【小學(xué)】小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)校科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想 :以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，充分挖掘有效的課程資源，和同學(xué)一道，探究科學(xué)問(wèn)題，明白科學(xué)學(xué)問(wèn)，嘗試科學(xué)試驗(yàn)，逐步培育同學(xué)的科學(xué)思想和科學(xué)精神，為培育創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ)，為以后的連續(xù)學(xué)習(xí)做預(yù)備；二、教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的才能，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪锌拷茖W(xué)、 運(yùn)用科學(xué)， 把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)， 逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、明白科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，懂得科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3、連

2、續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀察試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明， 學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)；4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；5、靠近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展；三、學(xué)情分析：1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)現(xiàn)有同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性、 學(xué)習(xí)習(xí)慣較差； 他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板學(xué)問(wèn)， 喜愛(ài)或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走，而不善于設(shè)法自主去獵取學(xué)問(wèn)并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)；因而同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握

3、往往只停留在明白上，懂得不甚深刻， 運(yùn)用才能差；2、已有學(xué)問(wèn)、體會(huì)：同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究才能和意識(shí)不強(qiáng)；家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒(méi)有多少時(shí)間 和機(jī)會(huì)接觸大自然， 更沒(méi)有得到大人和老師準(zhǔn)時(shí)、 周到的指導(dǎo)， 使同學(xué)沒(méi)能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí) 踐活動(dòng)中 獵取學(xué)問(wèn)、 進(jìn)展能 力 、培育 思想情感；3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪心和探究 欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體， 而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)， 同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好；四、教材分析：科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材共

4、分為五個(gè)單元，總課時(shí)23 課時(shí)；教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛(ài)好，幫忙他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)， 引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的科學(xué)學(xué)問(wèn)和進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能； 這一冊(cè)教材從探究對(duì)象上看， 仍以熟悉事物的性質(zhì)和事物的相互關(guān)系為主； 從探究水平上看， 仍以引導(dǎo)探究為主， 逐步過(guò)渡到指導(dǎo)性探究；特殊是在掌握變量、做定量觀看的試驗(yàn)上，同學(xué)仍是第一次，需要老師更多的引導(dǎo)、 以及詳細(xì)操作方法的指導(dǎo)； 從過(guò)程與方法上看， 學(xué)習(xí)運(yùn)用推理， 分析事物之間的因果關(guān)系， 注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量， 特殊是掌握變量、 采集數(shù)據(jù)， 并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜測(cè)；第一單元骨骼和肌肉主要是環(huán)繞人體運(yùn)

5、動(dòng)系統(tǒng)中的骨骼、關(guān)節(jié)、 肌肉三個(gè)主要方面、 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生和保健構(gòu)建而成， 主要討論它們之間的相互關(guān)系；本單元教材設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)同學(xué)觀看熟悉骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué) 生知道骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，明白人體的每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都是骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉 以及身體其他部分相互作用的結(jié)果，懂得如何愛(ài)護(hù)和錘煉自己的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)；其次單元養(yǎng)蠶是以蠶一生的變化為觀看對(duì)象的一次親歷活動(dòng)，主要討論動(dòng)物的周期性變化；經(jīng)受動(dòng)物的一個(gè)完整生命周期，明白昆蟲和變態(tài)的學(xué)問(wèn)， 感受生命世界的奇妙與宏大，體驗(yàn)長(zhǎng)期飼養(yǎng)與觀看的艱辛和歡樂(lè)；第三單元物體的運(yùn)動(dòng) 仍是討論事物的相互關(guān)系， 通過(guò)教學(xué)讓同學(xué)意識(shí)到一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)，總是相對(duì)于另外一個(gè)物

6、體，即某個(gè)參照系（參照物）課文中 稱為“參照物體”而言的，這就是“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性” ，是物理學(xué)上的重要原理之一，本單元的教學(xué)內(nèi)容就是在這一學(xué)問(wèn)背景下綻開的；意識(shí)到物體的運(yùn)動(dòng)又是有規(guī)律的，只有親身去討論才能明白這些運(yùn)動(dòng)之間是什么樣的規(guī)律；討論需要肯定的方法和技能；第四單元無(wú)處不在的力主要是通過(guò)熟悉力的存在和幾種常見的力，來(lái) 討論事物的性質(zhì)； 同學(xué)在生活中已經(jīng)受有關(guān)力的現(xiàn)象， 但仍沒(méi)有比較系統(tǒng)和完整地討論有關(guān)力的現(xiàn)象； 所以本單元的主要目的就是引導(dǎo)、 勉勵(lì)同學(xué)們對(duì)生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究， 讓他們通過(guò)一個(gè)個(gè)親歷的活動(dòng)， 探究科學(xué)的隱秘， 體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，發(fā)覺(jué)大自然的規(guī)律；第五單元調(diào)查與猜測(cè) ，調(diào)查

7、是一種包涵性比較寬泛的收集證據(jù)的方法； 猜測(cè)是一種基本科學(xué)過(guò)程技能， 是一種對(duì)將來(lái)事物進(jìn)展的推斷； 調(diào)查和猜測(cè)是科學(xué)探究過(guò)程中的常用技能與方法；五、教學(xué)措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、盡心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組， 讓同學(xué)在相互溝通、 合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)；8、給同學(xué)提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)；10、組織指導(dǎo)科技愛(ài)好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)；六、教學(xué)時(shí)間進(jìn)度支配：學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)進(jìn)度表科學(xué)學(xué)科姓名楊紅四年班2021年 3 月周次月/ 日教學(xué)內(nèi)容課時(shí)實(shí)際進(jìn)度13.1/3.2一單元骨骼123.5/3.933.12/3.1643.19/3.2353.26/3.30關(guān)節(jié)肌肉肌肉骨骼、肌肉的保健 1單元檢測(cè) 二單元我們來(lái)養(yǎng)蠶給蠶寶寶記日記我們來(lái)抽絲64.2/4.6養(yǎng)蠶體會(huì)溝通會(huì)1單元檢測(cè)三單元一切都在運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)的快慢 運(yùn)動(dòng)的方式 小車的運(yùn)動(dòng)擺74.9/4.1384.16/4.2094.23/4.27104.30/5.4單元檢測(cè)1115.7/5.11四