《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

1、富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)臨洮街第一小學(xué)李虹【教材分析】富饒的西沙群島是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第六組第二篇的精讀課文。本單元的主題是“壯麗的祖國(guó)山河”。這篇課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序，具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有名種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄?“有趣”。寫海島是圍繞“鳥

2、的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒、可愛。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字，會(huì)寫13 個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、祖祖輩輩”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。4摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。【教學(xué)重難點(diǎn)】讀懂課文主要內(nèi)容，理解自然段中句與句的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

3、字詞卡片、圖片?！窘虒W(xué)流程】一、課前交流互動(dòng)，巧做鋪墊，情感初萌。1交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：錢塘湖春行望廬山瀑布望岳望洞庭峨眉山月歌。2交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語。如：上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。二、板畫激趣，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們見過大海嗎？大海通常是什么顏色的？（板畫：大海）這是海面，這是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？大的叫島，小的叫嶼，總稱島嶼。如果不是一個(gè)，而是一群，這一群島嶼叫什么？叫群島。2結(jié)合祖國(guó)地圖，補(bǔ)充介紹西沙群島：在祖國(guó)南海上有一群島嶼，叫西沙群島，它和日

4、月潭所在的臺(tái)灣島一樣，都是我國(guó)的領(lǐng)土， 那里風(fēng)景優(yōu)美， 物產(chǎn)豐富， 今天就讓我們一起 “走進(jìn)”這富饒的西沙群島。（和老師同寫課題）友情提醒：“饒”字的右上角只有三筆，不要多筆畫，這個(gè)字是翹舌音。3齊讀課題。學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑，梳理問題，導(dǎo)向?qū)W習(xí)目標(biāo)。三、初讀課文，整體感知。1在課文中圈畫出藍(lán)色通道里的生字。在自然段前標(biāo)上序號(hào)。2自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀到圈畫的生字時(shí)，多讀兩遍。3出示生字新詞卡片，正音。（檢查生字讀音：“富饒”的“饒”，當(dāng)學(xué)生聲母讀不準(zhǔn)，要做好正音練習(xí)?！皸笔且粋€(gè)多音字，在課文里讀x，作“居住、停留”講?！皫Z”同“漁”發(fā)音相似，要注意區(qū)別?！凹S”是前鼻音。）4指名分小節(jié)

5、朗讀課文，檢查讀通讀順情況。5捕捉直覺，把握大意。課文每一小節(jié)都說了些什么？讀后交流。四、研讀課文，深入體會(huì)。1細(xì)讀第二自然段。（ 1）聽老師朗讀描寫海水的句子。大家閉上眼睛想象，說說你眼前仿佛看到了什么？（ 2）自由輕聲讀描寫海水的句子，想一想：從哪些詞語感受到海水的“美”？在課文空白處寫批注。（ 3）交流。如果給“五光十色”換一個(gè)詞，可以怎么說？比較“五光十色”與“五顏六色”，體會(huì)作者遣詞造句的貼切。（ 4）師引讀：西沙群島的海水瑰麗深邃，置身其中，陶醉的感覺不禁油然而生。大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶海水顯出（五光十色）。為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？（一邊板畫，一邊引讀）因?yàn)椋ê５?/p>

6、有山崖，有峽谷，海水有深有淺），所以（從海面看，色彩就不同了）。2扶放結(jié)合，學(xué)習(xí)第三、四自然段。（ 1）創(chuàng)設(shè)情境： “心動(dòng)不如行動(dòng)”，就讓我們換上潛水服，勇敢地潛入這五光十色的海水中，到大海里“探險(xiǎn)”，尋找那些海底可愛的生物吧?。?2）默讀第三、四自然段，用波浪線畫出描寫海底可愛的生物特點(diǎn)的詞。（ 3）匯報(bào)交流。A、“綻開”的“綻”是什么意思？珊瑚還像什么？作者把珊瑚寫得那么美麗。它不但很美，而且樣子很多，書上用哪個(gè)詞語來概括？（各種各樣）B、結(jié)合日常生活見聞或體驗(yàn)理解“蠕動(dòng)”，借助肢體動(dòng)作表演理解“威武”。（ 4）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位， 選擇自己最喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)。自由 ；指名

7、， ； 加上 作 。 渡： 才同學(xué) 老 入了珊瑚、海參、大 的世界，其 在海里最多的 是 。（ 5）品 描寫 的句子。 自由 聲 ， 著 你最感 趣的 取名字。 你知道 海里 有哪些 ？ 它 有多少的了解？借助 料 。 即 “采 ” 堂上靈 、活 的“ ”， 生互 。引 學(xué)生用“有的有的有的” 一句 。教 引 激情：西沙群 的海底恰似一個(gè)美 、奇幻的 的世界， 我 把第四自然段有滋有味地 一 ，把自豪、 的表情寫在你的 上。五、指 寫生字。1自由 后田字格中的生字。學(xué)生 察，有所 。（“ ”字的草 要寫得扁 些，最后一橫也要 ?！拔洹弊值挠?不要多寫一撇。“ ”是上下 構(gòu)的字，“非”要 扁，“

8、 ”要 短。）2重點(diǎn)指 寫“威”和“ ”。 寫 兩個(gè)字 ，我 注意什么？“威”字里面有一小橫，不能少一橫；“ ”右 不是“ ”。 范寫“威”字。3學(xué)生練習(xí)在寫字卡上書寫，教師巡視、指導(dǎo)。4展示交流。六、總結(jié)課文，延伸課外。1游覽了西沙群島，領(lǐng)略了那里優(yōu)美的景色和豐富的物產(chǎn)，你最想說些什么？小結(jié)：是啊，令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島，隨著祖國(guó)的繁榮興旺，必將變得更加美麗、富饒！2布置作業(yè)。? 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。? 請(qǐng)你回憶一下課文中許多生動(dòng)的詞語，在括號(hào)里填上合適的詞語。然后讀這幾句話，想想每句話和課文的每個(gè)自然段是什么關(guān)系。（ 1）西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)() 地方。（ 2）西沙群島的海水（），瑰麗無比。（ 3）西沙群島海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦。（ 4）西沙群島海底（）的魚多得數(shù)不清。（ 5）西沙群島的海