人教版PEP三年級上英語Unit 2 第二課時 說課稿

1、PEP三年級英語Unit 2第二課時說課稿各位評委老師： 我今天要說的課題是人教版小學(xué)三年級英語PEP教材的第二單元Look at me的第二課時。這一單元向我們展示了身體的各個部位的英文名稱。那么,我要說的第二課時主要是對頭部單詞的認識和學(xué)習(xí)。結(jié)合新課程標準和大綱提出的總目標和具體要求，我將從以下幾個方面進行詳細說明： 一、說教材 這一課時有兩局部。我將教學(xué)目標設(shè)計如下： 、語言知識目標： ）使學(xué)生掌握頭部單詞，強調(diào)發(fā)音head, eye, face, ear, nose, mouth； 2）練習(xí)有關(guān)Let do的句子touch your head等等。 2、語言技能目標 )使學(xué)生能夠根據(jù)指

2、令做動作; 2)根據(jù)情景說出單詞和句子; 3)在指令和場景下進行英語表演 二、說教法和學(xué)法 科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，到達教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。本課是單詞教學(xué)，為了注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、做、演融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感。從而樹立自信心，開展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單的日常表達能力。要創(chuàng)新把每節(jié)課的難點降到最低，授課時間在20分鐘內(nèi)，充分發(fā)揮執(zhí)教者的角色和作用。 學(xué)法上，作為課堂的組織

3、者，要給參與者起示范作用；還要有序的組織學(xué)生，組織課堂教學(xué)流程?；顒拥陌才排c設(shè)計要真實有效。多給學(xué)生說的時機，讓學(xué)生體驗、感受語境，能正確流利的使用語言。練習(xí)時可以分為：師生之間的；小組與小組之間的；生與生之間的。學(xué)生練習(xí)的過程中，我的角色也要隨之發(fā)生變化：指令員，示范員（示范遠程資源），輔導(dǎo)員（學(xué)生練習(xí)時老師輔導(dǎo)）。具體的學(xué)法是學(xué)生跟讀時先看（看讀單詞時的口型）；聽（聽單詞、句子的讀音）；說（不要看書）；最后讀。讓學(xué)生跟著空中英語課堂資源學(xué)習(xí)正確的語音、語調(diào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，培養(yǎng)聽、說的能力。 三、說教學(xué)重難點和教具的準備 重點：關(guān)于頭部的單詞head, eye, face, ea

4、r, nose, mouth的學(xué)習(xí)。 難點：eye, face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學(xué)生，注意口型。 教具：準備head, eye, face, ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片；準備一個玩具熊和教材配套的課件。 四、說教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision） （）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲Hello。師生邊做動作邊演唱。 （2）用第一單元所學(xué)的問候語向?qū)W生打招呼，如：Hello、Hi、Good morning、How are you?等進行練習(xí)。 2呈現(xiàn)新課 （Presentat

5、ion） （）出示Teddy Bear的玩具熊，向?qū)W生們介紹說：Thi s isTeddyBearsnose,/ThisisTeddy Bearshead.等等，由此引出本課單詞的教學(xué)head，ear，eye，nose，face，mouth讓學(xué)生先初步了解單詞。 （2）用Power Point制作的課件，在學(xué)習(xí)新知識時使用。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示。 （3）我自己指著說：Good morning.ImMisszhang,Lookatme,指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介head, eye, face, ear, nose, mout

6、h，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：我在介紹的同時指著自己身體各個相應(yīng)的部位。） （4）讓學(xué)生看課件，跟讀 Lets learn局部的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 （5）出示Teddy Bear圖片粘在黑板上，指著讓學(xué)生認讀。 （6）我再次借助動作和表情，比方，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。 3,趣味操練 (Practice) （）出示課件Let do,讓學(xué)生全體活動起來，學(xué)生按課件指令做動作，如touch your head，學(xué)生則摸著自己的頭，以次類推練習(xí)這幾個動作。 4,課外作業(yè) 回家之后教給家人所學(xué)的頭部單詞，在教時邊指著邊教?；?/p>

7、者你說出單詞讓家人摸著所說單詞的部位。預(yù)習(xí)第三課時的身體部位的單詞。 五說板書設(shè)計 Unit 2Look at me 在黑板上貼上同 Lets learn局部一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時用，以便理解單詞的含義。 教學(xué)反思： 我主要通過感知新教材設(shè)置靈活運用這三個步驟來突破教材的重難點。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新，引入新知，通過對教材感知新任務(wù)，并在用教具、圖片、自身表情來實現(xiàn)對新知的體驗和實踐。最后，在真實的情景中運用實現(xiàn)能力的開展。 本課時主要是學(xué)習(xí)幾個關(guān)于頭部部位的單詞。在導(dǎo)入新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我用Teddy Bear的玩具介紹它的五官This is .引出本課單詞的教學(xué) head, eye, face, ear, n