播音發(fā)聲晨間訓練1課程大綱

1、播音發(fā)聲晨間訓練1課程大綱（Sound of Morning Training）課程性質(zhì)： 學科專業(yè)基礎(chǔ)課課程學分/學時：2學分/30學時上課時間/教室： 開課學院：傳媒與文化產(chǎn)業(yè)學院教師姓名/職稱：顧元元/講師教師聯(lián)系方式：155*9650 27716852辦公時間/地點（Office hours/Place）：一、課程簡介及目標本課程是普通話語音及發(fā)聲和語言創(chuàng)作基礎(chǔ)的配套實訓課程。通過本課程的實訓練習，使學生熟練掌握普通話發(fā)音、發(fā)聲技巧，具備播音主持吐字發(fā)音、藝術(shù)發(fā)聲、藝術(shù)播音等方面的基本專業(yè)能力，使學生形成播音主持從業(yè)者基本的專業(yè)素養(yǎng)。本課程教學在內(nèi)容上主要以大量的練習篇目鞏固普通話播音

2、發(fā)聲課程和語言創(chuàng)作基礎(chǔ)課程的訓練技巧，除了采用教材中的經(jīng)典案例，還及時梳理最新實操的央視新聞聯(lián)播、央廣新聞與報紙摘要的播音資料，以及國內(nèi)知名誦讀比賽最新作品等；在教學方法上以團體訓練、個體輔導、互評互助的實訓教學方法轉(zhuǎn)變，使學生技能熟練的同時，達到會聽、會分析、會品評的目標。二、課程資料及教學要求使用教材：播音主持語音發(fā)聲訓練教程，張涵著，中國傳媒大學出版社，2016年5月第2版，人民幣32元，ISBN:9787565714689閱讀書目（必讀、選讀）：必讀（全部閱讀）：1.新編播音員主持人訓練手冊：語音發(fā)聲，王璐、吳潔茹著，中國傳媒大學出版社2014年11月第3版，25元，ISBN:9787

3、565711312。2.語音發(fā)聲科學訓練，王崢著，中國傳媒大學出版社，2014年11月，28元，ISBN:9787565712210。3.播音主持語音與發(fā)聲，中國傳媒大學播音主持藝術(shù)學院著，中國傳媒大學出版社，2014年9月，41元，ISBN:7565708887選讀（選讀相關(guān)章節(jié)）：1.中國播音學，張頌著，中國傳媒大學出版社，2003年，80元，ISBN：781085058X。2.播音創(chuàng)作基礎(chǔ)，張頌著，中國傳媒大學出版社，2011年，22元，ISBN: 7565701645。3.語音學教程，林燾著，北京大學出版社，2013年，30元，ISBN：7301228287。4.嗓音的科學訓練與保健，

4、彭莉佳著，上海音樂學院出版社，2013年，32元，ISBN：9787806929100。5.朗誦指導與作品精選，張潔著，中國傳媒大學出版社，2011年，32元，ISBN：9787565701115。6.2014中國媒介素養(yǎng)研究報告，彭少健主編，中國廣播電視出版社，2014年，72元，ISBN97875043714097.大數(shù)據(jù)時代，（英）維克托.邁爾舍恩伯格、肯尼斯.庫克耶著，盛陽燕、周濤譯，浙江人民出版社，2013年，49.9元，ISBN97872130525458.藝術(shù)欣賞，黃高才、劉會芹著，中國人民大學出版社，2012年，35元，ISBN97873001600309.鏡頭前如何報道、主持

5、、采訪，（美）Nancy Reardon、Tom Flynn著，成倍，張東岳譯，人民郵電出版社，2015年，80元，ISBN978711539875810.互聯(lián)網(wǎng)+新媒體：全方位解讀新媒體運營模式，劉小華、黃洪著，中國經(jīng)濟出版社，2016年，48元，ISBN97875113641845教學要求： 1.課程學習意義：播音員、主持人在具體的工作中，需要大量地使用有聲語言，在現(xiàn)階段，各電臺、電視臺新聞節(jié)目的密集，使得播音員處于高強度的用聲工作狀態(tài)，科學、正確地用聲使得播音員感到狀態(tài)輕松，而錯誤的用聲往往使得播音員的工作狀態(tài)疲勞，聲音僵化，錯誤頻出，進而影響到整個創(chuàng)作心理，難以做到情聲氣的結(jié)合，不能完

6、整、流暢地完成一篇稿件的播音。而發(fā)聲的規(guī)范性對語音的純正、標準起到關(guān)鍵性的作用。發(fā)聲的規(guī)范性，主要體現(xiàn)在吐字歸音以及口腔控制當中，聲音到了口腔當中，通過咬字器官的綜合運動，產(chǎn)生出富有意義的字音，我們的廣播電視有聲語言采用的是規(guī)范的、標準的普通話語音，由吐字歸音以及口腔控制出現(xiàn)的問題，直接影響到普通話語音的標準度。本門課程是普通話播音發(fā)聲訓練配合講授，主要以實踐訓練為主，幫助學生為以后播音的一系列課程打下良好基礎(chǔ)。2教授方法及要求：主要采用講授法、示范法、案例分析法、小組討論法、一對一輔導等方法，加強教學的實踐性環(huán)節(jié)，突出專業(yè)性、實踐性。3.學習方法及要求：學生需要每次課前做好經(jīng)典書目閱讀和教材

7、內(nèi)容預習、上網(wǎng)查找相關(guān)案例材料、做好課堂筆記，并且在預習練習中，及時發(fā)現(xiàn)并記錄自己的發(fā)音問題和困惑。資料（材料）準備： （1）購買或借閱相關(guān)教材及必讀、選讀書目（學校圖書館均能借閱紙質(zhì)版書目或利用超星電子圖書資源下載電子版）。 （2）每天需登錄專業(yè)網(wǎng)站（APP）瀏覽相關(guān)新聞、節(jié)目信息 學習時間：（1）每次課前學生需要花費30-45分鐘左右時間來預習教材內(nèi)容、閱讀指定經(jīng)典書目，以及上網(wǎng)查閱相關(guān)資料等。每次課程結(jié)束后需及時復習，完成老師布置的課后習題或?qū)W習任務(wù)。（2）每周需要選擇一篇稿件進行朗誦并試錄音。三、課程內(nèi)容周次時間內(nèi)容課前閱讀（必讀、選讀、頁碼范圍）攜帶材料課堂測驗與課后習題19.25/

8、1-2節(jié)播音19級課程導修 播音發(fā)聲的基礎(chǔ)呼吸、口腔及音色教材第14章，P1-40；實用播音教程1第1章，P1-13；中國播音學第6章,P60-69。 教材、課程大綱、筆記本課堂測驗：1. 你發(fā)音時的呼吸方法是胸腹聯(lián)合呼吸法嗎？2. 自己的發(fā)音有哪些問題？課后習題：學習“播音主持與發(fā)聲”有哪些學習方法。210.02/1-2節(jié)播音19級項目一：聲母發(fā)音練習（發(fā)音部位）教材第4章，P46-52；實用播音教程1第2章，P13-19；中國播音學第7章，P73-76。教材、課程大綱、筆記本課堂測驗：1. 試畫出舌面元音舌位圖并標注普通話的主要元音課后習題：練聲的基本步驟。310.09/1-2節(jié)播音19級

9、項目一：聲母發(fā)音練習（難點聲母對比）教材第4章，P53-64；實用播音教程1第2章，P20-35；中國播音學第7章，P78-87。教材、課程大綱、筆記本課堂測驗：1.聲母的發(fā)音過程是怎樣的？課后習題：根據(jù)聲母學習情況，分析自己具體的問題該如何解決。410.16/1-2節(jié)播音19級項目二：韻母發(fā)音練習（單韻母）教材第5章，P65-66；實用播音教程1第2章，P36-41；中國播音學第8章，P88-95。教材、課程大綱、筆記本課堂測驗：1.單韻母包括哪些？簡述其發(fā)音特點？課后習題：P81單韻母練習。510.23/1-2節(jié)播音19級項目二：韻母發(fā)音練習（復合韻母）教材第5章，P69-73；實用播音教

10、程1第2章，P41-50；中國播音學第8章，P95-98。教材、課程大綱、筆記本課堂測驗：1.復合韻母包括哪些？簡述其發(fā)音特點？課后習題：P87復韻母練習，背熟五則有一定難度繞口令。610.30/1-2節(jié)播音19級項目二：韻母發(fā)音練習（鼻韻母）教材第5章，P73-79；實用播音教程1第2章，P50-64；中國播音學第8章，P98-103。教材、課程大綱、筆記本課堂測驗：1.鼻韻母包括哪些？簡述其發(fā)音特點？課后習題：P87鼻韻母練習，背熟古詩詞五首。課后作業(yè)；自選新聞消息播讀，第七周上課上交點評。711.06/1-2節(jié)播音19級項目二：韻母發(fā)音練習（韻母辨音）教材第5章，P79-94；實用播音教

11、程1第3章，P64-71。教材、課程大綱、筆記本課堂測驗：1.單韻母、復合韻母、合鼻韻母包括哪些？簡述其發(fā)音特點？課后習題：2.P89綜合練習811.13/1-2節(jié)播音19級項目三：聲調(diào)練習（陰陽去聲、上聲）教材第6章，P95-98；實用播音教程1第4章，P72-82；中國播音學第9章，P104-106。教材、課程大綱、筆記本課堂測驗：1.什么是調(diào)值、調(diào)類？將普通話合你的方言進行對比，舉例說明。課后習題：P103聲調(diào)的字詞練習期中測試;普通話測試文章朗讀911.20/1-2節(jié)播音19級項目三：聲調(diào)練習（詩歌、夸張四聲）教材第6章，P99-111；實用播音教程1第4章，P83-84；中國播音學第

12、9章，P107。教材、課程大綱、筆記本課堂測驗：1.單音節(jié)、音節(jié)組合不同層面的聲調(diào)訓練分別要注意什么。課后習題：P108聲調(diào)的字詞練習1011.27/1-2節(jié)播音19級項目四：語流音變教材第7章，P112-121；實用播音教程1第6章，P88-106；中國播音學第10章，P110115。教材、課程大綱、筆記本課堂測驗：1.生活中什么情況或者詞語用到語流音變？課后習題：P125126段落、曲頭、打新春、太平年、南鑼北鼓、羅江怨、流水板錄制音頻第十二周上交。1112.04/1-2節(jié)播音19級項目五：綜合訓練（普測篇目1）教材第9章，P144-151。教材、課程大綱、筆記本課堂測驗：1.字、詞和短篇

13、的練習課后習題：P152166練習1212.11/1-2節(jié)播音19級項目五：綜合訓練（普測篇目2）教材第9章，P152-164。教材、課程大綱、筆記本課堂測驗：1.說話練習課后習題：P152166練習，兒化音的練習需要和錄音對比。1312.18/1-2節(jié)播音19級項目五：綜合訓練（新聞簡訊）實用播音教程1第8章，P403-436；教材、課程大綱、筆記本課堂測驗：1.PPT的練習課后習題：找兩篇新聞短訊練習141.01/1-2節(jié)播音19級模擬普測教材第9章，P154-166；資料教材、課程大綱、資料課堂測驗：1. 教材第9章，P154-166；資料課后習題：找普測試卷練習151.08/1-2節(jié)播

14、音19級期末考試資料教材、課程大綱、資料指定選題即興說話四、課程考核（1）平時考核 （課堂考勤30%+過程考核作業(yè)70%） 30%（2）期末考核（普通話測試文章朗讀35%+自選新聞消息播讀25%+指定選題即興說話40%） 70%合計 100%n 考核標準及要求：1.課堂考勤：使用微助教簽到功能課堂考勤情況分值無曠課100曠課1次80曠課2次70曠課3次及以上無成績?nèi)魧W生因故請假而缺課，可酌情考慮扣分，但根據(jù)三亞學院成績考核與管理規(guī)定（修訂），不論何種原因（獲準免聽者除外），缺課累計達課程總學時三分之一者，不允許參加課程學期考核。 2.過程考核作業(yè) 根據(jù)課程知識點和章節(jié)講授的考核需求，布置1次過

15、程考核作業(yè)。具體要求學生根據(jù)章節(jié)訓練傾向，錄制指定篇目音頻。評價指標分值區(qū)間錄音質(zhì)量高，語音、語速、音量適中，表達清晰、明朗內(nèi)容完整，普通話標準，字音清晰，氣息均勻；錄音作品能能準確表達文章主旨思想，吐字歸音，聲調(diào)、語流音變等發(fā)音、文章處理技巧運用準確，能突出自己的聲音特色；90-100錄音清晰，普通話標準，語音、語速、音量較為合適，錄音作品能能準確表達文章主旨思想，吐字歸音，聲調(diào)、語流音變等發(fā)音、文章處理技巧運用較為準確；80-89錄音偶有，普通話基本標準，偶有語音錯誤，聲音技巧運用基本合格，情感變化不夠豐富，語勢單一，思想主旨表達不夠明晰；70-79錄音雜音明顯，文章播讀不夠順暢或不完整，

16、普通話語音問題較多，播讀作品缺乏吐字發(fā)音技巧的支撐，語勢較單一，思想主旨表達不夠明晰；60-69錄音質(zhì)量過差，影響內(nèi)容的表達，文章播讀不完整，有明顯的語音問題，無技巧性可言，或缺少此項作業(yè)。60分以下 3.期末考核（1）普通話測試文章朗讀 （2）自選新聞消息播讀 （3）指定選題即興說話項目要求：1、學生根據(jù)序號，朗讀對應(yīng)號碼的普通話測試文章。從語音、發(fā)聲的標準化角度進行專業(yè)能力和學習效果的考核?？荚囘^程進行全程錄像。2、學生根據(jù)教師提供的新聞消息素材，任選其中一條進行播讀，對新聞播讀進行錄音。3、生根據(jù)抽取到的指定選題，進行不少于1分鐘的即興說話。內(nèi)容主題一般為口頭故事即興創(chuàng)作或看圖說話?？荚?/p>

17、過程全程錄像。評價項目分值評價標準分值區(qū)間（1）普通話測試文章朗讀100發(fā)音準確，吐字清晰，聲音響亮，不讀錯字，不丟字、添字，語氣、語調(diào)處理到位，韻律協(xié)調(diào)、諧和，感情自然、充沛，能準確把握作品內(nèi)涵與格調(diào)能把句子完整、流利地讀出來，能讀出句與句、段與段之間的間歇，讀得自然，能學習用不同的語氣、語調(diào)朗讀句子，能通過朗讀表達自己的情感，時間把握得當；90-100錯音較少，沒有句子復讀情況，基本沒有錯字、丟字、添字情況，吐字較清晰，聲音響亮，表達基本順暢，語氣語調(diào)基本正確；韻律較協(xié)調(diào)；感情較真實；能基本把握作品內(nèi)涵與格調(diào)，能清楚表達主題，時間把握較好；80-90錯音較多，偶有句子復讀情況，偶有錯字、丟

18、字、添字情況吐字不清，聲音不夠響亮，停頓較多，語氣語調(diào)缺乏節(jié)奏感；感情投入不足或感情虛假；對作品內(nèi)涵理解不深入，表達不流暢，啰嗦，結(jié)巴較多，主題不突出，時間把握不好70-79文章朗讀不夠順暢或不完整，普通話語音問題較多，句子屢有復讀，錯字、丟字、添字情況屢有發(fā)生，播讀作品缺乏語言表達內(nèi)部技巧的支撐，語勢較單一；60-69語音問題嚴重，無技巧性可言，不能完整朗讀。不及格評價項目分值評價標準分值區(qū)間（2）自選新聞消息播讀100新聞消息選擇符合正確價值觀，敘事清楚，新鮮感強，播報狀態(tài)積極。語音規(guī)范嚴謹、清晰集中，音色樸實大方、明朗圓潤，語句規(guī)整，層次清晰，語意集中。對長句子處理恰當。錄音質(zhì)量高，內(nèi)容

19、完整，普通話標準，字音清晰，氣息均勻；90-100新聞消息選擇符合正確價值觀，具有一定的新聞從業(yè)者素質(zhì)和駕馭稿件能力、語言表達能力。對新聞稿件的整體把握較好，基本能夠做到敘事清晰、新鮮感強。語言規(guī)范，聲音條件良好，節(jié)奏基本得當；語音較規(guī)范，音色較明亮，字正腔圓，語句較規(guī)整，層次較清晰，語意較集中。但在表達中對稿件播讀的局部處理有不當之處；語言中由于臨場發(fā)揮或狀態(tài)問題而出現(xiàn)錯誤、停頓、重復等語流不暢問題；有個別語音問題，但不成系統(tǒng)性錯誤，可以通過訓練改正；80-90新聞消息選擇符合正確價值觀，對新聞稿件有一定的把握，具有一定的語言表達能力，基本完成新聞事實的敘述。但對稿件和事實的理解程度不深，出現(xiàn)錯誤、停頓、重復等語流不暢問題較明顯，語音欠規(guī)范。；70-79新聞消息選擇符合正確價值觀，沒有對稿件充分理解，整體駕馭新聞稿件的意識和語言能力薄弱，語音不規(guī)范；60-69新聞消息選擇不符合正確價值觀，不能完整播報。不及格評價項目分值評價標準分值區(qū)間（3）指定選題即興說話100語音標準，或極少有失誤，詞匯、語法規(guī)范，語言自然流暢，語言生動、形象，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏切合說話內(nèi)容，能準確、恰當?shù)乇砬檫_意，富有感情，角度新穎、得當，事例選擇適當，主題鮮明、突出，觀點正確、鮮明；90-100語音較為標準，有方音但不明顯，詞匯、語法偶有不規(guī)范的（典型的方言詞匯或方言語法）情況，語