折線統(tǒng)計圖教案

1、折線統(tǒng)計圖導學案第一課時一 復習導入師：亮亮一家計劃到九寨溝旅游，他特地上網(wǎng)查詢了去年九寨溝的月平均氣溫變化情況，制成了統(tǒng)計表，從這張統(tǒng)計表中，你獲得了那些信息？（ ）師：媽媽根據(jù)亮亮的統(tǒng)計表制作了條形統(tǒng)計圖，師指：這是條形統(tǒng)計圖的（標題）,這是（橫軸），橫軸表示（月份），縱軸表示（平均氣溫），請仔細觀察統(tǒng)計圖，你獲得了哪些數(shù)學信息？師：爸爸又制作了另一種統(tǒng)計圖，-折線統(tǒng)計圖，也是我們這節(jié)課探究的內(nèi)容（板書課題：折線統(tǒng)計圖）孩子，你想了解關(guān)于折線統(tǒng)計圖的那些知識？（ ），真是一群好學的孩子！齊讀本節(jié)課的學習目標。（出示學習目標：1、讀懂折線統(tǒng)計圖所反映的數(shù)學信息及其變化規(guī)律。2、認識折線統(tǒng)計圖

2、的特征，體會折線統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)變化趨勢和增減幅度方面的作用。）二 自學 有了目標，就有了方向，向著目標，開始今天的學習。(一) 師：折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖一樣，（師指標題），這是標題，（師指橫軸）橫軸表示（月份），（師指縱軸）縱軸表示（平均氣溫）。折線統(tǒng)計圖上還有？（師指點和線）還有點和線。我們就圍繞折線統(tǒng)計圖中的點和線進行研究。請看學習提示：（一） 出示自學提示仔細觀察教材95頁折線統(tǒng)計圖中的點，完成導學單第一部分1、 3月的平均氣溫是（ ），（ ）月的平均氣溫是16。 （ 匯報時點撥：你是怎么看的？看圖時先要看橫軸，再看縱軸；先看縱軸，再看橫軸。）2、 月平均氣溫在（ ）月份最高，是（ ），

3、（ ）月份最低，是（ ）。（匯報時點撥：先找到點，再找對應(yīng)的月份）3、 月平均氣溫在10以下的月份有哪些？（ 匯報時點撥：畫一條橫線，在這條橫線以下的點表示的氣溫低于10度，這些點所對應(yīng)的月份平均氣溫在10度以下，用這個方法，可以找到平均氣溫在10以上的月份有-） 4、 你可以給亮亮提出哪些建議？（口答）（二） 匯報師小結(jié)：請孩子們，對自學情況進行自評。孩子們通過自學知道了，折線統(tǒng)計圖中的點位置有所不同，位置高的點的表示的氣溫就高，位置低的點表示的氣溫就低，由此可見，折線統(tǒng)計圖中的點能表示數(shù)量的多少。（板書：點-數(shù)量的多少）三、 合作探究師：折線統(tǒng)計圖怎么能少了線的變化，折線統(tǒng)計圖中的線又有什

4、么特點呢？我們繼續(xù)研究。 （一）出示學習要求仔細觀察統(tǒng)計圖中的折線，思考下面的問題。要求先獨立思考，再小組交流，交流完后，組長進行組評。1、 從折線的上升和下降可以獲得哪些信息？2、 對比2至3月和3至4月這兩條線段，你有什么發(fā)現(xiàn)？從中可以獲得哪些信息？（匯報時點撥：折線的傾斜程度越大，說明數(shù)量的增減幅度越大，傾斜程度越小，數(shù)量增減幅度越小，從折線的傾斜程度，能反映數(shù)量的增減幅度，用這樣的方法，分析一下10月至11月和11月至12月的氣溫變化）（二）（匯報）點撥：-咱們用手比劃比劃，感受平均氣溫的變化。師小結(jié)：回顧剛才孩子們的發(fā)現(xiàn)，折線上升，氣溫呈上升趨勢，折線下降，氣溫呈下降趨勢，從折線的上

5、升、下降，能看出數(shù)量的變化趨勢。（板書：線-數(shù)量的變化趨勢）。折線的傾斜程度越大，說明數(shù)量的增減幅度越大，傾斜程度越小，數(shù)量增減幅度越小，從折線的傾斜程度，能反映數(shù)量的增減幅度，（板書 數(shù)量的增減幅度）四、對比、小結(jié)折線統(tǒng)計圖的特點亮亮的統(tǒng)計表，媽媽繪制的條形統(tǒng)計圖，爸爸繪制的折線統(tǒng)計圖誰更能反映九寨溝的月平均氣溫的變化，和同桌的伙伴議一議，說說你的理由。師小結(jié)：孩子們都覺得折線統(tǒng)計圖更能反映九寨溝的月平均氣溫的變化，因為折線統(tǒng)計圖不但能反映數(shù)量的多少，還能反映數(shù)量的變化趨勢和增減變化幅度，這也是折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點。四、達標檢測考考孩子們的學習情況， 完成導學單第三部分，達標檢測五，說說你本節(jié)課的收獲師：收獲真不少，本節(jié)課咱們也評出了學習優(yōu)勝小組，第（