安全原理考試題及答案

1、安全原理期末復(fù)習(xí)試題一、解釋名詞、概念 1，安全生產(chǎn)方針 答：安全第一，預(yù)防為主，綜合治理。2，事故頻發(fā)傾向 答：個(gè)別人容易發(fā)生事故的穩(wěn)定的個(gè)人內(nèi)在的傾向。3，人失誤 答：人的行為明顯偏離預(yù)定的，要求的，或希望的標(biāo)準(zhǔn)，或人的行為 的結(jié)果超出了某種可接受的界限， 其結(jié)果可能以某種形式給系統(tǒng)帶來(lái) 不良的影響。4，3E 原則答：工程技術(shù)、教育、強(qiáng)制。5，系統(tǒng)安全 答：在系統(tǒng)壽命期間內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)安全工程和管理方法， 辨識(shí)系統(tǒng)中的 危險(xiǎn)源，并采取控制措施使其危險(xiǎn)性最小， 從而使系統(tǒng)在規(guī)定的性能、 時(shí)間和成本范圍內(nèi)達(dá)到最佳的安全程程度。6，莎莉模型 答：把傷亡事故發(fā)展過(guò)程劃分為危險(xiǎn)出現(xiàn)和危險(xiǎn)釋放兩個(gè)階段，

2、每個(gè) 階段都涉及人的信息處理過(guò)程。 信息處理過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)的失誤 都使情況惡化，造成危險(xiǎn)出現(xiàn)或危險(xiǎn)釋放。7，事故判定技術(shù) 答：一種在事故發(fā)生前調(diào)查不安全行為及不安全狀態(tài)的方法， 其目的 在于找出不安全行為及不安全狀態(tài)產(chǎn)生的原因， 在它們引起事故之前 被改正。二、單選題1，亞當(dāng)斯認(rèn)為，管理體系的問(wèn)題主要表現(xiàn)在管理的（）方面。A，計(jì)劃、指揮、協(xié)調(diào)B，計(jì)劃、組織、指揮C,目標(biāo)、組織、機(jī)能D，目標(biāo)、責(zé)任、機(jī)能答：C2，比例 1:29:300 說(shuō)明（ ）。A，每330起事故中一定有一起產(chǎn)生了嚴(yán)重傷害B，知道了重傷人數(shù)就可以計(jì)算輕傷人數(shù)C,減少輕傷事故就可以減少重傷事故D，事故發(fā)生時(shí)傷害的發(fā)生不是必然的

3、答： D3，所謂變化的觀點(diǎn)是指（）。A，對(duì)事故的看法要不斷變化B，事故的致因因素是不斷變化的C,變化是事故致因因素D，事故是隨時(shí)間變化的答: C三、 多選題1，按產(chǎn)生原因把人失誤分為（）A ，隨機(jī)失誤B，系統(tǒng)失誤C,感知失誤D，偶發(fā)失誤E,判斷失誤答：A, B, D2，常見(jiàn)的導(dǎo)致非理智行為的心理原因有（）等。A ，僥幸心理B ，省能心理C,自衛(wèi)心理D ，逆反心理E,湊興心理答： A， B， D， E3，生產(chǎn)操作過(guò)程中人的行為層次包括（）。A ，知識(shí)層次B，學(xué)歷層次C,規(guī)則層次D，反射層次E,管理層次答： A ， C， D4，安全管理的日常工作內(nèi)容包括（）。A，健全安全管理組織機(jī)構(gòu)B，資料收集與

4、分析C,選擇對(duì)策D，實(shí)施對(duì)策E,評(píng)價(jià)結(jié)果。答：B，C，D，E四、判斷對(duì)錯(cuò)1，人既是事故的受害者又是肇事者，因此安全工作的實(shí)質(zhì)是控制人 的行為。答：x2，海因里希認(rèn)為，傷亡事故總經(jīng)濟(jì)損失是直接經(jīng)濟(jì)損失的 5 倍答：3，危險(xiǎn)是相對(duì)的，安全也是相對(duì)的。答：X4， 人是容易犯錯(cuò)誤的動(dòng)物，人失誤是不可避免的。答：5，人的行為遵循生物學(xué)原理，心理學(xué)原理，文化原理及社會(huì)學(xué)原理 等許多原理。答：6，新工人的失誤往往是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在大腦信息處理過(guò)程中對(duì)信 息的壓縮處理產(chǎn)生的。答：X7,人 機(jī)匹配就是通過(guò)教育和訓(xùn)練使人員適應(yīng)機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的要求。答：x8，在進(jìn)行安全教育時(shí)，應(yīng)該把可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為羅列出來(lái)，讓人答：x9,目前職工素質(zhì)較低,又缺少安全技術(shù)措施經(jīng)費(fèi),不得不制定安全 生產(chǎn)規(guī)章制度。答：X五、回答問(wèn)題1, 人為什么會(huì)產(chǎn)生不安全行為？ 答：不正確的態(tài)度,缺乏知識(shí)或操作不熟練,身體狀況不佳,物的不 安全狀態(tài)及不良的物理環(huán)境。2, 按人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理缺陷 3 方面統(tǒng)計(jì)事故 原