。師：非常好。你的操作熟練，語言表達也很清晰。能告訴大家，為什么會選擇插入這張圖片？師：說的十分正確。只有選擇與幻燈片文字內(nèi)容相關(guān)的圖片，才能起到烘托主題的作用。下面我們來看看這兩位同學的作品（巡視時發(fā)現(xiàn)的學生作品：一幅作品圖片位置與大小不合理，另一幅設(shè)置很合理）你覺得哪幅作品更美觀些？為什么？師：同學們觀察的很仔細，找到了關(guān)鍵所在：圖片的大小和位置設(shè)置非常重要。合

8、理的調(diào)整這些設(shè)置，可以使我們的幻燈片內(nèi)容更加飽滿、美觀。請同學們修改自己的作品，看看它是不是會變得更美觀些？小結(jié)：看來要讓作品圖文并茂并不是那么簡單的事。這需要同學們在實踐中慢慢琢磨、細心體會。學生集體回答學生思考問題學生探究新知，分層練習(提示學生在操作過程中遇到問題，可以請教課本、同學或老師；鼓勵學有余力的學生多思考、多探究，掌握更多的知識）學生演示并簡述操作過程學生敘述理由：應插入與幻燈片文字內(nèi)容相關(guān)的圖片學生對比、反思，討論、交流，找出問題所在：圖片的位置和大小設(shè)置直接影響幻燈片的美觀度學生查找問題，修改作品激活學生原有認知中的相關(guān)知識，為新課作鋪墊設(shè)置疑問，引出新知，激發(fā)興趣通過分層

9、探究練習，讓學生根據(jù)自己的情況選擇任務，拓展學生思維，培養(yǎng)學生遷移、探究能力逐步引導學生解決難點，提高效率。提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學生精益求精、認真治學的態(tài)度。拓展延伸協(xié)作學習（5分鐘）師：在巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一張與眾不同的圖片，我們一起來看一看。你覺得這種效果怎么樣？這種特別的圖片效果也不難制作。同學們可以順著為“自選圖形”設(shè)置填充效果的思路去試一試。教師巡回指導，給學生以鼓勵與啟發(fā)。師：這樣的設(shè)置使版面更加靈活美觀，富有個性。學生觀察思考生：效果好、與眾不同小組協(xié)作學習、合作探究小組派代表匯報，演示操作過程并講解啟發(fā)學生靈活運用知識、多角度考慮問題。培

10、養(yǎng)學生團隊合作精神、綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。綜合練習融會貫通（6分鐘）同學們已經(jīng)掌握了在幻燈片中插入圖片的方法，下面請同學們小組合作，一起修改小問號同學的作品，相信經(jīng)過你們的精心修飾，一定會讓作品煥然一新。小組合作、交流討論、制作培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和協(xié)作交流能力展示作品激勵評價（8分鐘）師：老師發(fā)現(xiàn)很多作品非常精彩，讓我們來共同分享一下。哪個小組先來展示推薦作品？看到這個作品，你有什么樣的想法？誰來說一說？教師補充完善學生的點評，引導學生學會正確評價（如插入的圖片是否符合文字內(nèi)容、圖片大小和位置是否合適等）盡量多展示各小組的作品進行交流點評，滿足學生表現(xiàn)欲望，完善學生的審美認知。鼓勵學生各抒己見，大膽發(fā)言，吸取他人的長處，誠懇接受別人的意見。小組推薦優(yōu)秀作品進行展示，學生先自評，說說作品的得意之處，再請學生互評，指出優(yōu)點和不足，提出合理的修改意見，教師補充完善。從多個角度激勵學生，調(diào)動學生積極參與、自我評估的學習積極性，提高學生鑒賞與審美能力，培養(yǎng)相互幫助、取長補短的良好品質(zhì)。課堂總結(jié)（2分鐘）今天我們的作品展示就到這里。你認為這節(jié)課你有哪些收獲？（結(jié)合自己的作品歸納）師：同學們，今天你們用勤勞的雙手和豐