五年級(jí)上語(yǔ)文同步備課資料包(課件)-15.落花生

1、15.落花生 人教新課標(biāo) 五年級(jí)上冊(cè) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。2.概括課文中心思想，練習(xí)分清課文主次。3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。 導(dǎo)入新課 猜謎語(yǔ)，打一植物。 根根胡須入泥沙，自造房屋自安家， 地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花。 （謎底：花生）種花生的過(guò)程 圖片欣賞花生的味兒美?；ㄉ梢哉ビ??；ㄉ膬r(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處。 誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？ 圖片欣賞 m chng fn f mo zh li 畝畝 嘗嘗 吩吩 咐咐 茅茅 榨榨 榴榴 生字學(xué)習(xí) 學(xué)生自學(xué)，用自己喜歡的方式讀課文，聽(tīng)課文錄音。 “課文主要講了什么？” 落

2、花生它為什么叫“落花生”呢？ 花生是一種草本植物，花是黃色。 花垂落在地面，花落以后，在地下結(jié)果的作物，所以也叫“落花生”。 自學(xué)要求值得惋惜。 開(kāi)拓發(fā)展。用犁、锨等翻松田地。 表示出乎意料；竟然。取得成熟的農(nóng)作物。 口頭指派或命令。由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近。植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。辨別。 （相貌或樣子）好看；美麗。 自學(xué)要求 想一想課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容？ 落花生是本文議論的中心事物，因此以落花生為題。全文寫(xiě)了，都是圍繞題目來(lái)寫(xiě)的。 新課學(xué)習(xí) 讀課文，想想你怎樣分段? 寫(xiě)種花生、收花生。寫(xiě)母親提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，并 為過(guò)收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。寫(xiě)吃花

3、生時(shí)的議論。 新課學(xué)習(xí)通讀第一段，思考：這一段先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)什么？ 先寫(xiě)種花生，再寫(xiě)收花生 課文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)種花生的經(jīng)過(guò)？這些詞語(yǔ)能顛倒嗎？為什么？ 買(mǎi)種、翻地、播種、澆水；這些詞語(yǔ)是按種花生的順序排列的，不能顛倒位置 新課學(xué)習(xí)買(mǎi)種翻地播種澆水“居然”寫(xiě)出了什么？在這里起什么作用？ “居然”寫(xiě)出了種花生的結(jié)果，也寫(xiě)出了獲得收獲時(shí)大家出乎意料地高興的心清。因?yàn)榇蠹覜](méi)有種花生的經(jīng)驗(yàn)，又是在荒地上種的，對(duì)能否收獲沒(méi)有把握。沒(méi)過(guò)幾個(gè)月收獲了，真是喜出望外。用“居然”一詞強(qiáng)調(diào)了大家那種驚喜的心情 新課學(xué)習(xí) 思考：一家人是怎樣議論花生的好處的？ 姐姐說(shuō)味美，哥哥說(shuō)可以榨油，“我”說(shuō)便宜，大家都喜歡吃，父

4、親說(shuō)花生最可貴的是它的果實(shí)理在地里。兄妹們所說(shuō)的花生的好處是顯而易見(jiàn)的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。 新課學(xué)習(xí) 父親對(duì)花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？ 兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋(píng)果作比較； 第 二次由花生的特點(diǎn)進(jìn)而說(shuō)明做人的道理。 新課學(xué)習(xí) 思考：父親是怎樣通過(guò)比較說(shuō)明花生最可貴之處的？ 父親把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果相比較。通過(guò)果實(shí)的樣子、果實(shí)結(jié)出時(shí)的位置的比較說(shuō)明花生 最可貴之處的。 新課學(xué)習(xí) 桃子、石榴、蘋(píng)果鮮紅嫩綠，惹人喜愛(ài)，而花生卻將成熟的果實(shí)理進(jìn)泥土，等待人們來(lái)挖掘，來(lái)利用。 由此，你體會(huì)到花生可貴的品質(zhì)是什么？ 新課學(xué)習(xí) 齊讀父親的第二次議論，“所以你們

5、要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！彼伎迹骸案赣H借花生來(lái)教育孩子們做什么樣的人？” 新課學(xué)習(xí)品讀：謙虛樸實(shí)，不計(jì) 名利，不會(huì)炫耀自己，對(duì)別人有用的人。 作者對(duì)父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關(guān)的句子。 新課學(xué)習(xí) 理解了。 有關(guān)句子“那么，人要做有用的人，不要做只講外表體面， 而對(duì)人沒(méi)有好處的人?！蹦銓?duì)作者的話怎樣理解？ 新課學(xué)習(xí) 作者受父親的啟發(fā)，所說(shuō)的這段話是全文的中心所在。它從正反兩方面說(shuō)明了做人的道理，贊揚(yáng)了腳踏實(shí)地、埋頭苦干、謙遜樸實(shí)、不計(jì)名利、有真才實(shí)學(xué)而不炫耀自己的人；贊揚(yáng)了一切默默無(wú)聞，為人民多做好事，對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人。批判了那些只求表面，貪圖虛名，不學(xué)無(wú)術(shù)，對(duì)社會(huì)沒(méi)

6、有用的人。父親的教導(dǎo)深深印在作者的心上，“落花生”的精神貫徹在他一生的做人、寫(xiě)作和教學(xué)之中。齊讀全文最后一段。思考：這一節(jié)對(duì)全篇文章和突出文章中心起了什么作用？ 新課學(xué)習(xí) 第一句講過(guò)收獲節(jié)的談話一直到深夜，交待了時(shí)間，把事情敘述完整。 第二句說(shuō)明了父親的話給“我”的印象之深，說(shuō)明了作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見(jiàn)母親安排這一活動(dòng)的用意和父親參加這一活動(dòng)的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。 這篇課文按 種花生收花生嘗花生議花生 的順序，重點(diǎn)記敘作者一家人過(guò)花生收獲節(jié)時(shí)議論花生的好處，借物喻理，告訴我們做人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。 課文總結(jié)寫(xiě)一下你所知道的具有落花生品格的人？ 送報(bào)人，農(nóng)民工，清潔工，修理工各種工作崗位上的普通勞動(dòng)者他們不圖虛名，默默奉獻(xiàn)都是具有花生品格的人。 課堂練習(xí) “人要做有用的人，不要做