世界的聚落說課稿

1、世界的聚落說課稿（講稿）福田區(qū)皇崗中學(xué) 顏慧敏各位評委老師： 大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是湘教版七年級地理上冊第三章第四節(jié)世界的聚落。我將從課標(biāo)與教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過程這幾個方面闡述我對本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖。一、課標(biāo)與教材1、本節(jié)在教材中的地位和作用第三章世界的居民是學(xué)生在七年級地理學(xué)習(xí)中首次接觸人文地理，世界的聚落將從一個嶄新的角度加深同學(xué)們對人文地理與自然地理關(guān)系的認(rèn)識，是前三節(jié)內(nèi)容的延續(xù)和拓展，在整個世界地理學(xué)習(xí)中起著橋梁和紐帶的作用。2、課標(biāo)要求 運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。 舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。 懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。3、教學(xué)目標(biāo)知識與技能： （1）會

2、描述鄉(xiāng)村與城市景觀的差別;（2）能舉例分析聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。（3）懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義（4）培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖、創(chuàng)新思維及分析解決問題的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： （1）通過分析城市存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。（2）懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義，形成正確的人地觀。教學(xué)重點(diǎn)： 1、鄉(xiāng)村與城市景觀的差異、聚落與環(huán)境的關(guān)系 2、保護(hù)世界文化遺傳的意義教學(xué)難點(diǎn)：探究聚落與自然環(huán)境的關(guān)系二、學(xué)情分析-活動設(shè)計(jì)的依據(jù)（談教育對象的認(rèn)知特點(diǎn)）根據(jù)對教材與學(xué)情的分析，我設(shè)計(jì)了以下教法和學(xué)法：三、教法學(xué)法 教法： 以活動為主線，以讀圖、析圖為核心，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、比較、進(jìn)行合

3、作探究式的教學(xué)。學(xué)法：鼓勵小組合作收集信息資料、完成導(dǎo)學(xué)案。讀圖分析、整理歸納、活動探究、合作學(xué)習(xí)等。四、教學(xué)過程參與、體驗(yàn)的過程分為課前部分與課堂部分；課前部分：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案。課堂部分：聚落的形態(tài)聚落與環(huán)境 世界文化 遺產(chǎn)的保護(hù)聚落聚落的主要形式城鄉(xiāng)村主要差別聚落的位置、分布與自然環(huán)境的關(guān)系聚落形態(tài)、建筑特色與自然環(huán)境關(guān)系文化遺產(chǎn)的意義和價(jià)值聚落和傳統(tǒng)建筑的保護(hù)展圖片、找差異： 口才秀，找問題： 看照片，說演變： 賞音樂，辯環(huán)境 看環(huán)境，我設(shè)計(jì) 辯論會，談保護(hù) 首先，【導(dǎo)入新課】以“魅力深圳”視頻導(dǎo)入：設(shè)計(jì)目的：用貼近生活實(shí)際的視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生的關(guān)注與興趣。【講授新課】本節(jié)課分

4、三個環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識聚落的形態(tài)一、了解聚落的形態(tài)活動1“展圖片，找差異”請各組同學(xué)展示課前收集“介紹我的家鄉(xiāng)“為主題的景觀照片、明信片、紀(jì)念幣等，說說上面所描繪的是城市？還是鄉(xiāng)村？然后通過練習(xí)“大家來找茬尋找鄉(xiāng)村與城市景觀的差異”歸納出城鄉(xiāng)景觀上的差異活動設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。鼓勵學(xué)生能根據(jù)展示的物品的提取有效信息,用自己的語言來描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別，知道聚落的形式包括城市和鄉(xiāng)村，激發(fā)其通過參與活動對身邊地理知識的熱愛,對地理的學(xué)習(xí)充滿期待。培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖，從圖中獲取地理信息的能力。完成下表：房屋高低房屋密度大小道路多少商店多少學(xué)校

5、多少醫(yī)院多少有無農(nóng)田有無果園有無池塘從事生產(chǎn)活動城市鄉(xiāng)村活動3“口才秀，找問題”組織學(xué)生分兩組進(jìn)行圍繞著城市好？還是鄉(xiāng)村好？進(jìn)行大討論，聯(lián)系實(shí)際，歸納出城市的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。活動4“看照片，說演變” 展示深圳的新老照片，了解鄉(xiāng)村演變成城市的過程，同時又能夠從發(fā)展角度來體會社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與聚落發(fā)展和演變之間的關(guān)系，從而加深對城鄉(xiāng)景觀差異的認(rèn)識。承轉(zhuǎn)：城市和鄉(xiāng)村差異很大，不同的聚落有不同的特征。你是否想生活在一個最美的聚落里，讓我們來探索聚落，打造我們心目中的理想家園。引入第二個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。二、探索聚落分析聚落與自然環(huán)境的關(guān)系此內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。為突出重點(diǎn)，

6、突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三個活動，指導(dǎo)學(xué)生通過活動探究得出解決問題的辦法。活動5“賞音樂，辯環(huán)境” 欣賞歌曲視頻歌曲在那遙遠(yuǎn)的地方美麗的草原我的家山丹丹花開紅艷艷等，仔細(xì)分析這些歌曲所描繪的是什么樣的自然環(huán)境？建筑有什么樣的特色？通過播放耳熟能詳?shù)牡胤矫?讓學(xué)生去感受不同的自然地理環(huán)境,分布著不同民居,使其對聚落建筑與自然環(huán)境的關(guān)系有初步的認(rèn)識。設(shè)計(jì)活動6：角色扮演我來選址。假設(shè)我是一位原始部族的首領(lǐng)，我會把家園建在哪里？你在選址的時候，你會考慮哪些方面的問題？同學(xué)們以組為單位進(jìn)行討論，分析，有的說建在河流旁邊，有的說建在山間、有的會說建在平原地區(qū) 在他們的討論中得出建造家園會考慮地形、水源、交通

7、等等地理?xiàng)l件。從而得出聚落的形成條件。 在了解了聚落形成的條件之后，我將安排練習(xí)，讓學(xué)生將“建筑與氣候條件、民居特色”進(jìn)行連線。為了降低難度，把有代表性的西亞的村莊、東南亞的高架屋、放在世界地形圖上,讓學(xué)生利用課前收集的信息資料,讀圖分析并連線，降低難度，使得學(xué)生比較容易地認(rèn)識不同民居建筑與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)活動7：我來連線。連線題：將下列房屋建筑與其對應(yīng)的氣候特點(diǎn)、民居特點(diǎn)連線。民居氣候特點(diǎn)民居特點(diǎn)西亞的村莊嚴(yán)寒冬暖夏涼黃土高原的窯洞 濕熱厚墻加小窗東南亞的高架屋炎熱、晝夜溫差大防風(fēng)保暖因紐特人的冰屋降水較少通風(fēng)散熱北非民居氣候干旱 屋頂建成平頂活動設(shè)計(jì)意圖：把有代表性的西亞的村莊

8、、東南亞的高架屋、放在世界地形圖上,讓學(xué)生利用課前收集的信息資料,讀圖分析并連線，降低難度，使得學(xué)生比較容易地認(rèn)識不同民居建筑與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境之間的關(guān)系。承轉(zhuǎn)：人類經(jīng)歷了漫長的社會發(fā)展過程，創(chuàng)造了輝煌的歷史文化，留下了眾多的文化遺產(chǎn)，體現(xiàn)了不同歷史時期某個國家、民族的文化精神，對我們有著重要的歷史研究和科研價(jià)值。四、世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)設(shè)計(jì)活動8：欣賞我國特色鮮明的大型橫土民居建筑福建土樓和埃及偉大的阿布.辛拜勒神廟設(shè)計(jì)活動9：辯論會，談保護(hù)大鵬古城要不要拆？ 通過展示大鵬古城的圖片，和歷史背景介紹，后開展辯論會，談保護(hù)大鵬古城要不要拆？ 活動設(shè)計(jì)意圖：通過視頻介紹和辯論活動，讓學(xué)生了解世界文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財(cái)富，具有極高的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、科研價(jià)值，有助于學(xué)生形成“保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要性”的意識，并內(nèi)化為自己的觀念和行為。 增強(qiáng)同學(xué)們對世界遺產(chǎn)的責(zé)任心和使命感。作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)以致用請你課外收集深圳的傳統(tǒng)民居建筑、人文景觀資料，以“保護(hù)聚落、保護(hù)深圳人文景觀”為主題設(shè)計(jì)一句宣傳標(biāo)語。（活動設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實(shí)踐