聽聽秋的聲音教學設計及反思

1、12、聽聽，秋的聲音教學目標1正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。教學過程：一、揭題師：秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你仔細聽一聽。 （播 放錄音）生閉上眼睛靜靜地聽。師：你聽到了哪些聲音，聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的 畫面？（再次播放錄音）學生自由交流想象，教師適當引導學生表達清楚。師：這節(jié)課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題聽聽，秋的聲音 請學生讀課題，要求讀得美一點。二、讀讀，秋的聲音1初讀。師：請同學們自讀課文，讀準字音，讀通句子，想想具體寫了什么聲音？師：你在詩中聽到了哪些聲

2、音？生：落葉、昆蟲、大雁、秋風的聲音。2再讀。師：請同學們再讀課文，找出不懂的詞語，運用已學過的方法試著理解，然 后分小組交流：你用什么方法理解了哪些詞？（回憶理解詞語的方法：聯(lián)系上 下文、查工具書、找近義詞、聯(lián)系生活等方法。）生自學后分小組交流。師：請小組代表說說你們理解了什么詞語， 還有沒解決的詞語嗎？學生踴躍 發(fā)言，匯報自學情況。3選讀。師：找出你喜歡的聲音，多讀幾遍，想想你為什么喜歡 ?師：把最喜歡的部分，和同桌一起欣賞。學生互相交流感受。 師：用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學認真邊聽邊想：他讀得怎么樣？ 指名讀后組織其他學生自由評議。4演讀開展想象性的表演活動。出示秋景圖片及句子：

3、 大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說：“ ”蟋蟀振動翅膀，“口瞿口瞿”，是和陽臺告別的歌韻， 蟋蟀在唱著：“”一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“ ”一陣陣秋風斥過田野，送來一片豐收的歌吟，它歡快地唱著“ ”。學生各抒己見，根據自己的想象的內容填空，然后表演。 （提示學生注意表 情和動作）5美讀。 過渡：（配樂，深情地）在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小 蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過冬去了。稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰， 高粱漲紅了臉秋天的一切是多么美好啊，讓我們把這美好的一切讀出來吧！ 老師播放音樂，學生配音試讀。師：誰有自信能讀出秋天的美好。指名朗讀，學生

4、大膽展示。 師：讓我們一起來感受秋的美好吧！ 全班配樂朗讀三、說說，秋的聲音 師：走進秋，走進大自然這遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？ （出示秋景圖片，引導學生發(fā)散說） 師：秋的聲音實在太豐富、太美妙了，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音”這樣方式說一說嗎？學生先在小組里練習再全班交流。五、寫寫，秋的聲音師：是啊，秋的聲音令人遐想 , 秋的聲音令人陶醉讓我們像這個小詩人 一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎？學生寫詩，每人寫一小段即可，四人小組 合成一首。教師巡視，適時指導。師：讓我們把自己寫好的小詩展示出來吧！請小組代表把合作寫的詩，在平 臺上展示出來，并有感情地朗讀給同學聽。

5、指名學生代表上臺，教師引導學生 評議。師總結：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的 心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧！學生配樂感情朗讀全文。六、布置作業(yè)1、 給自己寫的詩配上畫。2收集有關秋的詩歌聽聽，秋的聲音教學反思聽聽，秋的聲音是人教課標版教材三年級上冊第三單元的一篇略讀課 文，一讀題目，頓覺濃濃的秋情盈入心懷。這是一首非常優(yōu)美的詩，語言精練 優(yōu)美，富有韻味。走進秋，走入詩的意境，我仿佛聽到了秋日私語的琴聲 在緩緩奏響，風踩著落葉“沙沙”作響，菊花仙子們在邊歌邊舞，那綻開的谷 粒在歡呼，枝頭的果子在頌揚詩歌就是這樣，遣詞造句富有無窮的想象， 每一個字、每一個

6、詞都濃縮成了一股精煉的美，讀著讀著，只覺滿齒余香。詩 歌又給我們留下了空白，帶給我們無限想象的空間，一聲“黃葉道別的話音”， 讓我們體驗到了依依的惜別之情；一句“和陽臺告別的歌韻”，使我們感受到 了大自然中的勃勃生機；一陣“暖暖的叮嚀”，讓我們品味著真切的情誼。如何把秋天獨特的美帶給學生，讓學生聆聽到秋天美妙的聲音，體會到詩 歌遣詞造句的韻味，展開想象的翅膀抒發(fā)胸中的詩情，是本堂課展開教學的重 點。首先，我借助背景音樂及文中已有的各種聲音作為烘托，用音樂的美渲染 詩歌的美，把柔和的音樂貫穿于整堂課中，充分讓學生享受著詩歌和音樂諧和 的美。一開始我就讓學生在秋日私語的輕音樂中步入音響的世界，通過

7、欣 賞一組秋天的圖畫，聆聽蛐蛐的鳴叫、風吹落葉的呼呼聲、秋雨落下時的沙沙 聲，把視覺美和聽覺美結合在一起。美麗的景物是靜止的，但學生心中激起的 想象是動聽且豐富的。學生說得非常好，有一位學生說，他聽到了菊花開放的 聲音。多美妙啊！在配樂范讀中，我同樣也配上了輕音樂，清新的音樂正符合 詩歌的朗讀基調，帶給學生欣欣向榮的秋天。音樂加深了對美好秋天的感受， 學生的朗讀自然也就入情入境了。充分激發(fā)學生的想象，是這堂課教學的另一 特點。從看景物想象秋天的聲音，到在品讀詩歌中引發(fā)想象，最后引導學生當 小詩人想象創(chuàng)作，都讓學生在想象的空間中張開翅膀盡情馳騁。聽，學生的妙語：大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說:“大樹媽媽，再見了，明年春天再見！”蟋蟀振動翅膀,“蛐蛐”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱“親愛的伙伴們，明年春天再來聽我的音樂會吧！” 一排排大雁追上白云，灑下一陣暖暖的叮嚀：“朋友，多保重，千萬別著涼！”當然，在本堂課中還存在一些缺憾