教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標準

1、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標準（征求意見稿）1. 概述教育技術(shù)學(xué)是一門應(yīng)用型交叉學(xué)科,肩負著推動教育教學(xué)改革與發(fā)展的重要使命。教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對促進素質(zhì)教育，推動教育公平與教育均衡發(fā)展，促進教育教學(xué)創(chuàng)新，開發(fā)與共享優(yōu)質(zhì)教育信息資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快教育信息化進程，構(gòu)建現(xiàn)代遠程教育與終身學(xué)習(xí)體系，促進實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)具有至關(guān)重要的作用。我國教育技術(shù)學(xué)的前身是電化教育，是在系統(tǒng)科學(xué)方法論指導(dǎo)下，主要運用現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代信息科學(xué)與技術(shù)，通過設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價教育信息技術(shù)環(huán)境、教育信息資源與教育教學(xué)過程，促進學(xué)習(xí)、提高績效的理論與實踐。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)既關(guān)注技術(shù)在教育

2、教學(xué)應(yīng)用中的理論與方法問題（如教育技術(shù)學(xué)科的理論基礎(chǔ)、信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)與認知規(guī)律、課程開發(fā)的理論與技術(shù)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的理論與方法等），又關(guān)注技術(shù)在教育教學(xué)中的實踐與應(yīng)用問題（如遠程開放教育、教育信息化及其支撐技術(shù)、媒體技術(shù)及其教育應(yīng)用、信息技術(shù)教育及企業(yè)培訓(xùn)等），致力于培養(yǎng)為教育信息化服務(wù)的理論與實踐能力兼?zhèn)涞膹?fù)合、應(yīng)用型人才。2. 適用專業(yè)范圍2.1 專業(yè)代碼0401042.2 本標準適用的專業(yè)教育技術(shù)學(xué)3. 培養(yǎng)目標3.1 專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)主要培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和人文科學(xué)素養(yǎng)、開闊的國際視野、較強的創(chuàng)新精神和實踐能力，系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學(xué)基本理論、方法和技術(shù)，能對數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境

3、和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進行設(shè)計與開發(fā)、對信息化教學(xué)過程進行設(shè)計與實施，及能引領(lǐng)和推動教育信息化創(chuàng)新發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型人才。3.2 學(xué)校制訂相應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)目標的要求各高校在制定相應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)目標的過程中，應(yīng)從學(xué)科自身的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，結(jié)合國家需求和社會發(fā)展趨勢、區(qū)域和行業(yè)特點，在現(xiàn)有辦學(xué)基礎(chǔ)與特色的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮國家、區(qū)域、學(xué)校各種資源優(yōu)化配置的整體優(yōu)勢，因地制宜地制定各專業(yè)的培養(yǎng)目標。各高校在制定培養(yǎng)目標的過程中，要進行充分的調(diào)查研究，準確把握學(xué)科專業(yè)建設(shè)與社會發(fā)展、教育改革、教育信息化創(chuàng)新的契合點，建立調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標的有效機制，實現(xiàn)對專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的動態(tài)監(jiān)控和專業(yè)培養(yǎng)目標的動態(tài)調(diào)整，

4、確保專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。4. 培養(yǎng)規(guī)格4.1 學(xué)制教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)的基本學(xué)制為四年，各高?？筛鶕?jù)實際情況在四年制的基礎(chǔ)上實行彈性學(xué)制，但修業(yè)年限不得低于三年。4.2 授予學(xué)位學(xué)生完成專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和學(xué)分，考核合格方可準予畢業(yè)，可授予教育學(xué)或理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。4.3 參考總學(xué)分教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)學(xué)生應(yīng)修得的總學(xué)分不低于140學(xué)分，其中項目實踐類課程不低于8個學(xué)分。各高校可根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。4.4人才培養(yǎng)基本要求4.4.1 思想政治和德育方面由教育部統(tǒng)一規(guī)定。4.4.2 業(yè)務(wù)方面4.4.2.1 知識要求（1）能較為全面地掌握與本學(xué)科相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)與技術(shù)等基礎(chǔ)知識。（

5、2）能較為系統(tǒng)地掌握從事教育技術(shù)工作所需要的基礎(chǔ)理論、基本方法以及基本技術(shù)等專業(yè)知識。（3）能了解與本學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的戰(zhàn)略、政策、法規(guī)、標準、前沿進展和發(fā)展趨勢。4.4.2.2 能力要求（1）具有對數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境進行設(shè)計與開發(fā)的能力。（2）具有對數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進行設(shè)計與開發(fā)的能力。（3）具有對數(shù)字化學(xué)習(xí)過程進行設(shè)計與實施的能力。（4）具有綜合解決信息化環(huán)境下教育教學(xué)實際問題的能力。4.4.2.3 素質(zhì)要求（1）恪守職業(yè)道德，具有一定的信息素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和求實創(chuàng)新意識。（2）具有良好的心理素質(zhì)，具有良好的組織管理、交流溝通、團隊合作、終身學(xué)習(xí)的能力。4.4.3 體育方面具有健康的體魄，掌

6、握體育運動的一般知識和基本方法，形成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標準。5. 師資隊伍5.1 師資隊伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求專任教師隊伍的年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，擁有若干學(xué)術(shù)造詣較高的學(xué)科帶頭人，以及一定數(shù)量的骨干教師，并形成穩(wěn)定的師資隊伍。專任教師不少于8人，且生師比應(yīng)不高于18：1。高級職稱和博士學(xué)位獲得者教師比例達到教育部本科教學(xué)評估方案所要求的標準，并通過培養(yǎng)不斷提高。5.2 教師背景和水平要求本專業(yè)教師應(yīng)具備高尚的師德、較為深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、豐富的實踐經(jīng)驗、較強的實際問題解決能力，有一定的外語水平，有穩(wěn)定的科研方向，承擔(dān)一定的科研課題，取得一定的科研成

7、果。鼓勵聘請企業(yè)或行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師；在有條件的高校，教師隊伍中應(yīng)有一定數(shù)量的教師具有海外留學(xué)經(jīng)歷或跨學(xué)科教育背景。作為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的教師，應(yīng)該了解本學(xué)科的發(fā)展歷史，把握國內(nèi)外教育改革和教育信息化創(chuàng)新發(fā)展的前沿與趨勢，并且能夠在自身的信息化教學(xué)實踐中起到引領(lǐng)和示范作用，積極開展信息技術(shù)環(huán)境下探究性教學(xué)、以問題為中心的教學(xué)、混合式教學(xué)、團隊教學(xué)等新型教學(xué)方法和模式的探索。5.3 教師發(fā)展環(huán)境有合理可行的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，為教師進修、從事學(xué)術(shù)交流活動提供支持，促進教師專業(yè)發(fā)展，包括對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)；有條件的高校應(yīng)積極支持教師開展國際化的學(xué)術(shù)交流。擁有良好的相應(yīng)學(xué)科基礎(chǔ)，為教師提供良好的教

8、學(xué)工作環(huán)境和條件，尤其是體現(xiàn)學(xué)科特色和滿足學(xué)科教學(xué)及教師專業(yè)發(fā)展需求的信息化環(huán)境，鼓勵和支持教師開展教學(xué)研究與改革、學(xué)術(shù)研究與交流，參與社會服務(wù)，進行積極自主的專業(yè)發(fā)展等。使教師明確其在教學(xué)質(zhì)量提升過程中的責(zé)任，不斷改進工作，滿足專業(yè)教育不斷發(fā)展的要求。6. 教學(xué)條件6.1 教學(xué)設(shè)施要求（實驗室、實踐基地等）6.1.1 基本辦學(xué)條件教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的基本辦學(xué)條件參照教育部普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標（試行）（教發(fā)2004 2號）規(guī)定的綜合類和師范類院校的合格標準執(zhí)行。有條件的地區(qū)和學(xué)校，鼓勵創(chuàng)建體現(xiàn)本專業(yè)發(fā)展特色的信息化教育教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)等。6.1.2 教學(xué)實驗室（1）實驗技術(shù)人員數(shù)量充足，能夠

9、熟練地管理、配置、維護實驗設(shè)備，保證實驗環(huán)境的有效利用，有效指導(dǎo)學(xué)生進行實驗。（2）實驗室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足實驗及實踐需要，率先配置引領(lǐng)所在地區(qū)教育信息化發(fā)展的教學(xué)設(shè)備。（3）有良好的管理、維護、更新及開放機制，使得學(xué)生能夠方便地使用。（4）依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和特色的定位，圍繞多媒體學(xué)習(xí)資源的設(shè)計與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)、數(shù)字音視頻制作、校園網(wǎng)規(guī)劃與建設(shè)等教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)體現(xiàn)教育技術(shù)學(xué)科特色和滿足人才培養(yǎng)需求的專業(yè)實驗室。6.1.3 實踐基地本專業(yè)必須有滿足教學(xué)需要、相對穩(wěn)定的專業(yè)實踐基地。各高校應(yīng)根據(jù)教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科特色和學(xué)生的就業(yè)去向，與科研院所、教育機構(gòu)（如基礎(chǔ)教育、中等教育、

10、高等教育和職業(yè)教育院校，電化教育機構(gòu)、遠程開放教育機構(gòu)等）、企業(yè)（如廣播電視臺、教育信息化企業(yè)、培訓(xùn)機構(gòu)、出版部門等）加強合作，建立具有自身特色的實習(xí)、實踐基地，滿足專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。6.2 信息資源要求6.2.1 基本信息資源提供本專業(yè)的門戶網(wǎng)站，發(fā)布本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、師資隊伍、課程教學(xué)大綱等信息。建議有條件的學(xué)校提供專業(yè)核心課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。6.2.2 教材及參考書本專業(yè)主干課程教材選用近年來正式出版的國內(nèi)外優(yōu)秀教材。建議有條件的學(xué)校有針對性地選用英文教材。同一門課程的教材可推薦多個版本，供學(xué)生自主選用。在傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上，鼓勵有條件的院校為學(xué)生提供立體化、全媒體學(xué)習(xí)資源，積極引入

11、互聯(lián)網(wǎng)上的開放教育資源。6.2.3 圖書信息資源提供必要的信息科學(xué)與技術(shù)類、教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、管理學(xué)及藝術(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的圖書資料；提供必要的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)圖書、期刊及音像資料；鼓勵有條件的學(xué)校配置相關(guān)專業(yè)數(shù)據(jù)庫。生均專業(yè)圖書量不低于50冊，每年生均專業(yè)圖書進書量不少于2冊。6.3 教學(xué)經(jīng)費要求教學(xué)經(jīng)費有保障，能滿足專業(yè)教學(xué)、建設(shè)、發(fā)展的需要。對于已建專業(yè)，每年正常的教學(xué)經(jīng)費應(yīng)包含師資隊伍建設(shè)經(jīng)費、實驗室維護更新費用、專業(yè)實踐經(jīng)費、圖書資料經(jīng)費、實習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費等。對于新建專業(yè)，應(yīng)保證一定數(shù)額的不包括固定資產(chǎn)投資在內(nèi)的專業(yè)開辦經(jīng)費，特別是要有實驗室建設(shè)經(jīng)費，并且要確保新建實驗室后

12、期的更新和維護費用。7. 質(zhì)量保障體系各專業(yè)應(yīng)在學(xué)校和學(xué)院相關(guān)規(guī)章制度、質(zhì)量監(jiān)控體制機制建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點，建立本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)生發(fā)展跟蹤機制。7.1 教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機制要求對培養(yǎng)方案的制定、課程教學(xué)大綱的編制、課程教學(xué)的實施、專業(yè)實習(xí)實踐的開展、畢業(yè)論文的撰寫等有明確的質(zhì)量要求。建立專業(yè)課程教學(xué)的過程質(zhì)量監(jiān)控機制，確保教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)評價等各環(huán)節(jié)有序而高效地進行。建立本專業(yè)課程教學(xué)的基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫以及相應(yīng)的監(jiān)測評估體系，定期開展專業(yè)評估。7.2 畢業(yè)生跟蹤反饋機制要求建立健全的畢業(yè)生跟蹤反饋機制，能夠與畢業(yè)校友和用人單位保持聯(lián)系，定期收集畢業(yè)校友對本專業(yè)人才培養(yǎng)方案

13、、課程設(shè)置、教學(xué)方法、評價體系等的意見和建議，以及用人單位對畢業(yè)生知識、能力、素質(zhì)等方面的評價。7.3 專業(yè)的持續(xù)改進機制要求定期舉行學(xué)生評教和專家評教活動，及時了解和處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題；定期開展專業(yè)評估，及時解決專業(yè)發(fā)展和建設(shè)過程中的問題，不斷提高專業(yè)建設(shè)水平；定期邀請相關(guān)行業(yè)專家參與專業(yè)建設(shè)工作，形成定期修訂培養(yǎng)方案的有效機制。附錄：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)知識體系和核心課程體系建議1. 專業(yè)知識體系1.1 知識體系1.1.1 通識類知識通識類知識包括數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、社會科學(xué)、哲學(xué)與心理學(xué)、語言文學(xué)與藝術(shù)等內(nèi)容，由所在院校統(tǒng)一開設(shè)。1.1.2 學(xué)科基礎(chǔ)知識學(xué)科基礎(chǔ)知識是指學(xué)習(xí)本學(xué)科專業(yè)知識所必備的

14、先行性基礎(chǔ)知識，主要有學(xué)科理論基礎(chǔ)、計算機與通信技術(shù)基礎(chǔ)、媒體與藝術(shù)基礎(chǔ)。1.1.3 專業(yè)知識專業(yè)知識是指本專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的專門性知識，主要包括信息技術(shù)教育、教學(xué)設(shè)計與課程開發(fā)、遠程開放教育、數(shù)字教育媒體、教育軟件工程、教育裝備技術(shù)、企業(yè)培訓(xùn)與績效技術(shù)等。1.2 主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)具有滿足教學(xué)需求的完備的實踐教學(xué)體系，包括實驗與實踐、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）等。1.2.1實驗與實踐實驗主要包括基礎(chǔ)驗證型實驗、綜合設(shè)計型實驗和研究創(chuàng)新型實驗，建議有條件的學(xué)校開設(shè)獨立的專業(yè)實驗課。開設(shè)一定數(shù)量的項目實踐課程，使學(xué)生能夠綜合利用該類課程及相關(guān)課程所學(xué)的知識技能，完成特定的實踐項目。學(xué)生在教師指導(dǎo)

15、下參加課題研究、科技開發(fā)、學(xué)術(shù)研討等多種形式的專業(yè)實踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與各類專業(yè)知識技能競賽，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際問題解決能力。1.2.2 專業(yè)實習(xí)建立相對穩(wěn)定的實習(xí)基地，各院校根據(jù)實際情況組織不同階段、不同層次的專業(yè)實習(xí)。1.2.3 畢業(yè)論文（設(shè)計）需制定與畢業(yè)論文（設(shè)計）要求相適應(yīng)的質(zhì)量標準和監(jiān)督保障機制，對論文選題、研究內(nèi)容、教師指導(dǎo)、畢業(yè)答辯等提出明確要求，保證畢業(yè)論文（設(shè)計）的高質(zhì)量完成。畢業(yè)論文（設(shè)計）選題要結(jié)合本專業(yè)的實際問題，有一定的研究價值，研究內(nèi)容要具體、明確。論文指導(dǎo)教師要定期檢查學(xué)生的研究進度，就相關(guān)問題提出改進建議并進行具體指導(dǎo)。對于授予

16、理學(xué)或工學(xué)學(xué)位的院校，鼓勵選擇與國內(nèi)外教育信息化改革和發(fā)展實踐密切相關(guān)的現(xiàn)實問題，指導(dǎo)學(xué)生開展以問題解決為中心的探究，并最終形成數(shù)字化的畢業(yè)設(shè)計作品。2. 專業(yè)核心課程建議2.1 課程體系構(gòu)建原則課程體系的設(shè)置是面向培養(yǎng)目標的，課程體系的構(gòu)建要體現(xiàn)各自的培養(yǎng)目標。設(shè)置一定比例的選修課程，為學(xué)生的自主發(fā)展提供條件。 體現(xiàn)理論和實踐兼顧、寬口徑和厚基礎(chǔ)并行的原則，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供保障。2.2 核心課程體系示例本專業(yè)的核心課程分為基礎(chǔ)課程、主干課程和高級課程?；A(chǔ)課程用以奠定專業(yè)基礎(chǔ)，主干課程是其它專業(yè)不可替代的專業(yè)必修課程，高級課程可以是必修課程或選修課程，是反映學(xué)科前沿和學(xué)校特色的課程。各

17、專業(yè)要根據(jù)培養(yǎng)目標和自己的辦學(xué)條件，設(shè)計包含相關(guān)核心課程的課程體系，以適合本專業(yè)的要求。表1：核心課程體系示例基礎(chǔ)課程理論基礎(chǔ)類教育學(xué)類心理學(xué)類自主設(shè)置課程技術(shù)基礎(chǔ)類網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)多媒體技術(shù)基礎(chǔ)高級語言程序設(shè)計數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)自主設(shè)置課程藝術(shù)基礎(chǔ)類平面藝術(shù)基礎(chǔ)攝影攝像藝術(shù)多媒體平面設(shè)計二維動畫設(shè)計與制作自主設(shè)置課程主干課程共同必修課程教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論保證專業(yè)的基本屬性教學(xué)設(shè)計教育技術(shù)研究方法信息技術(shù)教育類（選設(shè)）信息技術(shù)課程教學(xué)論多媒體課件設(shè)計與開發(fā)教育信息化項目管理教育技術(shù)學(xué)專業(yè)英語教育傳播學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)Web應(yīng)用技術(shù)數(shù)字視頻設(shè)計與制作人工智能技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法設(shè)計與分析編譯原理系列項目實踐課

18、程自主設(shè)置課程信息化教育環(huán)境設(shè)計與開發(fā)類（選設(shè)）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)網(wǎng)絡(luò)工程教育軟件分析與設(shè)計教育傳播學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)英語數(shù)字視頻設(shè)計與制作Web應(yīng)用技術(shù)教育游戲設(shè)計與開發(fā)信息化環(huán)境的規(guī)劃與實施微機原理數(shù)字電路教育信息化項目管理虛擬現(xiàn)實技術(shù)與應(yīng)用開發(fā)系列項目實踐課程自主設(shè)置課程遠程開放教育類（選設(shè)）遠程教育應(yīng)用軟件工程多媒體課件設(shè)計與開發(fā)項目管理與評價Web應(yīng)用技術(shù)數(shù)字視頻設(shè)計與制作教育傳播學(xué)數(shù)字音頻的制作教育技術(shù)學(xué)專業(yè)英語移動學(xué)習(xí)應(yīng)用學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)媒體的理論與實踐系列項目實踐課程自主設(shè)置課程企業(yè)培訓(xùn)與績效技術(shù)類（選設(shè)）學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)多媒體課件設(shè)計與開發(fā)教育電視節(jié)目編導(dǎo)與制作教育

19、技術(shù)學(xué)專業(yè)英語遠程教育應(yīng)用Web應(yīng)用技術(shù)企業(yè)教育理論與方法培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)績效技術(shù)導(dǎo)論績效分析項目管理知識管理系列項目實踐課程自主設(shè)置課程2.3 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實踐項目示例表2：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實踐項目示例實踐領(lǐng)域創(chuàng)新實踐項目示例一. 培訓(xùn)課程設(shè)計開發(fā)與實施1.培訓(xùn)實踐調(diào)研2.培訓(xùn)方案設(shè)計3.培訓(xùn)課程設(shè)計開發(fā)4.企業(yè)知識管理實踐及典型案例二. 信息技術(shù)教育1.信息技術(shù)課程教學(xué)案例設(shè)計2.信息化教學(xué)案例設(shè)計3.網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)4.教學(xué)資源開發(fā)管理三. 教育電視節(jié)目創(chuàng)作1.教育電視節(jié)目腳本創(chuàng)作2.片段型教育電視節(jié)目創(chuàng)作3.電視教學(xué)片創(chuàng)作4.教育電視節(jié)目評價四. 多媒體作品創(chuàng)作1.多媒體課件創(chuàng)作2.多媒

20、體軟件作品開發(fā)3.多媒體應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與集成4.多媒體動畫開發(fā)5.虛擬現(xiàn)實作品開發(fā)五. 教育軟件與平臺設(shè)計開發(fā)1.趣味編程2.教育游戲設(shè)計開發(fā)3.網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)4.網(wǎng)絡(luò)課程平臺設(shè)計開發(fā)5.在線考試系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)6.計算機輔助管理系統(tǒng)設(shè)計六. 信息化教育裝備與 環(huán)境開發(fā)及管理1.機器人的設(shè)計2.多媒體教室設(shè)計3.多媒體網(wǎng)絡(luò)機房設(shè)計與管理4.網(wǎng)絡(luò)組建與網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)5.校園廣播電視系統(tǒng)設(shè)計與6. 數(shù)字化校園規(guī)劃設(shè)計7. 校園數(shù)字圖書館設(shè)計與維護七、職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)1.教育技術(shù)本科畢業(yè)生的典型就業(yè)領(lǐng)域2.教育技術(shù)本科畢業(yè)生的典型就業(yè)崗位及能力要求3.采用導(dǎo)師制對教育技術(shù)本科生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃進行個性化指導(dǎo)3.人才培

21、養(yǎng)多樣化建議教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)人才的培養(yǎng)要體現(xiàn)培養(yǎng)目標特色化、培養(yǎng)方式多元化和培養(yǎng)規(guī)格多樣化的基本原則。各高校應(yīng)依據(jù)自身辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標，以適應(yīng)社會對多樣化人才的需要和滿足學(xué)生繼續(xù)深造和就業(yè)的不同需求；積極探索研究型、應(yīng)用型、復(fù)合型等多樣化人才培養(yǎng)方式，設(shè)計優(yōu)勢特色課程，提高選修課比例；開展信息化環(huán)境下以學(xué)生為中心的探究性學(xué)習(xí)、基于項目的學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)等多種方式，并探索多元化的信息化評價方式。在人才培養(yǎng)的規(guī)格上，各高校應(yīng)兼顧統(tǒng)一性和多樣性，尤其要體現(xiàn)社會需求的多樣性、區(qū)域發(fā)展的特殊性、辦學(xué)條件的差異性和學(xué)生個性發(fā)展的獨特性。在確保人才培養(yǎng)多樣化的基礎(chǔ)上，各高校還應(yīng)通過多種方法和途徑加強對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以滿足創(chuàng)新性人才