歌曲《嘉陵江上》的演唱分析__藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文開題報告

1、附件1山東藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告畢業(yè)論文（設(shè)計）題目歌曲嘉陵江上的演唱風(fēng)格分析姓 名所在學(xué)院、專業(yè)指導(dǎo)教師班級主要內(nèi)容及設(shè)想、思路及目標(biāo)：嘉陵江上這首歌深刻地反映了抗戰(zhàn)時期尖銳的內(nèi)外矛盾， 并且表現(xiàn)了中國人民當(dāng)時的思想感情， 運用了西洋歌劇詠嘆調(diào)與朗誦調(diào)的藝術(shù)特點， 借鑒了歐洲藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作手法， 同時又很好結(jié)合了中國的藝術(shù)傳統(tǒng)， 使這首歌成為獨樹一幟的中國藝術(shù)歌曲， 一直傳唱至今。因此， 這首歌具有鮮明的時代精神， 成為中國音樂史上著名的抗日歌曲。對于嘉陵江上的創(chuàng)作，賀綠汀曾說過“要創(chuàng)作一首富有生命力的，能在人民中廣泛流傳，且經(jīng)久不衰的歌曲，絕不是輕而易舉的事。拿到一首歌詞，即使自

2、己有強烈的創(chuàng)作欲望，也往往要經(jīng)歷多次的嘗試才能成功”。而這首作品也是賀綠汀在六易其稿的情況下終成佳作。本文重點從嘉陵江上的演唱方法進(jìn)行分析，包括這首歌曲的節(jié)奏特征、歌曲中重音的關(guān)系、演唱技巧等方面。 研究思路：本文的研究思路是從作者以及作者的創(chuàng)作背景入手開始研究，包括曲作者以及歌曲創(chuàng)作背景、詞作者以及歌詞創(chuàng)作背景；然后分別從第一樂段和第二樂段分析演唱方法，主要從歌曲的節(jié)奏特征、歌曲中重音的關(guān)系、演唱技巧這幾方面分析，并結(jié)合曲譜進(jìn)行詳述。研究目標(biāo)：國內(nèi)外的學(xué)術(shù)家們有大量對嘉陵江上的研究報告，有的從聲樂技術(shù)技巧方面進(jìn)行分析，有的從它所塑造的人物形象進(jìn)行分析，也有的從創(chuàng)作手法的角度出發(fā)進(jìn)行分析。通過

3、對作品的演唱方法分析，使我們更深刻的意識到了藝術(shù)歌曲思想感情以及內(nèi)心活動對演唱者聲音的美化發(fā)揮著重要的作用，要求演唱者必須在分析作品旋律與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，還得熟悉作者在創(chuàng)作時當(dāng)時的心情，這樣就使得演唱者不僅能演唱出適合作品的聲音色彩，而且還能表演的更加游刃有余，從而使演唱者真正的把對音樂的審美與聲音的審美結(jié)合起來。論文框架序言第一章歌曲的創(chuàng)作背景第二章歌曲的演唱分析2.1第一樂段的演唱分析2.2第二樂段的演唱分析第三章歌曲的演唱思考3.1熟悉作品的創(chuàng)作背景,準(zhǔn)確塑造歌曲的人物形象3.2掌握作品的音樂風(fēng)格,準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容與感情3.3分析歌唱語言中的語音特點,追求音樂與語言融合的藝術(shù)效果3.

4、4了解鋼琴伴奏中前奏!間奏和尾奏的作用,把握樂段之間情緒轉(zhuǎn)換結(jié)論參考文獻(xiàn)福建師范大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明致謝參考文獻(xiàn)審批意見：教研室主任（副主任）： 20 年 月 日畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)記錄姓 名專 業(yè)畢業(yè)論文題目教師對初稿的指導(dǎo)意見 教師簽名： 年 月 日教師對二稿的指導(dǎo)意見 教師簽名： 年 月 日教師對定稿的指導(dǎo)意見 教師簽名： 年 月 日山東藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文答辯情況登記表 答辯人姓名: 所在班級: 論文題目答辯組組成情況人數(shù): 其中教授: 副教授: 其他:答辯時間答辯地點答辯組專家對畢業(yè)論文提出的問題問題一： 問題二：問題三：答辯組對畢業(yè)生答辯的評價意見:答辯組負(fù)責(zé)人簽字: 年 月 日答

5、辯委員會對畢業(yè)論文評定結(jié)果: 單位蓋章 年 月 日備注:封面樣本 編號： 山 東 藝 術(shù) 學(xué) 院 畢 業(yè) 論 文（字間加一空格，小一號宋體字加粗居中）論文題目（一號宋體字加粗居中）（作者姓名）（四號宋體字加粗居中）指導(dǎo)教師： （以下均為四號宋體字加粗）專業(yè)名稱： 學(xué)位級別： 班 級： 學(xué) 號： 論文提交日期： 論文答辯日期： 山東藝術(shù)學(xué)院學(xué)位論文內(nèi)容與格式基本要求：論文一律用A4紙制作，封面內(nèi)容遵照現(xiàn)有的論文封面格式，論文中的文字或相關(guān)信息部分在紙張中的位置上下頁邊距為2.54CM，左頁邊距為3.17CM，右頁邊距為2.5CM，頁眉上距邊界為1.5CM，頁腳下距邊界為1.75CM；論文中的頁眉

6、為論文題目，頁腳為阿拉伯?dāng)?shù)字頁碼（五號宋體字居中）；論文基本部分采用小四號宋體字，行間距采用固定值25磅，文字排列方式為橫排，特殊部分字體大小、字型視實際需要酌情改變。論文打印一式8份。正文樣式：論文題目（三號宋體字加粗）（不超過20個字，如有必要也可加副標(biāo)題，副標(biāo)題四號宋體字）摘要（小四號宋體字加粗）：（內(nèi)容五號宋體字，一般要求200字以內(nèi)）關(guān)鍵詞：（小四號宋體字加粗）：（內(nèi)容五號宋體字，可選取論文中起關(guān)鍵作用，最能說明問題，代表中心內(nèi)容等征的最有意義的單詞或詞組3至5個）正文：（另起一頁）正文內(nèi)的小標(biāo)題（四號宋體字加粗）理論專業(yè)論文要求不少于6000字； 技能專業(yè)論文要求不少于3000字注

7、釋（附在正文之后，五號宋體字加粗）： （內(nèi)容五號宋體字，圈碼標(biāo)識）順序為：作者：書名（或文章題名），出版社（或報刊、期刊名稱），版次（或期號），出版日期，頁碼。江澤民：在慶祝北京師范大學(xué)建校一百周年大會上的講話，光明日報，2002年9月9日。美伯頓克拉克主編，王承緒等譯：高等教育新論-多學(xué)科的研究，浙江教育出版社，2001年版，第108頁。許嘉璐：高校發(fā)展與中華文化，中國大學(xué)教學(xué)，2003年第1期。參考文獻(xiàn)（附在注釋之后，小四號宋體字加粗）：（內(nèi)容小四號宋體字）順序為：作者：書名（或文章題名），出版社（或報刊、期刊名稱），版次（或期號），出版日期。1. 江澤民：在慶祝北京師范大學(xué)建校一百周年大

8、會上的講話，光明日報，2002年9月9日。2. 美伯頓克拉克主編，王承緒等譯：高等教育新論-多學(xué)科的研究，浙江教育出版社，2001年版。3. 許嘉璐：高校發(fā)展與中華文化，中國大學(xué)教學(xué)，2003年第1期。山東藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）等級評定標(biāo)準(zhǔn)評 定 標(biāo) 準(zhǔn)等級優(yōu)秀：能綜合運用所學(xué)理論知識與專業(yè)有關(guān)的知識、技能，有一定的新意和深度，觀點正確，中心突出，論據(jù)充分，資料豐富而取舍恰當(dāng)，數(shù)據(jù)可靠，邏輯清楚，語言生動、準(zhǔn)確、流暢書寫清楚，對實際工作和學(xué)術(shù)研究有一定現(xiàn)實意義。符合規(guī)定的論文格式。答辯中回答問題正確，重點突出。優(yōu)秀90分及以上良好：能較好地運用所學(xué)理論知識與專業(yè)有關(guān)的知識、技能，中心明確，層

9、次分明，文句通順，原始資料基本齊全，能較好地進(jìn)行加工整理，對實際工作和學(xué)術(shù)研究有一定參考作用。符合規(guī)定的論文格式。良好80-89中等：能基本運用所學(xué)理論知識與專業(yè)有關(guān)的知識、技能，中心突出，有一定分析問題能力，對所選資料進(jìn)行一定程度的加工整理。符合規(guī)定的論文格式。答辯中能基本回答問題。中等70-79及格：在理論上無原則性錯誤，能基本掌握本專業(yè)已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)知識、技能，有一定的論據(jù)，主要資料基本可靠，文句尚通順。符合規(guī)定的論文格式。答辯中雖有原則性錯誤，但經(jīng)提示能迅速更正。及格60-69不及格：凡具有以下情況之一者，應(yīng)評為不及格：1、對黨和國家的有關(guān)方針、政策缺乏理解：理論上存有原則性錯誤。2、文章無中心，層次混淆不清，論據(jù)短缺，或論據(jù)、論點、結(jié)論不一致，主要數(shù)據(jù)失真，加工整理差。3、基本內(nèi)容屬抄襲他人成果。4、沿用已發(fā)表過的文章(包括內(nèi)部發(fā)行的書刊、報紙、交流資料)而又沒有創(chuàng)見性的修改或補充。5、論文未完稿或少于3000字者。6、未經(jīng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)，未簽署指導(dǎo)意見的。7、不符合規(guī)定的論文格式。8、答辯中遠(yuǎn)離提問要求，或有原則性錯誤，且經(jīng)提示尚不能迅速更正的。不及格分及以下山東藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）成績表教學(xué)單位： 專業(yè)： 姓名： 學(xué)號：畢業(yè)論文畢業(yè)論文題目初評評語：初評分?jǐn)?shù)：指導(dǎo)教師簽名： 終評得分：答辯委員會負(fù)責(zé)人簽名： 20 年 月