2019我的伯父魯迅先生教案04

1、我的伯父魯迅先生教案04一、教學內容：這是一篇精讀課文。作者通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為別人著想得多為自己想得少的人，表達了作者對魯迅先生敬愛的感情。（2 課時）二、教學目的：1、通過讀水滸傳 、談碰壁、救護車夫、關心女傭這四件事，初步了解魯迅先生是一位關心、愛護青少年，熱愛勞動人民，憎恨舊社會，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人。為今后進一步學習魯迅著作和魯迅精神打下基礎。2、學會給課文加小標題，說出課文的中心思想。3、學習本課通過幾件具體事例，反映人物高貴品質的寫作方法。三、教學重點、難點：重點：學會給課文加小標題。難點： 1

2、、能理解含義較深的句子。2、使學生更深入地理解課文，概括課文的中心思想，培養(yǎng)綜合概括能力。四、教學方法：以讀為主，讀中悟情，討論式學習。五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交第 1頁流。六、使用媒體：掛圖、投影、幻燈。七、教學程序：第一課時一、揭示課題，介紹人物。提起魯迅先生，我國甚至世界上有許多人都知道，他是我國偉大的文學家、 思想家和革命家。 他深受人民的愛戴和稱頌，這是為什么呢？今天我們就一起去尋找答案。 （板書：我的伯父魯迅先生）文題中的我是作者周曄，是魯迅的侄女。本文是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年時寫的回憶錄。二、初讀課文，了解主要內容。課文采用隔行分段的方法分為五

3、段，看看各段主要內容是什么？并自學生字、新詞。三、掃清文字障礙。1、讀準字音、記住字形、理解字義。水滸傳：滸與許區(qū)別。小約翰：翰不要多寫一筆成。女傭：傭讀y#ng。敷藥：敷與縛區(qū)別。追悼：悼（ d4o）與掉音、形、義的區(qū)別。吊唁：祭奠死者并慰問家屬。第 2頁囫圇吞棗：把棗整個吞下去不辨滋味，比喻讀書不認真、不仔細、不理解意思。硼酸水：硼與繃區(qū)別。殯儀館：停放靈柩、辦理喪事的地方。2、注意多音字。3、學生質疑。四、按段朗讀課文，指導列小標題。1、講列小標題的方法和要求。方法有兩種：（ 1）找本段中最能體現(xiàn)主要內容的原話。 （可從一句話中摘取。）（ 2）用自己的語言高度概括。要求：（1）要準確；（

4、 2）要簡練；（ 3）要相應的整齊。2、按段指名朗讀課文， 讀后列小標題。（下面小標題供參考。 ）第二課時一、檢查復習。速讀課文后指名用自己的話給課文加小標題。板書：我的伯父魯迅先生二、學習第一段。1、默讀課文，思考：伯父在世時，作者對他有何看法？伯父逝世時，作者驚異什么？第 3頁2、讀后討論。3、愛戴與愛撫有何不同？4、從哪些詞語中可以看出魯迅深受愛戴？（許多人、甚至、數(shù)不清、堆滿、各色各樣）5、過渡：魯迅為什么會受到這么多人的愛戴？三、學習第二段。1、指名讀。談水滸傳怎么能說明伯父值得人愛戴呢？2、引導學生討論。能不能說明？為什么？（能說明。伯父借談水滸傳，教育作者看書要認真。伯父批評的方

5、法極其巧妙哈哈！還是我的記性好。既不傷害人的自尊心，又達到教育的目的：不再馬馬虎虎了。伯父不但口頭教育，還送書給她看。伯父關心的人，除侄女外，還有很多很多，真可謂是關心下一代的學習。）板書：關心下一代。3、理解句子含義。伯父說還是我的記性好。我聽后為什么比挨打挨罵還難受？4、小結。伯父這樣關心下一代，必然要得到人們的愛戴。請大家注意，作者寫第一段，目的是給讀者留下一個懸念：伯父為什么會受到這么多人的愛戴？寫第二段伯父關心下一代的學習，目第 4頁的是具體說明伯父受人愛戴的原因。想一想，作者寫第三段、第四段、第五段，目的又是什么呢？（也是具體說明伯父受人愛戴的原因。）四、學習第三段。1、分角色朗讀

6、后，質疑。2、分組討論。碰壁是什么意思？為什么會碰壁？（因為當時社會非常黑暗，革命者根本沒有言論自由。而魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，因而要碰壁。 ）四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？這句話是什么意思？（社會太黑暗了，人民沒有絲毫自由，革命者處處遭受迫害和打擊。）在座的為什么哈哈大笑？（孩子天真無知，把伯父的話理解錯了。 ）談碰壁能不能體現(xiàn)魯迅值得人們愛戴呢？為什么？（能。由碰壁可以看出魯迅不顧個人的一切，與敵人斗爭的不屈精神。他為了人民為了祖國而頑強戰(zhàn)斗，怎能不值得人們愛戴呢？）板書：憎恨舊社會第三課時一、檢查復習。第 5頁1、指名用自己話說說各

7、段小標題。2、 1 3 段各段主要講的什么？二、學習第四段。1、分角色朗讀1 7 自然段，思考：伯父和爸爸是怎樣救車夫的？車夫走前，伯父又是怎樣關心的？2、讀后討論：重點體會伯父的動作、行為。3、默讀下文，思考討論：我問他車夫這么冷的天為什么拉車的問題時，伯父為什么變得那么嚴肅同時又深深嘆氣呢？（伯父想到這位車夫冒嚴寒出來拉車，是多么可憐，家庭生活是多么困苦。伯父由這位車夫又想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會制度不合理造成的，是統(tǒng)治階級的壓迫、剝削造成的。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而痛苦，臉色變得嚴肅；伯父對此又無能為力，只能嘆氣，深表同情。）板書：同情勞動人民。三、學習第五段。1、指名讀。思考：魯迅先生寫文章干什么？他對自己的病一點兒不在乎表明什么？再從他對女傭的態(tài)度，可以看出他是一個什么人？2、討論后小結：第 6頁（他寫文章，主要是為喚起民眾對敵斗爭，拯救人民，拯救祖國。）（表明他為了人民，為了祖國，甘愿付出自己的一切。）（可以看出他是一個為自己想得少，為別人想得多的人。）教學小結：三味書屋一課讓同學們對魯